光伏工程技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

1、光伏工程技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告、調(diào)研目的1 .指導(dǎo)思想以促進(jìn)我校光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)及內(nèi)涵建設(shè)為目的，根據(jù)“衢州 職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期專業(yè)調(diào)研活動(dòng)方案”為精神，為主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展 的需求，準(zhǔn)確把握并及時(shí)跟蹤市場變化， 調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向，努力推進(jìn)學(xué)院的加 速發(fā)展，進(jìn)行暑期專業(yè)調(diào)研活動(dòng)。2 .調(diào)研任務(wù)通過行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校調(diào)研進(jìn)一步了解和掌握社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié) 構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的總體要求；了解和掌握相關(guān)職業(yè)崗位對(duì)畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上 的具體要求；了解和掌握我市行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)職業(yè)崗位保有量狀況以及對(duì)專業(yè)人才的需求預(yù)測。 依據(jù)企業(yè)崗位設(shè)置和對(duì)生產(chǎn)與服務(wù)一線 高技能人才

2、的要求，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求， 明確本專業(yè)人才培養(yǎng) 規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，探索專業(yè)人才培養(yǎng)的方案、途徑與教學(xué)改革新思路。3 .調(diào)研內(nèi)容區(qū)域光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢；光伏企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)及需求狀況、各崗位對(duì)從業(yè)人員知識(shí)及能力的要求；光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向與就業(yè)崗位；企業(yè)對(duì)光伏類人才培養(yǎng)過程意見和要求；畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展。二、調(diào)研對(duì)象1 .調(diào)研對(duì)象范圍調(diào)研范圍為區(qū)域光伏類企業(yè)和兄弟院校。 光伏類企業(yè)主要分布在衢州市經(jīng)濟(jì) 開發(fā)區(qū)、沈家開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、開化縣工業(yè)園區(qū)，以及相關(guān)校企合作 單位。從光伏產(chǎn)業(yè)的上游、中游、下游不同生產(chǎn)類型企業(yè)中進(jìn)行調(diào)研。兄弟院校 單位主要開設(shè)光伏相

3、關(guān)類專業(yè)的高職院校。2 .調(diào)研情況下表1為調(diào)研企業(yè)和相關(guān)院?；厩闆r。表1光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)市場調(diào)研情況階段 性質(zhì)單位名稱時(shí)間企業(yè)類型調(diào)研企 業(yè)及院 校光 伏 下 游 企 業(yè)浙江宏晨光伏能源有限公司2014.05光伏電站建設(shè)浦江誠信電子電器有限公司一2014.07太陽能路燈生產(chǎn)浙江中硅電子科技有限公司2015.04光伏電站建設(shè)浙江昱輝陽光能源有限公司2015.04光伏電池、組件浙江宏晨光伏能源有限公司一2015.06光伏電站建設(shè)浙江瑞亞新能源有限公司2015.10新能源電子企業(yè)衢州新希望新能源有限公司2015.10分布式光伏發(fā)電橫店集團(tuán)聯(lián)宜電機(jī)有限公司2015.11光伏系統(tǒng)集成院 校湖南理工職業(yè)

4、技術(shù)學(xué)院2014.06人才培養(yǎng)院校調(diào)研江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014.07人才培養(yǎng)院校調(diào)研天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015.05人才培養(yǎng)院校調(diào)研山東理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015.06人才培養(yǎng)院校調(diào)研通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、專題研討等方式對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)的生 產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、崗位設(shè)置、崗位要求、人員結(jié)構(gòu)、人才需求等方面內(nèi)容，并 與企業(yè)在校企合作的基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、技術(shù)人員培訓(xùn)等方面 進(jìn)行溝通；兄弟院校調(diào)研主要從人才培養(yǎng)模式、課程體系、校企合作、教材開發(fā)、 學(xué)科競賽等角度分析專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式及途徑。調(diào)研數(shù)據(jù)分析上，不僅對(duì)專業(yè)建設(shè)、學(xué)院管理、畢業(yè)生質(zhì)量、人才需求等做 出整體分

