地理必修2第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇教案

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 1 第四章第一節(jié) 工業(yè)的區(qū)位選擇 授課教師：王芳 地理組 課標(biāo)分析 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本部分內(nèi)容的要求是“分析工業(yè)區(qū)位要素，舉例 說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)” 本條標(biāo)準(zhǔn)同農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的要求基 本相同。對(duì)于工業(yè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，主要集中在區(qū)位問(wèn)題上，通過(guò)工業(yè)區(qū)位學(xué)會(huì)用正 確的地理思想思考工業(yè)問(wèn)題。 標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)，并能舉例子分析。相 較于農(nóng)業(yè)部分內(nèi)容的而言，只不過(guò)工業(yè)生產(chǎn)不論從部門來(lái)說(shuō)，還是從布局來(lái)說(shuō)， 都更復(fù)雜些，因此，分析工業(yè)區(qū)位要素可以通過(guò)案例的方式學(xué)習(xí)。 工業(yè)區(qū)位和農(nóng) 業(yè)區(qū)位的標(biāo)準(zhǔn)主要從地理環(huán)境對(duì)工業(yè)

2、生產(chǎn)影響的角度學(xué)習(xí)人與環(huán)境的關(guān)系， 兩者 在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)位因素方面有共同之處， 因此，教師可統(tǒng)籌考慮這兩內(nèi)容的學(xué) 習(xí)方式。 二、教材分析 工業(yè)的區(qū)位選擇，位于人教版高中地理必修二第四章第一節(jié)，主要探討工 業(yè)的區(qū)位因素及其變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。 區(qū)位是一個(gè)貫穿整個(gè)地理必修二 的概念，它將各章節(jié)整合起來(lái)，研究人口、城市、交通、環(huán)境等因子都隱含著對(duì) 勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通、環(huán)境等區(qū)位因子的研究。工業(yè)的區(qū)位選擇是第三章第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的姐妹篇。而工業(yè)的特點(diǎn)使得它在區(qū)位的選擇上比農(nóng)業(yè)更加復(fù)雜 與靈活，所以，它不僅是對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的沿襲，更是對(duì)前面知識(shí)的深化，也是 為后面知識(shí)的輔墊，具有承上啟下的

3、作用。同時(shí)，本節(jié)的工業(yè)區(qū)位理論在本章后 面各節(jié)的學(xué)習(xí)中要反復(fù)應(yīng)用，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū) 位選擇也是是本章的核心內(nèi)容。 本節(jié)教材分為工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)區(qū)位因素的變化兩個(gè)部分。 在第一部分 中，介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和工業(yè)的主要區(qū)位因素，然后教材以舉例的形式 介紹了五種常見的工業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素。 在現(xiàn)實(shí)中，影響某種工業(yè)區(qū)位選擇 的主導(dǎo)因素可能是一個(gè)或者少數(shù)幾個(gè)， 那么這類工業(yè)的區(qū)位選擇以其主導(dǎo)因素為 導(dǎo)向。 因此，教學(xué)中不能將此內(nèi)容絕對(duì)化，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。在第二部分中， 教材用正文與案普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 2 例、閱讀相結(jié)合的形式說(shuō)

4、明影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素是不斷變化 的，其中科學(xué)技術(shù)是決定因素。然后教材從環(huán)境、政策、企業(yè)決策者的理念和心 理因素幾個(gè)方面進(jìn)一步說(shuō)明了區(qū)位選擇變化的原因。 三、 學(xué)情分析 通過(guò)第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)區(qū)位的概念和農(nóng)業(yè) 的區(qū)位因素有了一定的認(rèn)識(shí)，這些可以為本節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊； 另外，學(xué)生對(duì)身 邊的工業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，這對(duì)理解本節(jié)內(nèi)容有一定的幫助。 高中的學(xué)生對(duì)于事物 的認(rèn)識(shí)在一定程度上已經(jīng)上升到了理性認(rèn)識(shí)的高度， 所以可以給出實(shí)例讓學(xué)生自 己思考總結(jié)，獲得新知，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)。 四、 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例理解影響工業(yè)的區(qū)位因素， 了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)

