四年級語文教學(xué)反思

1、四年級語文教學(xué)反思 柳元 在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，課堂教學(xué)的成敗取決于學(xué)生是否能主動地參與到學(xué)習(xí) 過程中，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要真正確立學(xué)生的主體地位，運用多種教育教學(xué)手 段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用那么，在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢 下面我就談?wù)勔幌略谶@方面的一些做法和體會. 一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣. 我們常說萬事開頭難的確如此.一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí) 興趣，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中.因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象的不同設(shè) 計不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.例如:在上一節(jié)口語交際課編故 事時我在課的開始設(shè)計了這樣的開頭同學(xué)們老師最近又

2、有了一項新的愛好，今天我把 我的作品帶來了你們想不想看看.同學(xué)們都好奇的期待著，這時老師適時的運用資源課 件出示用的各種畫面再加以相應(yīng)的配音 ，聲情并貌，生動有趣.同學(xué)們看得津津有味，這樣 大大的調(diào)動了同學(xué)們編故事的興趣，他們一個個躍躍欲試，求知欲空前的高漲，收到了非常 好的學(xué)習(xí)效果。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學(xué)，在新課改的大背景中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點，討論,交流，探究已成為課堂的主流.我在語文課堂教 學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生 的語文素養(yǎng). 三，指導(dǎo)點撥，自主探索 在觀察感知的

3、基礎(chǔ)上，自主理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生存在的疑難，充分發(fā)揮遠 程資源的功能，可以十分有效的突破課堂的重難點. 四.重視朗讀感悟 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作 ，其語境描述的美妙，語言運用的 精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整 體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵 意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵.同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深 化理解，升華認識，填補空白。 四年級語文教學(xué)反思 柳元 靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認 真總結(jié)經(jīng)驗，

4、吸取教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將 本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下： 一、成功之處。 1、 結(jié)合課文和語文園地，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確 地理解和運用祖國語言文字 ,豐富學(xué)生對語言的積累。 2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念，在平時教學(xué)中，做到了認真?zhèn)湔n，用心設(shè)計教案，及時批 改作業(yè)，落實三維目標(biāo)，根據(jù)班中的實際情況，進行分析每個學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知 識能力的情況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。 3、在教學(xué)中加強學(xué)生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生智力，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、 表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，激發(fā)學(xué)生的 想象能力

5、和創(chuàng)造力。 4、對課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前 預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 5、盡量做到面批作業(yè)，重視學(xué)生的書寫，及時表揚書寫整潔的同學(xué)，并在全班交流， 稍有進步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標(biāo)記，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完 成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。 6、加強家校聯(lián)系，加強與家長間的及時溝通，把每位同學(xué)家的電話號碼都記載下來， 以便和家長聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒有 電話的學(xué)生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學(xué)生帶回家，以便家長和老師聯(lián)系。告知 老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。 二、不足之處。 1、全班有三分之二的學(xué)生

6、比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生 學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)不用心，理解能力差、記憶力差，學(xué)習(xí)用品不全，大多家長忙 于在外打工，顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活，需和家長繼續(xù)做思想溝通。 2、對作業(yè)不能按時完成，書寫速度慢、潦草，說話不通順的后進生的課外輔導(dǎo)太少， 使其語文基礎(chǔ)知識掌握不住。 3、媒體教育手段的運用有待加強，在今后的教學(xué)中要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué) 理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 總之，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個臺階！教學(xué)反思 從一年級到四年級已整整地四年了，看著學(xué)生們由小到大，一步一步地成

7、長，內(nèi)心 感慨萬分。尤其四年級的語文教學(xué)，使我感受很大，我曾經(jīng)歷過失敗的痛苦，也嘗試過 成功的喜悅。四年級語文，通過全方面的調(diào)研，成績位列前茅。成功的方面歸納起來有 這么幾點： 一、學(xué)生自學(xué)，教師點撥 每一篇課文我首先讓學(xué)生自學(xué)，自學(xué)的過程，分角色讀課文，劃出問題：包括 不認識的字詞多音字，同義詞反義詞可讓學(xué)生在自學(xué)中享受自由， 無包袱，無心理負擔(dān), 自由自在的翻閱著字典，查閱著資料。讓同學(xué)交流自己的成果，取長補短。教師的作用 是：點撥、鼓勵、表彰，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多，看誰解決的問題多。在交流中相互幫助， 相互學(xué)習(xí)。采取了這些方法后，好玩的學(xué)生不玩了，班內(nèi)自發(fā)的形成了一個“比、學(xué)、 趕、幫、超”

8、的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)中鼓勵優(yōu)秀，激發(fā)差生，采取一對一，或多對一的形式幫 助差生，看哪個學(xué)習(xí)小組的失誤少，差生就減少了。這樣把全班學(xué)生的積極性調(diào)動起來， 人心齊，泰山移。一年來我班的差生數(shù)量越來越少，學(xué)習(xí)熱情也越來越高，不懈的努力 最終換來豐厚的回報。 二、多給學(xué)生閱讀的時間，閱讀的材料 一年來，我鼓勵學(xué)生自讀一些報刊和一些書籍，定期檢查他們的閱讀成果。利 用講故事的形式，把他們學(xué)習(xí)的知識，以講故事向全班同學(xué)匯報，看誰講的故事多，看 誰講的故事好。這樣一來，學(xué)生閱讀的能力就提高起來了，積極性也調(diào)動起來了。養(yǎng)成 隨讀隨記的好習(xí)慣，讓學(xué)生建立讀書筆記，寫讀書筆記建立學(xué)習(xí)心得?？?，做到有布置 有檢查每周一次總結(jié)，展示各自的成果。鼓勵落后表揚先進，建立起以班長為中心的學(xué) 生組織，并維持這個活動的持久性和長期性。 三、各科教師相互協(xié)作 合作共處，相互協(xié)調(diào)，是各科教師共同搞好班級工作的重要保證。在平日的教 學(xué)中