5、析，而且還對(duì)其各項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的分析，從工作單位性質(zhì)與月薪水平、 全市本專業(yè)崗位數(shù)和缺口數(shù)、畢業(yè)生就業(yè)崗位群和具體崗位、職業(yè)資格證書、典型工作任務(wù)、本專業(yè)核心課程、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力等信息進(jìn)行分析，分類形成調(diào)研 報(bào)告，作為修正人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。三、結(jié)果分析1 .區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況從市場調(diào)研情況來看：浙江省，現(xiàn)有光伏企業(yè)200余家，2011年前7個(gè)月的 產(chǎn)能已經(jīng)超過2010年總產(chǎn)量的230%是全國光伏電池生產(chǎn)大省，總產(chǎn)量約占全 國35%勺產(chǎn)量。衢州市作為浙江省第一個(gè)省級(jí)光伏產(chǎn)業(yè)基地，現(xiàn)有光伏企業(yè) 60 余家，年產(chǎn)值超100億，產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模，成為目前國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)鏈最為完 善的地區(qū)之一。從市場調(diào)

6、研情況來看，由于受到國際金融危機(jī)、歐債危機(jī)及美國 光伏“雙反政策”的影響，2011年下半年，硅材料加工、光伏電池市場受到了 極大的影響，產(chǎn)量及價(jià)格受到巨大沖擊。但從光伏應(yīng)用市場來看，由于光伏電池、 原材料價(jià)格的下降及國家光伏發(fā)電標(biāo)桿電價(jià)的出臺(tái)，使光伏發(fā)電系統(tǒng)集成市場帶來了前所未有的利好前景。從國內(nèi)光伏發(fā)電裝機(jī)容量上看，2009年裝機(jī)不到300MW 2010年裝機(jī)約500MWV 2011年裝機(jī)約2.8GW而且隨著不可再生能源的 不斷消耗和國家對(duì)能源不斷增長的需求下，根據(jù)國家“2011-2020年的新興能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”來看，在未來的10年內(nèi)容，每年裝機(jī)容量將急劇增加，平均可 達(dá)5GW可見光伏發(fā)電

7、已進(jìn)入應(yīng)用市場，人才需求將非常急缺。所以本專業(yè)在人 才培養(yǎng)定位上，以光伏系統(tǒng)集成為人才培養(yǎng)主線，重點(diǎn)培養(yǎng)能從事光伏電站建設(shè)、 光伏應(yīng)用產(chǎn)品組裝等崗位一線的高端技能型專門人才。2 .核心課程分析本次調(diào)研主要以問卷調(diào)查和實(shí)地考察的形式進(jìn)行分析。對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行分析 統(tǒng)計(jì)，主要崗位群有：光伏電池生產(chǎn)、光伏組件加工、光伏發(fā)電系統(tǒng)施工、光伏 系統(tǒng)開發(fā)等4個(gè)操作技術(shù)崗位群。在本次調(diào)研主要列舉的核心課程有光伏電池片 制造工藝、光伏發(fā)電系統(tǒng)開發(fā)、光伏電站建設(shè)與管理、光伏電站運(yùn)維、供配電技 術(shù)、新能源電子技術(shù)、LED制造技術(shù)、單片機(jī)與PLC技術(shù)與應(yīng)用等課程。表3為 問卷反饋情況分析表（滿分10分）。表3專業(yè)核心課

8、程分析表課程內(nèi)容得分課程內(nèi)容得分光伏電池片制造工藝10供配電技術(shù)7光伏發(fā)電系統(tǒng)開發(fā)10新能源電子技術(shù)9光伏電站建設(shè)與管理10單片機(jī)與PLC技術(shù)與應(yīng)用6光伏電站運(yùn)維10LED制造技術(shù)33.職業(yè)資格證書要求問卷主要列舉了硅太陽電池焊接測試工、硅太陽電池方陣組合工、電子產(chǎn)品 裝接工、電子產(chǎn)品檢驗(yàn)員、單晶片加工工、電子儀器儀表裝配工、和單片機(jī)設(shè)計(jì) 工程師證書等資格證書。表4為問卷反饋情況分析表（滿分10分）。表4職業(yè)資格證書分析表資格證書種類得分資格證書種類得分-硅太陽電池焊接測試工8r電子儀器儀表裝配工5硅太陽電池方陣組合工8電子產(chǎn)品裝接工4電子產(chǎn)品檢驗(yàn)員7r單片機(jī)設(shè)計(jì)工程師4單晶片加工工64 .學(xué)

