新版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元公頃和平方千米教案

1、2014 新版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元公頃和平方千米教案題二、公頃和平方米公頃的認(rèn)識科目數(shù)學(xué)備課人授課時間教學(xué)目標(biāo)1 使大家知道常用的土地面積單位公頃，學(xué)會測量土地面積，知道1 公頃有多大。2. 使大家掌握土地面積單位間的進(jìn)率和單位換算。3. 培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣、引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。教學(xué)重點(diǎn)掌握平方米、公頃之間的簡單換算教學(xué)難點(diǎn)掌握平方米、公頃之間的簡單換算教具 學(xué)具圖片教學(xué)方法講授法練習(xí)法時一課時預(yù) 習(xí) 1 平方米 1 平方分米1 平方厘米有多大？如何描述第一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位？

2、2 、.誰能說一說1 c m2 1d m2和1 M分別有多大?3 、請你看一看，想一想。出示課件：填寫什么單位合適？一張郵票的面積約8（）；課桌面的面積約24（）；教室地面的面積約72（）。4 、提問：在我們班同學(xué)中，有人去過北京的鳥巢嗎？你看到的第一感覺是什么？大不大？那你知道鳥巢的占地面積是多少嗎？學(xué)生討論應(yīng)該填寫什么面積單位師：看來原來學(xué)過的面積單位顯然不合適，需要一個比平方米還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來認(rèn)識一個測量土地面積時常用的面積單位- 公頃。板書二、探索交流、引入新課1 喚起回憶，激活經(jīng)驗(yàn)師：同學(xué)們回憶我們是怎么描述1 平方米、1 平方分米、 1 平方厘米這三個面積

3、單位的嘛？學(xué)生回憶。教師向?qū)W生說明：邊長是100 米的正方形的面積就是 1 公頃。2 、利用經(jīng)驗(yàn)，溝通聯(lián)系。提出問題：你能想象1 公頃到底有多大嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：1 公頃 =10000 平方米再問：你現(xiàn)在能想象出1 公頃有多大嗎？學(xué)生自由說，可以同身邊具體生活相聯(lián)系3 、提供實(shí)例、充分感知師：其實(shí)1 公頃大小的地方，我們還是經(jīng)?？匆姷?，比如我們學(xué)校的運(yùn)動場占地面積就約是1 公頃。我們校園整體占地約4 公頃。三、練習(xí)鞏固1 . 學(xué)生填寫課前問題國家體育場鳥巢占地面積大約是20（）。學(xué)生討論20 公頃 =（）平方米2 、基本練習(xí)練習(xí)六的2、 3 題3 、解決實(shí)際問題學(xué)生討論練習(xí)六的第四題四

4、、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？學(xué)生回憶說一說。（平方厘米c m2平方分米 d m2平方米Itf）學(xué)生匯報學(xué)生回答問題學(xué)生討論作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識公頃邊長 100 米的正方形土地，面積是1 公頃。1 公頃 =10000 平方米課題平方千米的認(rèn)識科目數(shù)學(xué)備課人授課時間教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識平方千米的實(shí)際含義，體會 1 平方千米的實(shí)際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。2 、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實(shí)際問題，培養(yǎng)主動探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握平方米、公頃、平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的面積單位之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)體會1 平方千米的實(shí)際大小教具 學(xué)具小黑板教學(xué)方

5、法講授法練習(xí)法課 時一課時預(yù)習(xí)第一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新、回憶一下我們學(xué)過哪些面積單位？（按從小到大的順序說）2 、猜想一下國家的領(lǐng)土面積有多大嗎？：大約是960 萬（ ）。3 、導(dǎo)入揭題：我們國家的面積和我們學(xué)校的面積相比怎么樣？（大很多）它們用的是什么面積單位？（平方千米） 。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)比公頃還大的面積單位平方千米的世界。（板書課題：認(rèn)識平方千米）二、自主探究，認(rèn)識平方千米1 、認(rèn)識平方千米的含義師：我們在測量和計(jì)算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。板書：平方千米可以用符號“ km2'表示。2 、那 1 平方千米到底有多大呢？上節(jié)課

6、，我們認(rèn)識的公頃是邊長100 米的正方形土地的面積。那請大家猜想一下，1 平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。揭示：邊長1000 米的正方形土地，面積是1 平方千米。1000 米有多長？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。1 平方千米是邊長1000 米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。3 、那 1 平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢?你能自己推算一下嗎？4 、交流反饋。指名說一說是怎么推算的。1 平方千米就是邊長1000 米的正方形面積，所以1平方千米=100OX 1000=1000000 平方米。10000 平方米 =1 公頃，所以1 平方千米=100 公頃。5 、實(shí)

7、例感知1 、天安門廣場：天安門廣場是世界上最大的城市廣場。面積大約40 公頃，兩個半天安門廣場的面積大約是1 平方千米。（再次感受1 平方千米人大?。? 、一個足球場的面積約7000平方米，140個足球場的面積約是1 平方千米。三、練習(xí)1 、做一做學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并交流2 、練習(xí)六的6、 7、 86 題學(xué)生讀一讀，并填一填7 題學(xué)生研究8 題獨(dú)立完成后，交流，快速回答。四、拓展延伸把學(xué)過的面積單位按照從小到大的順序說一說，一個這樣的面積單位表示的面積有多大？并說出相鄰兩個單位之間的進(jìn)率各是多少？小組同學(xué)互相交流。（小組內(nèi)交流）五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？

8、學(xué)生回答學(xué)生猜想作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識平方千米1 平方千米=100OX 1000=1000000平方米。0000平方米 =1 公頃，所以1 平方千米=100 公頃。教學(xué)反思課題公頃和平方千米習(xí)題課科目數(shù)學(xué)備課人授課時間教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長度單位。提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力2 、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。3 、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會1 公頃和 1 平方千米大小教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。教具 學(xué)具小黑板教學(xué)方法練習(xí)法時一課時預(yù)習(xí)第一課時教

9、學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讓學(xué)生從小到大說出已學(xué)過的長度單位和面積單位。（老師板書）說出他們之間的進(jìn)率，長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米。面積單位：公頃、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。二、鞏固練習(xí)。（一、）填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。（ 1）小華身高約140（）。（ 2）一間教室的占地面積約是50（）。（ 3）學(xué)校體育館面積占地約6（）。（ 4）我國領(lǐng)土面積大約是960 萬（ ）。（二） 相鄰兩個常用的長度單位之間的進(jìn)率是（） ，相鄰兩個常用的面積單位之間的進(jìn)率是（）。2. 邊長為（）米的正方形的面積是1 公頃。測量比較大的土地面積時通常用()、( )做單位。我國的國土面積是960萬()。平方千米=()公頃頃=()平方米頃=()平