5、 系。教學(xué)中注重讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析，師生共同探討問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維， 培養(yǎng)學(xué)生技能。為了學(xué)生更好地理解，在教學(xué)過(guò)程中，除了結(jié)合教材中的案例外， 還應(yīng)舉出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，突出學(xué)生的主體地位，通 過(guò)學(xué)生的思考分析，得出有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力；突出地理學(xué)科 密切聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。 五、 三維教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與技能 1.1. 結(jié)合實(shí)例掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素； 2.2. 學(xué)會(huì)分析工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素與工業(yè)的區(qū)位選擇； 3.3. 理解主導(dǎo)區(qū)位因素變化對(duì)區(qū)位選擇的影響； （二） 過(guò)程與方法 1 1 通過(guò)對(duì)不同工廠實(shí)

6、例的了解，認(rèn)識(shí)到根據(jù)影響成本的主導(dǎo)因素不同，工 業(yè)區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型； 2.2.通過(guò)對(duì)教材案例與閱讀的學(xué)習(xí)，掌握工業(yè)的區(qū)位選擇方法。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.1. 用實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣； 2.2. 在學(xué)習(xí)中樹立科學(xué)的發(fā)展觀、環(huán)境觀。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 3 六、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：影響工業(yè)的主要區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位選擇。 難點(diǎn)：工業(yè)主導(dǎo)因素的判斷。 七、 教學(xué)方法 課前學(xué)習(xí)（課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)）；案例教學(xué)法（以實(shí)例引出理論，理 論聯(lián)系實(shí)際）；分組討論法（學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)）；歸納法（由個(gè)體的案例 分析歸納出一般的區(qū)

7、位選擇方案）；講授法（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程） 八、 學(xué)法指導(dǎo) 提前布置課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有個(gè)大概的了 解。在課堂上，跟隨教師的思路，不斷的擴(kuò)散思維，挖掘深層次的知識(shí)以及內(nèi)在 聯(lián)系。通過(guò)觀察圖片，分析提取有用信息，掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)分析能力和信息 提取能力。通過(guò)知識(shí)遷移的方法，更容易明白掌握工業(yè)的區(qū)位因素及工業(yè)的區(qū)位 選擇。 九、 教學(xué)準(zhǔn)備 PPTPPT 課件、電子教鞭 十、課型 授新課 十一、課時(shí) 一課時(shí) 十二、教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入 師：生活是一門大學(xué)問(wèn)，如果我們善于觀察生活、體驗(yàn)生活，多問(wèn)幾個(gè) 為什么？怎么來(lái)的？那我們會(huì)收到意想不到的驚喜與知識(shí)。比如：我們穿的 衣

8、服（校服）怎么來(lái)的？我們的書桌椅子怎么來(lái)的？我們的課本文具怎么來(lái) 的？乃至我們愛(ài)不釋手的手機(jī)怎么來(lái)的？ 生：衣服是買來(lái)的；做出來(lái)的；生產(chǎn)出來(lái)的 （二）新課展開 1.1. 主要區(qū)位因素 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 4 師：看這個(gè)圖片，我們?cè)绮徒?jīng)常吃的面包，是小麥經(jīng)過(guò)工廠加工成面粉， 然后再制作出來(lái)的；平日里用到的、見過(guò)的機(jī)械是鐵礦石在煉鐵廠和煉鋼廠。 進(jìn)過(guò)加工制成鋼材，然后在工廠里進(jìn)一步制成機(jī)械的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：這些 東西都是在工廠里制成的，這就是工業(yè)生產(chǎn)。它的一般過(guò)程是把原料和零部 件放在工廠加工，制成產(chǎn)品，這個(gè)過(guò)程需要一定的勞動(dòng)力、資金、能源、土 地等，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一

9、些廢氣、廢水和廢渣。 師：結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”思路及方法，類比學(xué)習(xí)“工 業(yè)的區(qū)位選擇”。首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下在學(xué)習(xí)的影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇主要 因素有哪些？分析思路？ 生：從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩個(gè)方面分析。自然因素包括氣候、地 形、土壤、水源等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括市場(chǎng)、交通、科技、勞動(dòng)力、政策等。 師：這種方法適不適合用來(lái)分析工業(yè)的區(qū)位選擇因素？結(jié)合圖 4.24.2 來(lái)分 析。 生：適合。自然因素包括地形、水源、原料、動(dòng)力等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包 括市場(chǎng)、科技、勞動(dòng)力、交通運(yùn)輸、政策等。 2.2. 選址原則（經(jīng)濟(jì)利益方面） 師：商家在選擇工業(yè)區(qū)位時(shí)考慮那么多因素，最終的目的是什么？

