小學六年級數(shù)學教研組工作計劃

1、小學六年級數(shù)學教研組工作計劃 小學六年級數(shù)學教研組工作計劃 （集體備課） 六年級數(shù)學教研組 為扎實而有效地推動六年級組數(shù)學教師的專業(yè)成長，更好地提高教研組教師教學研究工作的實效性，促進課程改革目標的全面落實，結合我組實際情況，特制定本組校本教研活動方案， 小學六年級數(shù)學教研組工作計劃一、指導思想：以全面提高素質教育的質量為目標，以基礎教育課程改革為工作核心。以學校發(fā)展規(guī)劃”為指導，以提高教育教學質量、促進學生全面發(fā)展為宗旨，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理為重點，以校本教研、組本教研為基礎，以靑年教師賽課為契機，遵循“理念為先，教研為導，師訓為本，發(fā)展為標”的工作思路

2、，以創(chuàng)新促發(fā)展，進一步彰顯學校特色，使我校教育教學質量再上新臺階。 二、工作思路與實施： 1、以校本教研工作為中心，采取“先學后研、三位一體”的教研形式，將校本教研與網(wǎng)絡教研、科研課題相結合，增強教師的教科研意識，加速教師專業(yè)化發(fā)展的進程。 1、繼續(xù)加強教學“六認真”，規(guī)范教學行為。 嚴格按照學校教學工作中的“六認真”，加大備課的力度，深入鉆研教材，及時做教學反思。認真批改作業(yè)。上好每學期的研究課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期寫好一份教學論文。平時加強督促檢查教學工作，開展教師教學工作月檢查，規(guī)范教學行為。 2、以組本教研為基礎開展集體備課：在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育

3、技術和網(wǎng)絡資源，以集體備課為基礎，電子備課為形式，網(wǎng)絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。 3.重視形成性測試，提高畢業(yè)班教學質量，為畢業(yè)作準備。 學期初，進一步學習單元形成性測試操作規(guī)范。每位教研組內老師還是應該把好上課關，堅持課堂出效益，同時注重培優(yōu)補差，力爭在原有基礎上有明顯提高。單元形成性測試的批卷保持以前良好的習慣規(guī)范，嚴肅、認真。 每位教師在考試后應及時作出反思，綜合分析試卷情況，尋找教學中的不足，以求教學進一步提高。 教研組內定期對學生的概念、計算、應用題、圖形知識、綜合實踐運用等進行專項質量檢測，以及時了

4、解學生學習情況相應調整教育教學措施，確保教育教學質量， 工作計劃小學六年級數(shù)學教研組工作計劃4.互幫互學，開展畢業(yè)班教學工作經(jīng)驗交流，提高年級整體教學水平。 組織本組教師學習教育理論，互幫互學，提高教學水平。 5、以靑年教師賽課為契機，堅持開展學校的“青藍工程”活動，切實加強青藍工程的實效性，讓年輕教師迅速成長。 6、做好畢業(yè)班培優(yōu)補差工作。有針對性的加強對學生的訓練，對本班本年級學習困難的學生做到心中有數(shù)，早發(fā)現(xiàn)，早預防，早落實，及時解答疑難，補習指導。緊緊抓住培優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導，另一方面讓學有余力的學生充分吃飽?？s小差距，夯實雙基。 7、認真鉆研，扎實做

5、好課題工作。 積極參與經(jīng)驗反思型校本教研對教師專業(yè)發(fā)展研究課題實驗，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。 結合柳州市“讀懂學生面對學生的課堂表現(xiàn)，如何實現(xiàn)預設與生成的和諧統(tǒng)一？”項目研究方案，探索“計算教學”領域的教學新模式，對系統(tǒng)研讀教材進行探索與實踐。 工作安排表： （一）、校本教研。 三月份 1、認真學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，把握全冊教材，制定教學計劃。 2、做好教研組工作計劃、集體備課計劃。明確教研工作重點，落實集體備課具體任務及分工。 3、進行第一、二單元集體備課。 4.參加學校大組教研。進行上學期質量分析、布置學校教研工作計

6、劃。 5、青年教師參加學?！扒嗄杲處熣n堂教學大比武”，其它老師觀課。 四月份： 1、進行第二、三單元集體備課。 2.組內成員交流探討，推廣組內好的教學經(jīng)驗，畢業(yè)班教學工作經(jīng)驗交流，互幫互學，切實提高教學質量。 3、參加學校數(shù)學大組教研。 五月份： 1.進行第四、五單元集體備課。 2、參加學校數(shù)學大組教研。 3.進行教學理論學習。 4、做好畢業(yè)班培優(yōu)補差工作，探討具體措施和方法，交流經(jīng)驗。 六月份： 1、進行第六單元集體備課。 2、參加學校數(shù)學大教研。 3、教學常規(guī)檢查。 4、總復習綜合測試。 5、期末成績評定、教學質量分析工作。 7、整理教研組材料，歸檔上交。 （二）集體備課： 實施策略及步驟

7、： （一）1、堅持教研組長負責下的集體備課制，保障教研活動定時定期開展。堅持每周一次教研活動，切實利用好教研時間，開展集體備課，做到內容提前準備，教材人人研討，人人參與，人人提高 2、堅持“主題研討+課例研究”的“同課異構”的教研模式，以主題為引導，以課例為載體，對教材和課堂教學進行深入研究。 3、堅持“先自主學習后組內交流”的理論學習方式，豐富教師的教學理論知識，并將理論應用于實踐，努力提高教師的業(yè)務水平。 4、堅持“中心”發(fā)言人制度，保障教研活動的有效度。 （二）、備課流程：備課組分工個人單元備課集體單元備課個性化修改教后反思修改。 教研形式：“先學后研、三位一體” 1、理論學習：圍繞專題

8、，教師們讀書或上網(wǎng)學習理論。 2、研討講座：由一位骨干教師作專題小講座。 3、上課聽課：年級組推選一名老師上課，全體教師聽課。 4、評課反思：全體教師評課，以研討的結論去衡量課的成敗，反思課堂設計是不是落實了研討的結論。 （三）各單元集體備課流程： 1.解讀課標，深鉆教材。 2.分頭備課，人人參與。組內的每位老師各自研究本單元教材，備研討課。執(zhí)教老師寫出初稿教案。 3.集體備課，統(tǒng)一意見。每個單元的第一次集體教研，先由中心發(fā)言人介紹教材，再由組內老師們各自發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。執(zhí)教老師寫出第二稿教案。 4.試教評課，改進教學。執(zhí)教老師試教，其他老師聽課后，提出改進意見。執(zhí)教老師根據(jù)老師們提出的意見改進教案。寫第三稿教案。