9、生職業(yè)素質(zhì)分析情況表5為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)問卷調(diào)查內(nèi)容分析表。表5學(xué)生職業(yè)素質(zhì)分析表|能力與素質(zhì)等級(jí)要求貴單位認(rèn)為該 專業(yè)的學(xué)生最 需具備的能力很重要重要不重要說不清專業(yè) 能力太陽能電池組件組裝能力7300光伏材料檢測能力8200光伏發(fā)電系統(tǒng)裝接能力3700光伏產(chǎn)品系統(tǒng)分析能力10000光伏產(chǎn)品的營銷能力2800光伏產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)能力2701與系質(zhì)方法 能力新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新 能力10000運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的 能力9100現(xiàn)場管理和組織生產(chǎn)的能力10100產(chǎn)品的銷售及客戶管理能力4600社會(huì) 能力求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神9100團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力10000語百及文字表達(dá)能力

10、01000熱愛本職工作的精神10000通過不同途徑獲取信息的能力5500從問卷分析上看，各項(xiàng)能力與素質(zhì)指標(biāo)對(duì)企業(yè)都非常重要，特別光伏產(chǎn)品系統(tǒng)分析能力、光伏材料檢測能力、太陽能電池組件組裝能力、新知識(shí)、新技 能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力、現(xiàn)場管理和組 織生產(chǎn)的能力、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、熱愛本 職工作的精神等能力素質(zhì)顯得特別重要。在學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)上，要加強(qiáng)職業(yè)素 質(zhì)教育，做好“育人”工作，并把職業(yè)素質(zhì)教育放在高職教育的首位。5.調(diào)研結(jié)論通過上述行業(yè)發(fā)展趨勢和專業(yè)人才需求分析可以看出，目前關(guān)于光伏應(yīng)用技 術(shù)專業(yè)相關(guān)方向的高技能人才需求非常多

11、， 針對(duì)高職學(xué)校的專業(yè)定位，主要的崗 位有：電池片生產(chǎn)人員及管理人員；光伏組件生產(chǎn)、工藝及質(zhì)量控制人員；光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員；太陽能電子工程師；太陽能產(chǎn)品銷售人員；太陽能光伏電站施工；- 4 -太陽能光伏電站規(guī)劃。光伏產(chǎn)業(yè)鏈中游、尤其是下游有關(guān)光伏組件、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電站施工、太陽能產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售的公司非常多。但是區(qū)域高職院校具有光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的院校非常少。并且光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案都是通過校企合作共同制定的，所以學(xué)生畢業(yè)后必將能為區(qū)域地區(qū)的光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要作用。四、調(diào)研總結(jié)與思考1. 人才培養(yǎng)定位思考為適應(yīng)光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型及學(xué)生崗位發(fā)展角度出發(fā)，在人才培養(yǎng)定位上進(jìn)行了修正。在人才

12、培養(yǎng)定位上從以往的光伏電子產(chǎn)品組裝，光伏電站系統(tǒng)集成、施工、維護(hù)向電池組件工藝員、新能源電子產(chǎn)品裝配員、光伏電站項(xiàng)目開發(fā)員、電氣安裝技術(shù)員、光伏電站運(yùn)維管理員崗位能力培養(yǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2013人才培養(yǎng)目標(biāo)：總體目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，并具有較強(qiáng)的職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握光伏電池組件生產(chǎn)工藝、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成基礎(chǔ)理論，能勝任光伏組件生產(chǎn)與管理，光伏電站系統(tǒng)集成與施工，能從事光伏電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試等崗位一線的高端技能型專門人才。適應(yīng)崗位：光伏電子產(chǎn)品組裝，光伏電站系統(tǒng)集成、施工、維護(hù)。初始崗位：光伏電池組件生產(chǎn)、光伏電站安裝、光伏電子產(chǎn)品組裝。發(fā)展崗位：光伏電池組件生產(chǎn)管理、光伏系統(tǒng)集