10、生：賺錢。 師： 【講述】工業(yè)是指從事自然資源的開采，對(duì)采掘產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工 和再加工的物質(zhì)生產(chǎn)部門。 自然資源開采就比如采礦業(yè)，而開采出來(lái)的資 源就是采掘產(chǎn)品，比如這里的鐵礦石，那對(duì)它加工就成為了鋼材，然后再次 加工便可以制成機(jī)械；農(nóng)產(chǎn)品就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，像這里的小麥，初 次加工成為面粉，在加工就可以制成面包。這也就是產(chǎn)品的加工和再加工過(guò) 程。 【承轉(zhuǎn)】接下來(lái)我們來(lái)了解一下工業(yè)的分類 【展示 PPTPPT】工業(yè)的分 類【講述】按照產(chǎn)品性質(zhì)可以分為輕工業(yè)和重工業(yè)，那同學(xué)們覺(jué)得什么樣 的工業(yè)叫做輕工業(yè)，什么樣的工業(yè)叫做重工業(yè)？ 輕工業(yè)主要指提供生活消 費(fèi)品的工業(yè)部門，如棉、毛、麻、絲的

11、紡織及縫紉，皮革及其制品，食品制 造等普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 5 工業(yè)；重工業(yè)是“輕工業(yè)”的對(duì)稱，主要包括采掘采伐工業(yè)、原材料工 業(yè)和加工工業(yè)。 按照發(fā)展歷史可以分為傳統(tǒng)工業(yè)和新興工業(yè)，這個(gè)我們將 會(huì)在本章第三節(jié)具體學(xué)習(xí)。 按照生產(chǎn)對(duì)象又分為采掘工業(yè)和加工工業(yè)。 【承轉(zhuǎn)】在了解了工業(yè)的概念和分類之后，我們來(lái)看看工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。 【展示 PPTPPT】工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程 【提問(wèn)】請(qǐng)大家看 PPTPPT 上的圖或者教材 圖 4.14.1，分析一下工業(yè)的投入有哪些，產(chǎn)出又有哪些？ 【講述】在圖中箭 頭指向工廠的就是投入要素，比如土地、資金、原料等，而箭頭由工廠指出 的

12、就是產(chǎn)出要素了，除了工業(yè)產(chǎn)品外，還有“工業(yè)三廢”。 思考回答。 積極配合老師回答問(wèn)題。 讀圖思考。 讓學(xué)生對(duì) 工業(yè)的概念和分類有所了解 這里展現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的一般 過(guò)程主要是為講述工業(yè)的區(qū)位因素做準(zhǔn)備。 【展示 PPTPPT】主要的工業(yè)區(qū)位因 素 【講述】工廠建在什么地方，在什么地方建設(shè)工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市，需要 企業(yè)和政府進(jìn)行思考和決策。例如，要考慮從哪里獲得原料、燃料和勞動(dòng)力， 哪里的地價(jià)便宜，交通和市場(chǎng)如何等等。如圖中的這些要素就是今天要學(xué)習(xí) 的重點(diǎn)之一，主要的工業(yè)區(qū)位因素。 【板書】二、工業(yè)區(qū)位因素 【展示 PPTPPT】不同工業(yè)部門的生產(chǎn)成本一覽表 【提問(wèn)】A A、B B、C C、D D、E

