25矛和盾的故事

1、25、矛和盾的故事矛和盾的故事教學(xué)內(nèi)容：P101-P102教學(xué)目標：知識：認識“矛、盾”等 6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架、緊張”等 16個詞語。能力：1.正確、流利地朗讀課文。.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂本課內(nèi)容。.初步了解用事實來說明道理的表達方法。情感：結(jié)合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。教學(xué)重點：會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架、 緊張”等16個詞語。了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，3、即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。教學(xué)難點：能正確讀寫“集合、招架、緊張”等 16個詞語。理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的“誰

2、善于把別人的長處集于一身，3、誰就會是勝利者”的道理。教學(xué)準備：.搜集有關(guān)坦克的圖片、文字資料。.收集與發(fā)明創(chuàng)造有關(guān)的資料。.準備好相關(guān)的桂圖和詞語卡片。查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：課時閱讀單元導(dǎo)語，2、了解單元主題。瀏覽本組內(nèi)容，4、了解課文梗概。故事引入，6、揭示課題。講成語故事自相矛盾。談話：在人們紛紛嘲笑賣矛和盾的人自相矛盾時，更有 聰明人想到了別的，是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)25課，矛和盾的集合。板書課題，齊讀課題。四、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字。提問：認識這些字和詞嗎？讀一讀。你是怎么認識這些字的？說說你記字的方法。談話：現(xiàn)在我們讓這些生字回到課文中，考考你是否還 認識它們。學(xué)生

3、小聲自讀課文，鞏固生字的識記。指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣，同 時思考：這篇課文講了一件什么事？交流：課文講了一件什么事？小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。自由交流：通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？五、指導(dǎo)生字書寫。生示要寫的生字卡片，學(xué)生認讀。鞏固識記：分組交流記字的竅門。提由組內(nèi)不能解決的問題。重點指導(dǎo)：“矛、兵”的筆順。擴詞練習(xí)，檢查積累。指導(dǎo)生字書寫。小結(jié)寫字情況。六、課后作業(yè)。聽寫本課詞語。進一步讀熟課文，爭取解答課后問題。用“？ ”標由不理解的地方， 其他問題可提在筆記本上第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。由示生字卡片，認讀生字、詞語聽寫本課要

4、求掌握的詞語。小黑板由示詞語，學(xué)生訂正，改錯。提問：聽寫的詞語中有不懂的嗎？板書“大顯神威”，這是什么意思？圍繞這個詞，你能提由哪些問題？二、圍繞“大顯神威”，感悟課文內(nèi)容。從書中找到“大顯神威”。提問：是誰“大顯神威”？生答后，引讀5自然段。小結(jié)，過渡：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在 戰(zhàn)場上大顯神威。那么，坦克是怎么來的呢？學(xué)生自由回答。你從哪里找到了答案？引導(dǎo)學(xué)習(xí)1-4自然段。默讀1-4自然段，嘗試用自己的話說說坦克是怎樣發(fā)明的。獨立讀書思考。分組交流改進。指名發(fā)言說明。小結(jié)：發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明了坦克。指導(dǎo)朗讀1-4自然段。引導(dǎo)：小聲讀這部分課文，把你認為用得好的詞和

5、句勾 下來，待會兒與同學(xué)交流。交流好詞佳句。聯(lián)系上下文理解“難以招架”、“固然”等詞。朗讀課文。了解了發(fā)明家發(fā)明坦克的過程，以及坦克在戰(zhàn)場上的“神威”，你明白了什么道理？引讀6自然段。由示句子“誰善于勝利者請你談?wù)剬@句話的理解你是怎么明白這個道理的？小結(jié)：通過具體事例明白了這個道理。說明：用具體事例來說明道理是寫常用的方法，不能空 講道理，舉例最有說服力。三、拓展思維，深化明理。讀文后“泡泡”里學(xué)習(xí)伙伴的話“我還能用別的例子來 說明這句話"。提問：你能舉例說明這句話嗎？先分組討論，再在全班交流。談話：矛和盾很早就有，為什么別人不能像發(fā)明家一樣 發(fā)明由坦克呢？小結(jié)歸納：我們應(yīng)做生活的有心人，處處留心觀察。從 你的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，解決更多生活中的問題。四、布置綜合性學(xué)習(xí)”做生活的有心人”。觀察生活，發(fā)現(xiàn)不便之處，作記錄。思考改進和解決問題的辦法，記錄。嘗試把其中一項做成看得見的作品，在展示臺上展示。板書設(shè)計：矛和盾的集合矛進攻集合盾防守坦克課后反思：通過課文的朗讀，通過課文中的實際例子，學(xué)生掌握了 知識，理解了課文的內(nèi)