(非統(tǒng)設)小學數(shù)學教學論(教學考一體化)作業(yè)答案

1、3 / 31作業(yè)練習1 （第1-2章）試卷總分：100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷 全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1 一、單選題（總分 36.00 ）大題1.新中國成立后的第一個小學算術（數(shù)學）課程規(guī)范制訂于（）第2年。（4.00分）大題面-A. 1950LB. 1949rC. 1951D.19522.第八次基礎教育課程改革起始于）年。（4.00 分）A.2011B.1985C. 2001D.19863 .課標（2011年版）課程目標中描述過程目標的行為動詞為（）。（4.00 分）A A. 了解、理解、掌握B B.經歷、體驗、探索、運用胸，一八

2、人，一C.經歷、體驗、探索D D. 了解、理解、掌握、運用4 .在我國第（）次基礎教育課程改革的文件中，把“教案大綱”改為了 “課程規(guī)范”。（4.00分）A.八B.七C.五D.六5 .新中國成立以來，我國先后進行了（）次小學數(shù)學課程改革。（4.00 分）A.七B B.八C C.六D D.九6 .美國教育家古德萊德從課程實施的縱向層面分析，提出五種不同類型的課程：理想課程、正式課程、領悟課程、運作課程和（）。（4.00分）A A.經驗課程B B.實驗課程C C.體驗課程D D.做的課程7 .課標（2011年版）中，對課標（實驗稿）的課程總目標（）（4.00 分）rA.由四條改為兩條r , 8 .

3、由三條改為四條r ，C.沒有修改D.由四條改為三條8 .數(shù)學是關于現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和（）的科學。（4.00分）A A.數(shù)的基礎知識B B.形象思維C C.邏輯推理-D.空間形式9 .新中國成立后第一個全國統(tǒng)一施行的小學算術教案大綱名稱是（）。（4.00 分）A A.全日制小學算術教案大綱（草案）B B.小學算術教案大綱（草案）r C.全日制小學算術教案大綱D.小學算術教案大綱保存 交卷第1大題 第2大題注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后 提交。瀏覽器請采用兼容模式。作業(yè)練習2 （第3章）試卷總分：100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保

4、存再更換大題，試卷試卷 全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1 一、單選題（總分 72.00 ）大題1.規(guī)一例法的學習一般屬于 （）（3.00分）第2大題. A.下位學習r 、，、，B.變式學習C.上位學習D.并列學習2 .質數(shù)與偶數(shù)這兩個數(shù)學概念的關系屬于（）（3.00分）A A.屬種關系 B.矛盾關系C C.交叉關系D D.同一關系3 .例一規(guī)法的學習屬于（）（3.00分）A A.下位學習B B.并列學習C C.變式學習-D.上位學習4 .創(chuàng)立發(fā)生認識論理論體系的主要代表人物是（）（3.00分）r -，一A.奧蘇伯爾B.皮亞杰r一一C.布魯納r一D.奈代克5 .把新知識納入原有認知結構

5、中，從而擴大原有的認知結構，這一過 程叫做（）.（3.00分）A.同化B.順應C.異化D.互化6 .心理學家皮亞杰把兒童認知發(fā)展分為四個階段，其中形成運算階段的年齡為（）（3.00分）r山A. 0-2 歲BB. 2-7 歲CC. 7-12 歲D. 12-15 歲7 .數(shù)學問題一般由（）構成.（3.00分）A A.目標8 B.條件和目標C C.條件D D.條件、目標和操作8 .下列技能是數(shù)學操作技能的為（）（3.00分） A.解方程技能B B. 算技能C C.筆算技能-D.測量技能9 .數(shù)學概念是一類事物的空間形式和數(shù)量關系方面的（）在人腦中的反映.（3.00分）r .A.性質B.特征C. 一般

6、屬性8 D.本質屬性10 .以下概念中用概念同化方式所獲得的是（）（3.00分）A A.長方體G B.質數(shù)C C.循環(huán)小數(shù)D D.長方形11 .奇數(shù)與偶數(shù)這兩個數(shù)學概念的關系屬于（）（3.00分）A A.交叉關系B B.反對關系C C.屬種關系D D.矛盾關系12 .質數(shù)與合數(shù)這兩個數(shù)學概念的關系屬于（）（3.00分）L 、一、一A.交叉關系B B.矛盾關系& 一，、一C.反對關系D D.屬種關系13.學生在操作技能學習中，能把前面所掌握的各個局部的動作按照一定 順序連接起來，使其形成一個整體連貫而協(xié)調的操作程序，這個學習過程是（）（3.00 分）A.動作定向階段B.動作整合階段C C

