心理主題班會策劃

1、一、 活動方案活動主題：認(rèn)識自己，懂得珍惜。二、 活動目的：1讓學(xué)生學(xué)會接納自己，懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的資源，感知幸福。2讓學(xué)生懂得“命運掌握在自己手中”。3. 通過給予贊美發(fā)現(xiàn)他人的長處，取長補短。也讓大家更清楚地認(rèn)識自己，更加了解自己的現(xiàn)狀，也為了讓大家不要抱怨環(huán)境的好壞，而要更加注重自身的發(fā)展。三、 活動地點：博學(xué)樓教室四、 活動時間：四月二十五日五、 參與人員：生科2014級（2）班全體人員六、 活動流程： 1.  收獲“糖彈” 2  命運之牌七、 流程具體內(nèi)容1.  收獲“糖彈”a、活動道具：漂亮的彩紙、筆。b、活動程序1活動分組，每組58人，每個學(xué)生根據(jù)

2、需要領(lǐng)取做“糖彈”的漂亮紙，在5分鐘時間內(nèi)，對班內(nèi)同學(xué)盡可能多的贊美，把贊美話寫在紙上，做成“糖彈”；25分鐘后大家把“糖彈”拋給想要贊美的人，直到把手中的“糖彈”全部送完后，才能打開自己收到的“糖彈”；3小組交流自己收到的“糖彈”，并把它讀出來。安排小組討論：（1）收到“糖彈”時與人目光接觸時的感覺是什么？ （2）收到的“糖彈”是甜的還是有傷害的？ （3）當(dāng)你看到別人對自己的贊美，感受如何？ （4）你是否還有贊美想送出去？4在小組交流的基礎(chǔ)上，做全班分享。c、注意事項1因為可能每個人收到的“糖彈”不一樣多，主持人要關(guān)注收到較少的或根本沒有收到的學(xué)生，所以主持人應(yīng)事先準(zhǔn)備幾個“糖彈”備用。2在

3、制造“糖彈”時，主持人可以暗示同學(xué)們，贊美可以是淺表的，也可以是深層的，最好是獨特的?？梢再澝朗煜さ娜?、尊敬的人，也可以是初識的、需要鼓勵的人等。3發(fā)射“糖彈”時一定要有目光的交流和真誠的回應(yīng)。 2  命運之牌a、活動道具寫有不同內(nèi)容的小紙牌若干（紙牌內(nèi)容附后）輕音樂。b、活動程序1主持人指導(dǎo)語：由于受到出生環(huán)境等各種因素的限制，每個人的命運是不同的。有的同學(xué)可能對自己的家庭環(huán)境不滿意，有的同學(xué)可能對自己的長相不滿意，也有的同學(xué)可能對目前的自己不滿意假定每個人能夠獲得第二次生命，每個人的命運可以重新選擇。我手中有很多紙牌，每張牌就是命運的一種重新安排，它所包含的資料就是你新

4、的生活資料，從現(xiàn)在起，你就是牌上的這個人。設(shè)想一下你處在這種情況下的命運，現(xiàn)在看看自己目前的處境、位置與假設(shè)的第二次人生選擇的處境相比，有什么不同？2主持人把紙牌放在一個盒子里，讓同學(xué)們隨機抽取一張，不得更換。3全班同學(xué)交流全新的“自己”，并詢問是否滿意牌上的“自己”。生命只有一次，你該怎樣面對已經(jīng)擁有的生活？附：紙牌的內(nèi)容（1）自己不幸患了癌癥，家里沒有錢治療。（2）因家中意外發(fā)生火災(zāi)，臉部被大火燒傷，留下了一個很難看的傷疤。（3）家中父母離異，經(jīng)濟困難，讀書條件很差。（4）出生在本部一個貧困山區(qū)里，父母無力供養(yǎng)自己讀書。（5）自己的父母不幸患有重病，治療花費了很多錢，家庭經(jīng)濟緊張。（6）父

5、母下崗，家庭經(jīng)濟困難，不能支付目前的學(xué)習(xí)費用。（7）與周圍的同學(xué)人際關(guān)系很緊張，很不受大家的歡迎。（8）自己患有小兒麻痹癥，生活很不方便。（9）自己小時候因中耳炎治療不好而變聾。（10）自己一家三口擠在一個10多平方米的老房子里，食宿條件比較艱苦。（11）自己的一只眼睛因意外事故而失明。（12）自己的一條腿因在一次車禍中受傷嚴(yán)重被截肢。（13）自己在一個條件很差的普通高中里讀書。（14）自己相貌普通，在班級里不引人注意，學(xué)習(xí)等各方面都一般。（15）學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但人緣很差，不受老師和同學(xué)歡迎。（16）自己的媽媽對自己太嘮叨，對自己管得太多，讓自己不舒服。（17）以前家里很富有，現(xiàn)在卻因意外事故

6、而陷入經(jīng)濟拮據(jù)狀態(tài)。（18）出生在一個普通的工人家庭。（19）自己目前的學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常被一些同學(xué)看不起。（20）自己患有口吃，常被同學(xué)模仿而引起大家的嘲笑。（21）因自己太胖，大家經(jīng)常以此開涮，并且給自己起不太好聽的綽號。（22）自己身高低于同齡人平均身高20厘米。（23）自己學(xué)習(xí)成績在班級最后，努力用功后效果仍然不明顯。（24）自己除了學(xué)習(xí)外，其他業(yè)余愛好基本沒有。（25）自己是個塌鼻子，影響了容貌。（26）自己患有先天性心臟病，很容易疲勞。（27）自己在高一結(jié)束時取得全市物理競賽一等獎。（28）自己被評為十佳“校園明星”。（29）自己出生在一個貧困山區(qū)的農(nóng)民家庭里。（30）自己的家人去

7、東南亞旅游時因海嘯而不幸遇難。（31）走路時因不小心而被車撞，頭部嚴(yán)重受傷。（32）自己的父母對自己要求很嚴(yán)，很專制，很不自由。（33）家庭經(jīng)濟條件好，但父母對自己缺乏關(guān)愛，不喜歡自己。（34）自己經(jīng)常受到別人的欺負(fù)，心理很憂郁。c、注意事項1若有同學(xué)對自己抽取的紙牌不滿意要求更換，主持人可準(zhǔn)備更差的紙牌，讓圖片顯示比原牌更糟糕的生活，詢問是否愿意更換。在游戲過程中，有的同學(xué)可能不太嚴(yán)肅認(rèn)真，主持人要及時給予提醒。2對于紙牌的內(nèi)容，這里只給出了一些參考。主持人在使用時可根據(jù)學(xué)生的實際情況自己設(shè)計一些內(nèi)容。之所以設(shè)計的內(nèi)容大都是不盡人如意的，主要是想讓學(xué)生意識到，雖然我們每個人都無法選擇我們的出身、我們的家庭，或許我們對目前的環(huán)境不一定很滿意，但無論如何，我們都應(yīng)該珍惜自己的境遇。3由于這個游戲的內(nèi)容中有可能真的涉及到學(xué)生的傷心處，如家庭離異的學(xué)生、身體外貌略有欠缺的學(xué)生，所以主持人在游戲之前應(yīng)該先跟一些同學(xué)座談溝通，取得學(xué)生的