找出文中古今異義的詞

1、找出文中古今異義的詞找出文中一詞多義的詞 找出文中詞類活用的詞 找出文中的特殊句式閱讀思考題 讀懂全文，簡(jiǎn)析文章內(nèi)容內(nèi)容簡(jiǎn)析內(nèi)容簡(jiǎn)析第一段：在正面闡述中提出論點(diǎn)。第一段：在正面闡述中提出論點(diǎn)。 古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師 人非生而知之者人非生而知之者從師的必要性從師的必要性第二段：從批判反面現(xiàn)象中闡發(fā)論點(diǎn)。第二段：從批判反面現(xiàn)象中闡發(fā)論點(diǎn)。 用了對(duì)比論證的方法。用了對(duì)比論證的方法。第三段：以歷史名人為例，進(jìn)一步論證觀點(diǎn)第三段：以歷史名人為例，進(jìn)一步論證觀點(diǎn)。第四段：說(shuō)明寫作本文的緣由第四段：說(shuō)明寫作本文的緣由。內(nèi)容深究?jī)?nèi)容深究文章第二段中文章第二段中“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉句讀

2、之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”一句，按平直一句，按平直順序可改為：順序可改為： “句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉。句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉?！薄熬渥x之不知句讀之不知”，“或師焉或師焉”愛(ài)其子，擇師而教之愛(ài)其子，擇師而教之上承上承下連下連小學(xué)小學(xué)“惑之不解惑之不解”，“或不焉?；虿谎伞！庇谄渖硪玻瑒t恥師焉于其身也，則恥師焉上承上承大遺大遺下連下連與與“吾未見(jiàn)其明也吾未見(jiàn)其明也”句相呼應(yīng)的兩個(gè)字是句相呼應(yīng)的兩個(gè)字是 惑矣惑矣說(shuō)理嚴(yán)密說(shuō)理嚴(yán)密找出古今異義的詞找出古今異義的詞古之古之學(xué)者學(xué)者必有師：（古）泛指求學(xué)的人；讀書人。（今）指有專門學(xué)問(wèn)必有師：（古）泛指求學(xué)的人；讀書人。

3、（今）指有專門學(xué)問(wèn)的人。的人。所以所以傳道受業(yè)解惑也：（古）特殊指示代詞傳道受業(yè)解惑也：（古）特殊指示代詞“所所”與介詞與介詞“以以”結(jié)合，譯結(jié)合，譯為用來(lái)為用來(lái)辦法（方式、工具、依據(jù)等）；辦法（方式、工具、依據(jù)等）；的原因（或緣由）。的原因（或緣由）。（今）表因果關(guān)系的連詞。（今）表因果關(guān)系的連詞。無(wú)無(wú)貴貴無(wú)無(wú)賤，賤，無(wú)無(wú)長(zhǎng)長(zhǎng)無(wú)無(wú)少：（古）無(wú)論，不論。（今）沒(méi)有。少：（古）無(wú)論，不論。（今）沒(méi)有。小學(xué)小學(xué)而大遺：（古）而大遺：（古）小的方面；小的方面；一般指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問(wèn)。一般指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問(wèn)。 （今）對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。（今）對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。句讀句讀之不知：（古）句子停頓的地方。（今）看字發(fā)出聲音。之不知：（古）句子停頓的地方。（今）看字發(fā)出聲