【最新】九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 第23課《愚公移山》課件 新人教版 課件

1、 1.1.積累文言文中重要的實(shí)詞、虛詞。積累文言文中重要的實(shí)詞、虛詞。2.2.整體把握文意，理解本文的寓意。整體把握文意，理解本文的寓意。3.3.探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。力。4.4.把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。襯托手法的表達(dá)效果。 列子，名寇（又名御寇），鄭國(guó)列子，名寇（又名御寇），鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一，人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一，他的作品已散失，今本他的作品已散失，今本列子列子是是東晉人搜集的有關(guān)古代資料編寫的，東晉人搜集的有關(guān)古代資料編寫的，里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故里面保

2、存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說。事和神話傳說。朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 懲山北之塞懲山北之塞 曾不能損魁父之丘曾不能損魁父之丘 遂率子孫荷擔(dān)者三夫遂率子孫荷擔(dān)者三夫根據(jù)注釋提示，借助工具書，根據(jù)注釋提示，借助工具書，疏通文句，圈點(diǎn)勾畫難詞難句。疏通文句，圈點(diǎn)勾畫難詞難句。講一個(gè)故事講一個(gè)故事 （請(qǐng)請(qǐng)按下面的句式，生動(dòng)具體講一個(gè)故事，按下面的句式，生動(dòng)具體講一個(gè)故事， 并注意人物的語氣語調(diào)。并注意人物的語氣語調(diào)。）從前，有個(gè)叫愚公的老人從前，有個(gè)叫愚公的老人 于是，于是， 這時(shí)，這時(shí)， 最后，最后， 山山 “方七百里，高萬仞方七百里，高萬仞”愚公愚公“殘年余力殘年余力”過程過程

3、 “寒暑易節(jié)，始一反焉寒暑易節(jié)，始一反焉”結(jié)果 “冀之南，漢之陰，無隴斷焉冀之南，漢之陰，無隴斷焉”編一組精致的習(xí)題編一組精致的習(xí)題 詞句篇詞句篇 1.1.請(qǐng)仿照這樣的例題出題請(qǐng)仿照這樣的例題出題之之以君之力（的）以君之力（的）跳往助之（代詞，代愚公）跳往助之（代詞，代愚公）2.2.疑難詞語總歸納疑難詞語總歸納編一組精致的習(xí)題編一組精致的習(xí)題 賞析篇賞析篇 找出你認(rèn)為能夠突出愚公或智叟特點(diǎn)的找出你認(rèn)為能夠突出愚公或智叟特點(diǎn)的動(dòng)詞進(jìn)行賞析。動(dòng)詞進(jìn)行賞析。如果給智叟一個(gè)機(jī)會(huì)，讓如果給智叟一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他反敗為勝，反駁愚公的他反敗為勝，反駁愚公的話，你覺得智叟會(huì)說哪些話，你覺得智叟會(huì)說哪些話？話？ 既然智叟的既然智叟的“智智”是真的智是真的智慧，那你又如何評(píng)價(jià)愚公呢？慧，那你又如何評(píng)價(jià)愚公呢？ 假如，有這樣一個(gè)結(jié)局：假如，有這樣一個(gè)結(jié)局：后三年，愚公亡。其子孫挖山不止，今未休矣后三年，愚公亡。其子孫挖山不止，今未休矣 中國(guó)人都這么聰明，為何中國(guó)人都這么聰明，為何千百年來對(duì)這樣一個(gè)老人還這千百年來對(duì)這樣一個(gè)老人還這樣津津樂道呢？樣津津樂道呢？堅(jiān)持不懈的精神堅(jiān)持不懈的精神明知不可而為之的勇氣明知不可而為之的勇氣團(tuán)結(jié)一致的集體精神團(tuán)結(jié)一致的