13、成技術(shù)服務(wù)。2015人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，對(duì)接新能源產(chǎn)業(yè)、依托太陽能、電力工程、電子行業(yè)，與光伏、智能微電網(wǎng)類企業(yè)合作，培養(yǎng)新能源發(fā)電及控制領(lǐng)域從事光伏電池組件生產(chǎn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)開發(fā)、光伏電站建設(shè)、 新能源電子及電氣控制的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。核心崗位：電池組件工藝員、新能源電子產(chǎn)品裝配員、光伏電站項(xiàng)目開發(fā)員、電氣安裝技術(shù)員、光伏電站運(yùn)維管理員。發(fā)展崗位：電池組件工藝師、電子產(chǎn)品開發(fā)工程師、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成工程師、電氣工程師。2. 人才培養(yǎng)模式改革依托專業(yè)群建設(shè)，開展與實(shí)施“多元選擇、分類培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式改革。依托光伏工程技術(shù)、供用電技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、

14、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)群建設(shè)，校企合作，共建共管完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；以人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生能力發(fā)展為 需求，專業(yè)設(shè)新能源電子技術(shù)、光伏系統(tǒng)開發(fā)方向、光伏系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維方向、 光伏系統(tǒng)電氣控制等4個(gè)方向；以校企共建共管工作室為載體實(shí)施小班化教學(xué)， 著力構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)通道，解決學(xué)生分類培養(yǎng)問題。3. 課程體系思考從人才培養(yǎng)定位角度出發(fā)，課程體系進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。按照專業(yè)群、專業(yè)方 向課程知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)如下表所示。表2課程知識(shí)結(jié)構(gòu)(1)掌握電路分析、C語言程序設(shè)計(jì)、電氣工程制圖與識(shí)圖、電子測量技術(shù)、典型傳感器應(yīng)用；(2)掌握光伏電池組件生產(chǎn)工藝、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、光伏和發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、

15、微控制器應(yīng)用技術(shù)、 電子線路制圖與制板、 智能電子臺(tái)匕 目匕知識(shí)湎2土木片產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作；源汨忸(3)熟悉電力電子技術(shù)、EDA應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、數(shù)甩據(jù)米集與信號(hào)處理、自動(dòng)檢測技術(shù)及應(yīng)用；十(4) 了解分布式能源/智能微電網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)，掌握太陽能電池、組件生儀產(chǎn)工藝、光伏系統(tǒng)集成與智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)等知識(shí)；個(gè)(1)具有電路原理圖及產(chǎn)品安裝圖紙識(shí)圖能力；力 向(2)具有新能源常用儀器儀表的使用能力；Zk目匕刀夕土去片(3)具有應(yīng)用單片機(jī)開發(fā)電子產(chǎn)品能力；分笠口歸(4)具有規(guī)格電池組件設(shè)計(jì)、制作能力；萬 向(5)具有光伏電子產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)及配置能力；IRI(1)掌握電路分析、C語言程序設(shè)計(jì)、

16、電氣工程制圖與識(shí)圖、電子測量川技術(shù)、典型傳感器應(yīng)用等知識(shí)臺(tái)匕(2)掌握光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、離網(wǎng)光伏發(fā)電系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、并網(wǎng)光日匕*4T14 口伏發(fā)電系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)等知識(shí)；刀幺士TC幺土木幻(3)掌握光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與設(shè)計(jì)、供配電技術(shù)、智能微電網(wǎng)技術(shù)、光孑口伏伏電站施工與管理等知識(shí)；個(gè)可示(4)掌握太陽能電池、組件生產(chǎn)工藝；就并(5)掌握光伏系統(tǒng)開發(fā)的流程、合同能源管理及項(xiàng)目可行性分析報(bào)告的7T制定方法；發(fā)-i=r(1)具有CAM圖與制圖能力；刀 向(2)具有離網(wǎng)、并網(wǎng)光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與配置能力；能力(3)具有分布式能源、智能微電網(wǎng)設(shè)計(jì)與配置能力；結(jié)構(gòu)(4)具有電池組件規(guī)格設(shè)計(jì)與制作能力；(5)