7、.動作分解階段D D.動作熟練階段14 .心理學家皮亞杰把兒童認知發(fā)展分為四個階段，其中 2-7歲是（） （3.00 分）A A.前運算階段B B.感知運動階段C C.具體運算階段D.形式運算階段15 .根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，兒童出現(xiàn)邏輯思維零散的守恒性、 可逆性是在（）（3.00分）A A.形式運算階段B B.感知運動階段C C.前運算階段D D.具體運算階段16 .在學習乘法2X3時，學生不僅知道結果是 6,而且知道這是 3個2 連加，符號"X"表示相同加數(shù)和的運算，這樣學習是（）（3.00分）A A.機械學習* B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習”中的幾”1

8、7 .為了使乘法定義求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算叫作乘法等于1或0時也有意義，我們規(guī)定"axi=a, a X0=0"。這種定義屬于（）（3.00 分）A A.發(fā)生定義B B.屬加種差定義C.描述性定義. D.約定式定義18 . 給學生創(chuàng)設學習情境，提供新的學習內容是小學數(shù)學學習一般過程中的（）（3.00分）lA.輸出階段B B.操作階段C C.相互作用階段“ D.輸入階段19 .從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫做角”屬于（）（3.00分）A A.約定式定義B B.發(fā)生定義C C.描述性定義D D.屬加種差定義20 .只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形”屬于（）（3.00分）

9、A.屬加種差定義B.描述性定義C.約定式定義D.發(fā)生定義21 .從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則，是認知結構的（）過程。 （3.00 分）A A.順應B B.同化C C.平衡D.適應22 .下列技能是數(shù)學心智技能的為（）（3.00分）A A.作圖技能B B.測量技能C C. 算技能D.使用計算器技能23 .以下概念中用概念形成方式所獲得的是（）（3.00分）A A.循環(huán)小數(shù)B B.質數(shù)C C.奇數(shù) D.偶數(shù)24 .概念的劃分是從（）方面明確概念的邏輯方法。（3.00 分）A.本質屬性B.外延和內涵C.外延D.內涵第1大題 第2大題注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷

10、試卷全部完成后 提交。瀏覽器請采用兼容模式。試卷作業(yè)練習1 （第1-2章）試卷總分：100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后 提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1大二、判斷題（總分 64.00 ）題1.新中國成立以來的歷次課改中，教育部未頒發(fā)教案大綱的分別是> 2大第三次和第五次。（4.00分）題L錯誤正確2 .小學生的思維發(fā)展是以抽象邏輯思維為主。（4.00分）俗錯誤正確3 .數(shù)學模型思想不屬于小學數(shù)學思想的范疇。（4.00分）俗錯誤正確4 .從狹義來說，小學數(shù)學教材是指小學數(shù)學教科書。（4.00分）錯誤正確5 .從廣義來說，練習冊也是教材。（4

11、.00分）錯誤3正確6 .教案目標是教案評價的規(guī)范。（4.00分）錯誤“正確7 .小學數(shù)學教材內容的編排方式應是直線式上升。（4.00分）"錯誤正確8 .編寫教材的主要依據(jù)是小學數(shù)學課程規(guī)范。（4.00分）錯誤正確9 .課標（2011年版）要求小學數(shù)學“綜合與實踐”應當保證每 學期至少兩次。（4.00分）俗錯誤正確10 .課標（2011年版）將課標（實驗稿）的六個核心理念 修改為數(shù)學課程、課程內容、教案活動、學習評價、信息技術這五個核心理念。（4.00分）錯誤體正確11 .新中國成立以來，教育部（教育委員會）先后頒發(fā)了十二部教案大綱（課程規(guī)范）。（4.00分）錯誤正確12 . “算籌