13、 E 五個(gè)工 業(yè)部門的主導(dǎo)因素分別是什么？【講述】（結(jié)合 PPTPPT 確認(rèn)學(xué)生的回答）不同 的工業(yè)部門，生產(chǎn)投入的要素不同，生產(chǎn)成本的構(gòu)成也不一樣，造成區(qū)位選 擇時(shí)考慮的主導(dǎo)因素各不相同。 【承轉(zhuǎn)】而從經(jīng)濟(jì)效益的角度看，工廠應(yīng) 該布局在具有明顯優(yōu)勢(shì)條件的地方，以花費(fèi)最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤(rùn)。 所以工業(yè)的區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型。 【展示 PPTPPT】中國(guó)制糖工 業(yè)分布 【提問(wèn)】同學(xué)們觀察這張圖片，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這 種現(xiàn)象？ 【講述】對(duì)，主要甜菜制糖廠基本上分布在甜菜集中種植區(qū)，而 主要甘蔗之糖廠則基本分布在甘蔗集中分布區(qū)。這是由于甜菜和甘蔗不便于 長(zhǎng)距離運(yùn)輸，那么我們把

14、這種工業(yè)稱為原料導(dǎo)向型工業(yè)。 【展示 PPTPPT】原 料導(dǎo)向型工業(yè) 【講述】這類工業(yè)主要是原料不便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸原料 成本較高的工業(yè)，如甜菜或甘蔗制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠等。應(yīng) 接近原料產(chǎn)地。 【展示 PPTPPT】中國(guó)飲料制造工業(yè)分布 【提問(wèn)】同學(xué)們 請(qǐng)看這張中國(guó)飲料制造工業(yè)分布圖，圖中紅色區(qū)域代表人口密度大的地區(qū)， 那么普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 6 請(qǐng)觀察主要的酒類飲料以及瓶裝飲料制造工業(yè)布局在哪里？為什么？ 【講述】這些飲料制造工業(yè)主要布局在人口稠密的地區(qū)，是因?yàn)檫@里靠近市 場(chǎng)有大量的消費(fèi)者，這樣就大大縮短了產(chǎn)品的運(yùn)輸距離，一個(gè)方面可以節(jié)省 運(yùn)輸費(fèi)

15、用；另一個(gè)面也盡可能的避免了這些瓶裝飲料在運(yùn)輸過(guò)程中的損壞。 我們把這種工業(yè)稱為市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè)。 【展示 PPTPPT】市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè) 【講 述】這類工業(yè)的產(chǎn)品不便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸產(chǎn)品成本較高的工業(yè)，如啤酒 廠、家具廠、印刷廠等。 分析表中的數(shù)據(jù)得出答案。 觀 察圖片獲取信息。 觀察圖片獲取信息。 站在決策者 的角度，分析工廠的區(qū)位選擇，比較貼近社會(huì)實(shí)際，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 學(xué)生通過(guò)分析思考發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，教師再稍作引導(dǎo)，得出結(jié)論。 通過(guò)觀察圖片，分析提取有用信息，掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析能力和信 息提取能力。然后教師再做講解可以使學(xué)生更好地理解工業(yè)的區(qū)位選擇。應(yīng) 接近市場(chǎng)。 【展示 P

16、PTPPT】加拿大煉鋁工業(yè)分布 【提問(wèn)】從這幅圖中同 學(xué)有發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 【講述】加拿大的煉鋁工業(yè)基本上分布在火電 站、水電站和核電站附近，因?yàn)橛猩饘俚囊睙捫枰拇罅康哪芰?，靠?電站可以降低能源的成本。這類工業(yè)就叫做動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)。 【展示 PPTPPT】 動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè) 【講述】是指需要消耗大量能量的工業(yè)，例如電解鋁工業(yè) 等，應(yīng)接近電站。 【展示 PPTPPT】2020 世紀(jì) 7070 年代香港紡織服裝、電子裝配 從業(yè)人員占制造工業(yè)總?cè)丝诘谋戎?【講述】香港地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)、韓國(guó)、 新加坡一起被稱為“亞洲四小龍”，他們?cè)谏鲜兰o(jì)七八十年代主要發(fā)展紡織 服裝、電子裝配等加工工業(yè)，從而經(jīng)

