《聞官軍收河南河北》課堂實(shí)錄

1、.?聞官軍收河南河北?課堂實(shí)錄師：板書“杜甫請(qǐng)問杜甫是誰？生：杜甫是古代詩人。生：杜甫是唐朝的大詩人。師：你對(duì)大詩人杜甫理解多少？生：人們把杜甫稱作詩圣。生：成都有座杜甫草堂。生：我們學(xué)過他的?絕句?。師：大家一起背背。生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。師：還知道些什么？生：杜甫字子美，人稱杜工部。生：杜甫的詩被稱為“詩史。生：他是河南鞏縣人。生：杜甫曾經(jīng)為蓬溪縣客館寫了一篇?唐興縣客館記?。師：我還是第一次聽說。你是從什么地方知道的？生：我是從?川中名勝赤城山?這本書中看到的。師：我得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這本書能借我嗎？生：行。下午我就帶來。師：杜甫是一位偉大的詩人，

2、他與李白齊名，二人并稱“李杜。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的?聞官軍收河南河北?板書課題“聞是什么意思？生：“聞的意思是聽。師：誰聽？生：詩人杜甫聽。師：他聽到什么？生：他聽到“官軍收河南河北的消息。師：官軍指什么？生：“官軍指國家的軍隊(duì)。師：“國家準(zhǔn)確嗎？生：“官軍指朝廷的軍隊(duì)。師：在“河南河北下畫線什么意思？生：指河南省和河北省。師：是嗎？生沉默這里的“河特指黃河生：“河南指黃河的南邊，“河北指黃河的北邊。師：在“收字下畫三角符號(hào)怎么理解？生：朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河南北兩岸的地方。師：題目的意思應(yīng)該是生：詩人聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的消息。師：把消息換個(gè)詞語。生：詩人聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸

3、的喜訊。師：對(duì)。唐朝曾經(jīng)爆發(fā)過“安史之亂，安祿山和史思明叛亂，占領(lǐng)了黃河兩岸的廣闊地區(qū)，詩人杜甫的故土也陷落了。國家四分五裂，詩人有家不能歸。當(dāng)他聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地之后，興奮不已，寫下了這首詩。學(xué)古詩，首先要讀準(zhǔn)字音板書“讀準(zhǔn)字音同桌的兩人一組互相檢查，聽聽對(duì)方把哪些字讀錯(cuò)了。生：互相檢查師：如今，請(qǐng)聽老師讀。比較一下，看看你們都發(fā)現(xiàn)了哪些讀錯(cuò)的字音？生：我把“即讀成了“ji。生：我把“還讀成了“hai。師：為什么要讀“huan？生：詩中的“還鄉(xiāng)是回到家鄉(xiāng)的意思，所以要讀“huan。師：你的理解完全正確。還有嗎？生：我把“妻子的“子讀成了輕聲。生：老師，為什么要讀“zi？師：我想聽聽大家的

4、意見。生：讀輕聲時(shí)，專門指丈夫的老婆。師：讀三聲呢？生：“妻子的意思是妻子和子女。師：如今，我們一起來讀讀，注意，一定要讀準(zhǔn)字音。生齊讀全詩顯然，同學(xué)們剛剛的朗讀還不夠味，什么原因呢？因?yàn)槲覀冞€不完全理解詩句意思。學(xué)習(xí)古詩，在讀準(zhǔn)字音的根底上，還得理解詩句板書“理解詩句這是重要的步驟。詩中有六個(gè)地名,找出來，說說他們所在的省份。生默讀考慮生：劍外是四川省的代稱。師：隨學(xué)生的答復(fù)借助幻燈片杜甫方案中的返鄉(xiāng)示意圖提醒詩中涉及到的地名。生：薊北指河北省的北部。生：襄陽在河北，洛陽在河南。生：巫峽是長江三峽之一，在重慶市。生：巴峽是長江上的一段山峽，在四川省境內(nèi)。師：這些地名有什么聯(lián)絡(luò)呢？杜甫將從哪里

5、出發(fā)，經(jīng)哪些地方，最終目的地在哪里？我們來看看詩中有沒有答案。生：杜甫當(dāng)時(shí)正在梓州，也就是如今的四川省三臺(tái)縣。我估計(jì)他從這里出發(fā)，老師在幻燈片中借助箭頭符號(hào)演示杜甫返鄉(xiāng)的道路圖可能到重慶乘船，穿過巴峽和巫峽，到了襄陽后，北上回到洛陽。師：請(qǐng)大家看著大屏幕，一起背背詩的后兩句。生：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。師：還存在哪些問題？生：老師，請(qǐng)問“漫卷是什么意思？師：問得好。想想看，詩人在卷什么？生：卷詩書。師：唐代一般沒有裝訂成冊(cè)的書籍，文字大多寫在紙卷上，所以拾掇的時(shí)候要卷起。“漫卷可能是怎樣卷？生：漸漸地卷。生：這里的“漫不是快慢的慢。生：我覺得應(yīng)該是漫不經(jīng)心地卷。師：理由呢？生：詩人聽到