17、具有區(qū)域能源電力網(wǎng)絡(luò)、電力安全設(shè)計(jì)與分析能力；(6)具有光伏發(fā)電項(xiàng)目可行性研究分析能力；光4T14 口(1)掌握電工基礎(chǔ)、電氣工程制圖與識(shí)圖、電子測量技術(shù)、C語言程序伏夕土去片設(shè)計(jì)、典型傳感器應(yīng)用等知識(shí)；系笠口歸(2)掌握光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、光伏電站施工與管理和光伏電站運(yùn)行與統(tǒng) 建 設(shè) 與 運(yùn)維 方 向維護(hù)等知識(shí)；(3)掌握電氣控制技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)等知識(shí)；(4)掌握供配電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、變電站綜合自動(dòng)化安裝調(diào)試與運(yùn)行維護(hù)等知識(shí)；(5)掌握電力安全技術(shù)及救護(hù)常識(shí)；力構(gòu) 能結(jié)(1)具有電氣圖紙識(shí)圖與制圖能力；(2)具有光伏電站供配電設(shè)備的電氣測驗(yàn)?zāi)芰Γ?3)具有光伏電站電氣設(shè)備安裝

18、與檢修能力；(4)具有光伏電站運(yùn)行、維護(hù)及故障處理能力；(5)具有電力安全及急救能力；光 伏 系 統(tǒng) 電 氣 控 制 方 向知識(shí)結(jié)構(gòu)(1)掌握電路分析、C語言程序設(shè)計(jì)、電氣工程制圖與識(shí)圖、典型傳感器應(yīng)用等知識(shí)；(2)掌握電氣控制器技術(shù)、電機(jī)傳動(dòng)與變頻器應(yīng)用技術(shù)等知識(shí)；(3)掌握工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線調(diào)試技術(shù)、現(xiàn)場總線控制技術(shù)、組態(tài)軟件控制技術(shù)等相關(guān)知識(shí)；(4)掌握電子技術(shù)、電子測量技術(shù)等知識(shí)；能力 結(jié)構(gòu)(1)具有計(jì)算機(jī)基本操作、程序設(shè)計(jì)的能力；(2)具有電子系統(tǒng)安裝、測試運(yùn)行、維護(hù)能力；(3)熟練地綜合應(yīng)用電工、電子、計(jì)算機(jī)、PLC等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)及相關(guān)電氣控制系統(tǒng)的技

19、術(shù)改造；(4)具有熟練分析模擬、數(shù)字電路的原理圖及工廠電氣控制圖的能力； 具有電氣產(chǎn)品的部件輔助開發(fā)、設(shè)計(jì)以及對(duì)成熟技術(shù)應(yīng)用的能力；(6)電氣自動(dòng)化技術(shù)初步綜合應(yīng)用能力；(7)具有利用計(jì)算機(jī)對(duì)簡單自動(dòng)控制裝置進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)的能力；職業(yè)素養(yǎng)(1)熱愛本職工作，具有良好的職業(yè)道德操守，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守 各項(xiàng)企業(yè)安全規(guī)范；(2)具有良好的敬業(yè)精神，對(duì)待工作有較強(qiáng)的責(zé)任感，能接受項(xiàng)目開 發(fā)期間高強(qiáng)度的工作；(3)具有良好的組織性與紀(jì)律性，能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程；(4)具有良好的團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作精神；(6)具有勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)、自我管理、自 我提升能力；(7)具備良好的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)和溝通能力。在課程體系修正上，從原有的光伏發(fā)電技術(shù)和光伏生產(chǎn)管理方向轉(zhuǎn)為現(xiàn)有的 新能源電子技術(shù)、光伏系統(tǒng)開發(fā)方向、光伏系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維方向、光伏系統(tǒng)電氣控制方向。而且對(duì)課程體系進(jìn)行修正。新能源電子技術(shù)方向課程：光伏電池制造工藝、電子線路分析與設(shè)計(jì)、光伏 發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、微控制器應(yīng)用技術(shù)、 光伏控制器設(shè)計(jì)與制作、智能電子產(chǎn)品設(shè) 計(jì)與制作、市場營銷、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、電子線路制圖與制板、EDA立用技術(shù)、電子測量技術(shù)、數(shù)據(jù)采集與信號(hào)處理、自動(dòng)檢測技術(shù)及應(yīng)用等課程。光伏系統(tǒng)開發(fā)方向課程安排：光伏電池制造工藝、電子線路分析與設(shè)計(jì)、光伏發(fā)電技術(shù)