17、濟(jì)飛速發(fā)展。那么這些地區(qū)發(fā)展這些加 工工業(yè)的優(yōu)勢(shì)是什么？ 就是因?yàn)檫@些地區(qū)勞動(dòng)力豐富并且相對(duì)較廉價(jià)，所 以才依次聚集了大量的加工工業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，類似這種的加工工業(yè)就是 勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)。 【展示 PPTPPT】勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè) 【講述】這類工業(yè) 需要投入大量勞動(dòng)力的工業(yè)，如普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋等 工業(yè)。應(yīng)接近具有大量廉價(jià)勞動(dòng)力的地方。 【展示 PPTPPT】中關(guān)村海淀園 主要高科技企業(yè)分布 【提問(wèn)】同學(xué)們你們?cè)谶@幅圖上看見了那些熟悉的名 字了？ 【講述】這里有許多我國(guó)著名的高校和科研機(jī)構(gòu)，同時(shí)也布局了大 量的高科技企業(yè)，這是由于高科技企業(yè)對(duì)技術(shù)要求高，布局在高等院校和科 研

18、機(jī)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 7 構(gòu)旁，可以更快更便捷的獲得最新技術(shù)。這類高科技企業(yè)我們稱之為技 術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)。 【展示 PPTPPT】技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè) 【講述】這類工業(yè)技術(shù)要 求高，如集成電路、衛(wèi)星、飛機(jī)、精密儀表等工業(yè)，應(yīng)接近高等教育和科技 發(fā)達(dá)的地區(qū)。 觀察圖片獲取信息。 觀察圖片獲取信息。 觀察圖片獲取信息。 小結(jié) 【承轉(zhuǎn)】好，我們剛學(xué)習(xí)了五種常見的工業(yè)區(qū) 位選擇的主導(dǎo)因素，下面我們來(lái)小節(jié)一下： 【板書】原料 【講述】首先 是原料，這種導(dǎo)向型工業(yè)是指原料不便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸原料成本較高的 工業(yè)。應(yīng)布局在原料產(chǎn)地附近。（教師與學(xué)生一起說(shuō)出） 跟著老師一起回 顧。舉

19、出不同導(dǎo)向型工業(yè)的實(shí)例。 老師和學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧剛學(xué)的知識(shí)， 加深理解。【提問(wèn)】有哪些工業(yè)屬于原料導(dǎo)向型？ （照此小結(jié)剩下的市場(chǎng)、 動(dòng)力、勞動(dòng)力、技術(shù)等因素。）繼續(xù)新課 【展示 PPTPPT】想一想 【承轉(zhuǎn)】 我們剛才講了不同的工業(yè)類型一般都有不同的主導(dǎo)因素， 那么同一種工業(yè)類 型他們的主導(dǎo)因素一定相同嗎？我們通過(guò)下面的學(xué)習(xí)來(lái)找出答案。 【展示 PPTPPT】比較鞍鋼、寶鋼區(qū)位的異同 【提問(wèn)】大家觀察鞍鋼和寶鋼的這兩個(gè) 圖片，說(shuō)出其區(qū)位選擇的不同點(diǎn)在哪里？ 【講述】遼寧鞍山鋼鐵廠（左圖） 曾是我國(guó)規(guī)模最大、部門最齊全的鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)。在地里位置上，鞍鋼接近 燃料和原料產(chǎn)地。鞍山鐵礦石全國(guó)最大的鐵

20、礦，燃料來(lái)自于不遠(yuǎn)的黑龍江和 陜西等地。其市場(chǎng)面向遼中南重工業(yè)基地，屬于典型的原料導(dǎo)向型。 上海 寶山鋼鐵公司（右圖）是我國(guó)改革開放初期由國(guó)家投資建設(shè)的特大型項(xiàng)目。 寶鋼的布局既不靠近煤礦也不靠近鐵礦，而是轉(zhuǎn)向靠近市場(chǎng)。寶鋼北臨長(zhǎng)江， 東瀕吳淞口，鄰近我國(guó)最大的海港。巨型礦石運(yùn)輸船的出現(xiàn)，既能將產(chǎn)品遠(yuǎn) 銷海外，又能從水路取得國(guó)外廉價(jià)原料， 降低成本。 寶鋼以大城市我依托， 屬于典型的市場(chǎng)導(dǎo)向型。 由此可知即使是同一類型的工業(yè)，其布局也存在 著不同的主導(dǎo)因素。 【活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們分組討論完成教材 6060 頁(yè)活動(dòng)部分的 問(wèn)題。 【解答】1 1、鞍鋼的選擇接近動(dòng)力和原料產(chǎn)地，對(duì)自然因素依賴大； 寶鋼