6、朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了故土的喜訊，非常快樂，拾掇書籍的時(shí)候就可能漫不經(jīng)心。生：我不贊成這種說法。我覺得詩人決不會(huì)漫不經(jīng)心，應(yīng)該是胡亂地拾掇書籍。師：為什么？生：喜訊傳來，詩人太快樂了，巴不得馬上就出發(fā)，所以拾掇書籍時(shí)一定顧不了那么多，很隨意。生：杜甫是大詩人，他一定很愛惜書籍，不會(huì)胡亂地拾掇。生：雖然他很愛惜書籍，但是從詩中可以看出，他已經(jīng)到了“喜欲狂的程度，所以才會(huì)胡亂地拾掇書籍。師：有道理。再?zèng)]有不懂的字詞嗎？那好，大家分組說說詩句的意思。生：小組交流后抽生說朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的失地！當(dāng)我聽到這個(gè)振奮人心的喜訊后，快樂得眼淚灑滿了衣裳。再看看老伴和孩子們，他們也沒有一絲憂傷，趕緊胡亂地卷起

7、詩書，我快樂得簡直快發(fā)狂了！在這晴朗的好天氣里，放聲歌唱，暢飲美酒，讓美妙的春光伴我回到故土去。我乘上船兒，過巴峽，穿巫峽，襄陽一過，就一直奔向洛陽。師：看來，你們根本上理解了詩的意思。讓我們?cè)賮碜x讀全詩吧。生齊讀后這次的朗讀比上次有進(jìn)步，但還不夠味，有點(diǎn)僵硬的感覺，因?yàn)槟銈冞€沒有完全讀懂詩人的感情。讀古詩，一定要體會(huì)和領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的感情。板書“體會(huì)情感你認(rèn)為詩人寫這首詩時(shí)是一種什么心情？生：詩人一定心情舒暢。生：詩人非常興奮。板書“興奮師：哪個(gè)詞語直接點(diǎn)明了這種心情？生：喜欲狂。師：板書“喜欲狂怎么理解？生：杜甫快樂得簡直快要發(fā)狂了。生：詩人快樂得像個(gè)孩子似的，又唱又跳。師：你還從哪些詞語

8、體會(huì)到了詩人無比喜悅的心情？生：我從“漫卷詩書也體會(huì)到了詩人的喜悅。師：對(duì)。我們剛剛也研究了這一點(diǎn)。生：從“白日放歌須縱酒可以看出，詩人以縱情歌唱、暢飲美酒的方式表達(dá)自己內(nèi)心的沖動(dòng)。生：我從最后兩句體會(huì)到了詩人的心情。師：這兩句中的哪些詞語用得好？生：“即、“穿、“便、“下用得特別好。因?yàn)檫@幾個(gè)詞語在詩中都含有速度快的意思，可以看出詩人歸心似箭的心情。師：我們學(xué)過的詩中也有這樣的詩句，比方生：李白的?早發(fā)白帝城?。師：背背。生：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。師：確實(shí)，此時(shí)此刻，詩人快樂得流淚，快樂得發(fā)狂，快樂得手舞足蹈。他之所以這么快樂，是因?yàn)樯撼⒌能婈?duì)收

9、復(fù)了被叛軍占領(lǐng)的地方。師：哪一句詩直接點(diǎn)明了快樂的原因？生：劍外忽傳收薊北。師：板書“收薊北“收薊北的消息是什么時(shí)候知道的？生：剛剛知道。師：怎么看出來的？生：“忽字說明消息來得很突然。師：突然間得知故土已經(jīng)收復(fù)了，為什么就這么快樂？生：流亡的日子終于完畢了，能不快樂嗎？生：詩人為終于可以回家而快樂。生：因?yàn)閲医y(tǒng)一而快樂。師：你們理解得很深化。由此可見，詩人不僅僅是寫自己的歡快心情，他還想表達(dá)生：表達(dá)了詩人的愛國之情。師：板書“愛國思鄉(xiāng)假如帶著和詩人一樣的心情、一樣的感情去朗讀，效果肯定大不一樣。想讀嗎？生：想！齊讀師：你們讀得真棒！不過，我擔(dān)憂有人濫竽充數(shù)，所以想聽聽你們單獨(dú)讀。抽二人讀因?yàn)樽x準(zhǔn)了字音，讀懂了詩句，讀懂了詩人的感情，所以和前兩次朗讀相比，又上了一層樓。讀了杜甫的這首詩，你想到了什么？生：我想到了香港和澳門的歷史。生：我想到了臺(tái)灣還沒有回到祖國的懷抱。師：香港和澳門回歸祖國的時(shí)候，你們還小，老師的感受很深。在香港回歸之前，我特意寫下了