12、”是世界上最古老的計算工具。（4.00分）錯誤體正確13 .數(shù)學的基本活動經驗可以細分為直接的活動經驗、間接的活動經驗、思考的活動經驗三種。（4.00分）俗錯誤正確14 .現(xiàn)行的小學數(shù)學教材中滲透了集合、對應、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學 思想，但沒有極限思想。（4.00分）"錯誤正確15 .關于課程的含義大體上有兩種說法：“學科”說和“進程”說。（4.00 分）俗錯誤正確16 . “課”是教材組織的最小單位。（4.00分）錯誤正確保存 交卷第1大題 第2大題注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。作業(yè)練習2 （第3章）試卷總分：

13、100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷 全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1二、判斷題（總分 28.00 ）大題1.數(shù)學問題解決是運用已有的數(shù)學知識去求解問題答案的心理過程或> 2思考活動。（2.00分）大題方錯誤正確2 .同化主要適用于那些與舊知識沒有直接聯(lián)系的新知識的學習。（2.00分）“錯誤正確3 .在下位學習中，新規(guī)則和原有的認知結構的作用方式是同化。（2.00分）錯誤"正確4 .分數(shù)可以分為真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)。（2.00分）"錯誤正確5 .學習了三角形有關規(guī)則，再學習等腰三角形的有關規(guī)則，是上位學習。（2.00

14、分）錯誤正確6 .接受學習就是被動學習。（2.00分）"錯誤正確7 .小數(shù)可以分為有限小數(shù)、無限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)。（2.00分）"錯誤C正確8 .偶數(shù)、奇數(shù)、質數(shù)、合數(shù)和分解質因數(shù)等概念都是用概念同化的方式獲 得的。（2.00分）錯誤值正確9 .數(shù)學操作技能的學習過程可以分為動作的定向階段、動作的分解階段、動作的整合階段及動作的熟練階段等四個階段。（2.00分）錯誤作正確10 . “兩組對邊分別平行”是平行四邊形的本質屬性，而“兩條對角線互相平分”是平行四邊形的固有屬性。（2.00分）錯誤（* _ _正確11 .順應主要適用于那些與舊知識有密切聯(lián)系的新知識的學習。（2.00分

15、）12 .解方程的技能是數(shù)學心智技能 。（2.00分）錯誤15 / 3113 .三角形和梯形這兩個概念是屬種關系。（2.00分）錯誤正確14 .質數(shù)和偶數(shù)是矛盾關系。（2.00分）第1大題 第2大題注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。作業(yè)練習3 （第4-5章）試卷總分：100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷 全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1 一、單選題（總分 40.00 ）1.計算機輔助教案始于（4.00 分）A. 19世紀70年代B. 20世紀50年代C. 20世紀70年代D.

16、 19 世紀50年代2 .以檢查了解學生掌握知識、技能技巧的情況為主要任務的課型是（）（4.00 分）A A.練習課B B.測驗課C C.評講課D.復習課3 .以下論述屬于小學數(shù)學教案過程特征的是（）（4.00 分）A A.小學數(shù)學教案的過程是形象思維與邏輯思維、合情推理與論證推理相結合的過程B B.小學數(shù)學教案的過程是邏輯思維與論證推理為主的過程C C.小學數(shù)學教案的過程是形象思維與合情推理為主的過程D.小學數(shù)學教案的過程是邏輯思維與合情推理為主的過程4 .下列不是傳統(tǒng)教案手段的為（）（4.00分）A A.七巧板B B.計數(shù)器C C.幻燈D D.數(shù)型卡片5 .在小學中高年級的數(shù)學教案中運用閱

17、讀法進行教案時，若教材內容比較容易，課本中的敘述又比較詳細，可用（）的方法。（4.00分）A.只讀不講B.先讀后講C C.先講后讀D D.邊講邊讀）（4.00 分）6 .教長度單位的認識和用長度單位計量時，應采用（A A.練習法B B.實驗法C C.演示法D.談話法7 .下列不是電化教案手段的為（）（4.00分）在 a.計數(shù)器r -8 .電視C C.投影機D.錄像8.教案的核心部分是（）（4.00分）ra.教案萬法B B.教案目標C C.教案手段D.教案過程在小學低年級的數(shù)學教案中運用閱讀法進行教案時，適宜采取（）的方法。（4.00 分）A A.邊講邊讀 B.只讀不講C C.先讀后講D.先講后