21、接近消費(fèi)市場(chǎng)，受交通運(yùn)輸條件影響大。 2 2、交通運(yùn)輸技術(shù)進(jìn)步，巨 型礦石運(yùn)輸船的出現(xiàn)，使得原料運(yùn)輸費(fèi)用在生產(chǎn)成本中所占的比例降低，可 以方便的利用國(guó)外廉價(jià)的原料，進(jìn)一步降低生產(chǎn)成本。 3 3、對(duì)動(dòng)力和原 料地的依賴減弱，縮短了生產(chǎn)地和消費(fèi)地之間的距離，區(qū)位選擇更靈活 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 8 促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，工業(yè)集聚；對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量需求減少、素質(zhì)要求提高 對(duì)市場(chǎng)依賴加強(qiáng) 【閱讀】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上活動(dòng)部分下面的閱讀材料。 并完成 PPTPPT 上的表格填寫?！菊故?PPTPPT】鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化 【板 書】三、工業(yè)區(qū)位因素的變化 【填表】根據(jù)閱讀材料的

22、內(nèi)容，老師和學(xué)生 一起完成 PPTPPT 上表格的填寫。 【提問(wèn)】大家通過(guò)表格的填寫有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)造 成鋼鐵區(qū)位選擇主導(dǎo)因素的變化原因是什么？ 簡(jiǎn)單思考同一種工業(yè)類型 他們的主導(dǎo)因素一定相同嗎。 對(duì)比兩幅圖片，找出鞍鋼和寶鋼區(qū)位選擇 的異同。 根據(jù)案例一的材料以及老師的講解分組討論完成活 動(dòng)。 以問(wèn)題承上啟下，引出“工業(yè)區(qū)位因素的變化”。 選取鋼鐵工業(yè)為例，是因?yàn)殇撹F工業(yè)的區(qū)位選擇及其變化比較典型，而且鞍 鋼和寶鋼代表了鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的發(fā)展變化。 學(xué)生分組討論，培養(yǎng) 學(xué)生的合作能力和思考分析能力。 鞍鋼和寶鋼的區(qū)位選擇的變化 發(fā)展與世界鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇變化趨勢(shì)是一致的。通過(guò)這則閱【講述】是由 于

23、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，第一次變化是冶煉技術(shù)的改進(jìn)，從而對(duì)煤炭的依賴減小， 第二次變化是由于科技的發(fā)展出現(xiàn)了巨型礦石運(yùn)輸船， 使運(yùn)輸成本大幅度降 低。綜上所述，可以看出造成工業(yè)區(qū)位選擇變化的一個(gè)重要因素就是一一科 技?！景鍟靠萍?【提問(wèn)】科技的發(fā)展帶來(lái)了更大的經(jīng)濟(jì)效益，那對(duì)工 業(yè)的布局是不是只單單考慮經(jīng)濟(jì)效益就可以？如果不是， 那還應(yīng)該考慮哪些 因素？【展示 PPTPPT】思考 【承轉(zhuǎn)】我們通過(guò)下面的學(xué)習(xí)來(lái)一起找到答案。 【展示 PPTPPT】“首鋼搬遷”閱讀材料 【講述】北京是全國(guó)政治、文化中心 和國(guó)際交往城市。為了適應(yīng)城市要求，北京首都鋼鐵廠要拆遷到河北省唐山 市。按照循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，新首鋼將建設(shè)

24、成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的、生態(tài)環(huán)保型、 循環(huán)經(jīng)濟(jì)型、產(chǎn)品高檔型、工藝裝備先進(jìn)型的工廠。 【提問(wèn)】引起首鋼搬 遷的直接原因是什么？ A.A.轉(zhuǎn)移污染 B.B.減輕北京市污染 C.C.接近原料產(chǎn)地 D. D. 降低成本 【講述】首鋼的搬遷時(shí)為了減輕北京市污染，使北京有一個(gè)良好 的城市形象，所以選擇 B B。根據(jù)這則材料，我們可以看出造成工業(yè)區(qū)位變化 的另一個(gè)因素是一一環(huán)境。 【板書】環(huán)境 【講述】隨著人們環(huán)境意識(shí)的 增強(qiáng)，環(huán)境質(zhì)量已成為重要的工業(yè)區(qū)位因素。接下來(lái)具體的看一下環(huán)境怎么 樣影響工業(yè)的區(qū)位布局。 【展示 PPTPPT】水泥廠灰色的煙塵 【講述】排放 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版

25、社 必修二 9 污染氣體的工廠應(yīng)設(shè)置在居民區(qū)常年盛行風(fēng)向的下風(fēng)地帶， 季風(fēng)區(qū)應(yīng)設(shè)置在 與主導(dǎo)風(fēng)向垂直的郊外或最小風(fēng)頻的上風(fēng)地帶。 【展示 PPTPPT】固體廢棄物 堆放【講述】有些工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的固體廢棄物，這類型的工 業(yè)布局應(yīng)遠(yuǎn)離居民區(qū)和農(nóng)田。 【展示 PPTPPT】污水排放 【講述】污水排放 口和排放污水量大的企業(yè)布局應(yīng)遠(yuǎn)離水源及河流上游。 【展示 PPTPPT】工廠 布局示意圖 【講述】食品工業(yè)、自來(lái)水廠等應(yīng)布局在河流的上游，重污染 企業(yè)應(yīng)布局在河流下游、盛行風(fēng)向的下風(fēng)向地帶，并且要遠(yuǎn)離居民區(qū)。 【提 問(wèn)】如果我們北碚現(xiàn)在要在嘉陵江邊布局一個(gè)自來(lái)水廠，那么應(yīng)該選擇靠合 川的方向

26、還是選擇靠主城 思考作答。 從材料中提取信息， 回答問(wèn)題。 注意在考慮環(huán)境因素下不同工業(yè)的合理布局方案。 思考回答。 讀材料完成了由個(gè)別向一般過(guò)渡的完整認(rèn)識(shí)過(guò)程。 運(yùn)用“案例分析法”通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例分析出結(jié)論。 用 PPTPPT 展示 三種污染的景象，給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，使其影響深刻。 鄉(xiāng)土地理， 以學(xué)生身邊的事物舉區(qū)的方向？ 【解答】合川方向是嘉陵江上游，應(yīng)布局 在合川方向。 【承轉(zhuǎn)】在學(xué)習(xí)了環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響之后， 我們來(lái)看看下面的 3 3 則材料，分析一下這些是什么因素。 【展示 PPTPPT】材 料 1 1、材料 2 2、材料 3 3【提問(wèn)】2020 世紀(jì) 8080 年代以前，我

27、國(guó)為什么要將大型 工業(yè)基地工業(yè)布局在內(nèi)地？ 【解答】8080 年代以前，我國(guó)的周邊的國(guó)際局勢(shì) 比較緊張，所以將大型工業(yè)布局在內(nèi)地是出于鞏固國(guó)防需要。 【提問(wèn)】2020 世紀(jì) 8080 年代以前，為什么在西部一些非紡織原料產(chǎn)地或消費(fèi)密集區(qū)、經(jīng)濟(jì) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)，建設(shè)了一批紡織工業(yè)中心？ 【解答】由于在西部?jī)?nèi)陸建設(shè)一 些大型工業(yè)基地，而這些大型工業(yè)基地主要是重化工業(yè)，工人以男性為主， 所以吸引了一大批男性工人到西部地區(qū)，為了平衡性別比例，便建設(shè)了一批 以女性工人為主的紡織工業(yè)。同時(shí)，也是為了解決就業(yè)問(wèn)題。 【提問(wèn)】為 什么 2020 世紀(jì) 8080 年代沿海經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展？ 后來(lái)為什么實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn) 略？ 【解答】沿海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是由于對(duì)外開放，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是為 了發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)，縮小東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距。 【講述】這些材 料都反映了影響工業(yè)區(qū)位選擇的又一個(gè)重要因素一一政策。 【板書】政策 【展示 PPTPPT】決策者的理念和心理因素 【講述】除此之外，企業(yè)決策者的 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社 必修二 10 理念和心理因素，也成為重要的工業(yè)區(qū)位因素之一，有時(shí)甚至成為主導(dǎo)因素。 例如：改革開放以來(lái)，東南沿海