18、讀10.教案方法大體可分為五個系列，其中遷移教案法是屬于（）.（4.00分）A A.引導發(fā)現(xiàn)型B B.傳遞接受型C C.自學輔導型. D.情境陶冶型保存 交卷第1大題 第2大題注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后 提交。瀏覽器請采用兼容模式。作業(yè)練習3 （第4-5章）試卷總分：100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷 全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1二、判斷題（總分 60.00 ）大題1.教案方法可分為傳遞接受型、自學輔導型、引導發(fā)現(xiàn)型、情境陶冶型及第2示范模仿型五個系列。（3.00分）大題）錯誤正確2 .對

19、小學數(shù)學練習的情境改編是指變換實際問題的情境內容，使學生透過不同的現(xiàn)實情境，抽象出不同的數(shù)學模型。（3.00分）*錯誤正確3 .“小數(shù)的末尾加上或減去零，小數(shù)的大小不變”的說法不具備數(shù)學語言的準確性。（3.00分）錯誤件正確4 .目前，小學數(shù)學課堂教案評價一般是把定性評價與定量評價結合起來進 行。（3.00 分）錯誤“正確5 .從目前的教案現(xiàn)狀來看，小學數(shù)學課堂教案評價的主要指標大都是從教案目標、教案內容、教案過程等方面來制訂的。（3.00分）"錯誤正確6 .數(shù)學教案語言必須符合同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。（3.00分）錯誤而正確7 .講三角形內角和時，可以用實驗法。（3.0

20、0分）錯誤, 正確8 .運用談話法時，一定要教師問、學生答。（3.00分）“錯誤正確9 .投影是現(xiàn)代化教案手段。（3.00分）"錯誤正確10 .備課是指寫教案。（3.00分）"錯誤正確11 .小學數(shù)學練習設計的方法主要有篩選，改編，自編。（3.00分）錯誤"正確12 .說課中說教法的主要內容是：教法的選擇及其理論依據(jù)，教案手段設 計及其理論依據(jù)。（3.00分）錯誤"正確13 .范例教案法屬于示范模仿型教案方法。（3.00分）錯誤（* _ _正確14 .說課的內容一般包括說教材、說教案方法、說教案過程三個方面。（3.00 分）錯誤正確15 .按用途來分，說

21、課可以分為評比型說課、專題型說課和示范型說課三 種類型。（3.00分）錯誤16 .教案手段是指師生為實現(xiàn)預期的教案目的，開展教案活動，相互傳遞信息的工具、媒體或設備。（3.00分）錯誤17 .在不同的教案方法中可以利用同一種教案方式，在同一種教案方法中也可以采用不同的教案方式。（3.00分）錯誤18 .教案方法是構成教案方式的基本單位。（3.00 分）痔錯誤正確19 .對小學數(shù)學練習的可逆改編是指交換已知條件和所求問題的位置。（3.00 分）錯誤正確20 . 一位老師指導學生畫圖時說：這兩條平行線畫得不平行 ”，這句話違背了矛盾律。（3.00分）錯誤,正確保存交卷29 / 31第1大題 第2大

22、題注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。作業(yè)練習4 （6-10章）試卷總分：100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷 全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1 一、單選題（總分 30.00 ）大題1.能明顯地反映數(shù)量的增減變化，也能表示出數(shù)量多少的統(tǒng)計圖是> 2（） （3.00 分）大題“ A.折線統(tǒng)計圖r 一B.條形統(tǒng)計圖 C.扇形統(tǒng)計圖D.象形統(tǒng)計圖2.會描述簡單的路線圖”是圖形與幾何內容中（）的一項教案要求（3.00 分）A.圖形與位置rB.圖形認識r ，C.圖形運動D.測量3.

23、圓柱體的體積一定，底面積和高（）。（3.00 分）A.不成比例B B.以上答案都不對C C.成正比例D D.成反比例4 .在第一學段 數(shù)的認識”教案中，某教師課堂上設置了一個課堂練習題： 把50 , 98 , 38 , 10 , 51排序，用 '”或之”表示。用大得多、大一些、 小一些、小得多等語言進一步描述它們之間的關系。這個練習的過程可以培養(yǎng)學生的（）（3.00分）A A.統(tǒng)計觀念B.運算技能C C.符號感D D.數(shù)感5 .按照測驗參照規(guī)范分類，平時測驗屬于（）。（3.00分）A A.形成性測驗B B.總結性測驗丁 C.常模參照測驗. D.目標參照測驗6 .新學期、新學年開始時的摸

24、底測驗屬于（）。（3.00分）A.形成性測驗B.診斷性測驗C.主觀型測驗D.總結性測驗7 .能清楚地表示各部分與總數(shù)之間數(shù)量關系的統(tǒng)計圖是（）（3.00分）A A.扇形統(tǒng)計圖 B.折線統(tǒng)計圖C C.復式統(tǒng)計圖D.條形統(tǒng)計圖8 .課標（2011年版）特別指出，小學數(shù)學綜合與實踐”活動每學期應不少于（）次。（3.00 分）A.三» B. -rc.四D D.二9 .能夠明顯地反映幾個并列的數(shù)量的多少，便于相互比較的是（）（3.00 分）A A.折線統(tǒng)計圖C B.復式統(tǒng)計圖C.條形統(tǒng)計圖D.扇形統(tǒng)計圖10 .在小學數(shù)學教案中圓面積公式的推導使用了（）（3.00分）A.解方程思想B B.出入相

25、補原理C C.極限思想D.代數(shù)思想保存交卷第1大題 第2大題注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。作業(yè)練習4 （6-10章）試卷總分：100注：請20分鐘以內保存一次。每大題完成后請先保存再更換大題，試卷試卷全部完成后提交。瀏覽器請采用兼容模式。第1二、判斷題（總分 70.00 ）（2.00 分）大題1.類比推理的結論具有或然性。2大題鎬反正確2.“用字母表示數(shù)與簡易方程”的內容，現(xiàn)行教材通常采用早期孕伏、逐步滲透，分散與集中相結合的方式進行編排。（2.00分）錯誤6 一一八正確3 .學習評價的導向功能是由評價的規(guī)范所決定的。

26、（2.00分）錯誤,正確4 .對兩種相關聯(lián)的量，只要是一種量隨著另一種量的變化而變化，則這 兩個量就是成比例的量。（2.00分）錯誤正確5.在探索規(guī)律的過程中，觀察是基礎，猜想是關鍵。（2.00 分）錯誤1 ）根據(jù)6 .在小學數(shù)學教案中，數(shù)學測驗的題型通常有兩種分類辦法：（習題構成要素分類；（2）根據(jù)習題評分誤差分類（2.00 分）錯誤7 .數(shù)感與數(shù)學知識的多少成正比例關系。（2.00分）錯誤8 .課標（2011年版）與課標（實驗稿）相比較，關于算法與探索規(guī) 律的內容沒有變化。（2.00分）錯誤正確9 .數(shù)感發(fā)展的關鍵期是小學低中年級。（2.00分）錯誤正確10 .小學數(shù)學教案中，先教條形圖，

27、后教折線圖，再教扇形圖。（2.00分）錯誤“正確11 .按照測驗參照規(guī)范分類，數(shù)學競賽屬于目標參照測驗。（2.00分）"錯誤正確12 .從問題產生的思維深度，提出問題能力的水平可以分為三個層次：事實性水平、聯(lián)系性水平、探究性水平。（2.00分）錯誤"正確13 .數(shù)學測驗的規(guī)范性題屬于封閉性題。（2.00分）錯誤值正確14 .算法多樣化與一題多解的概念沒有本質的區(qū)別。（2.00分）在錯誤正確15 .求比值與化簡比是等同的。（2.00分）運錯誤正確16 .在列方程解實際問題的教案中，應緊扣“數(shù)學建?！焙汀稗D化”這兩 種數(shù)學思想。（2.00分）錯誤正確17 .小學數(shù)學學習評價的診斷功能主要是指在小學數(shù)學學習上對學生的學習方法作出價值判斷。（2.00分）“錯誤正確18 .在分數(shù)概念的教案中，為在不同層次上理解分數(shù)的意義，可以利用的模型有實物模型、面積模型和集合模型三種。（2.00分）“錯誤正確19 .數(shù)學學習評價是數(shù)