聽聽秋的聲音教學設計

1、.聽聽，秋的聲音教學設計文章:本文章的主要內(nèi)容是關于聽聽，秋的聲音_教學設計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！聽聽，秋的聲音_教學設計一、教學流程一、聽聽，秋的聲音1. 師：秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你仔細聆聽。播放錄音生：閉上眼睛靜靜地傾聽。2.師：你聽到了哪些聲音, 你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 3 師：有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，出示課題?聽聽，秋的聲音?請學生讀課題，要求讀得美一點。你們想聽聽嗎？請合上書本，兩手平放。豎起耳朵聽 二、讀讀 秋的聲音1師配樂詩朗讀。2師：怎么樣？美嗎？這么美的課文，讓我們一起去感受感受吧？趕快翻開語文書46頁

2、，自己小聲地讀讀課文。注意讀準讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開場吧。3師：好示意暫停，孩子們，剛剛你們讀得有滋有味，如今你愿意用讀的方式帶著老師去聽一聽嗎？指名讀讀得很正確、流利，真了不起 讀得很認真， 老師很欣賞你們認真學習的精神。 5師：聽聽，我們聽到了秋的聲音，你聽到秋的聲音了嗎？用上你喜歡的讀書符號，到課文中把你聽到的秋的聲音標出來。生：刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟1 指名讀四、品讀、想象，秋的聲音過渡句 師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀。生讀，老師關注并參與。1刷刷 課件師：示意暫停好，把頭抬起來看屏幕，哪些孩子喜歡刷刷？ 生讀。師：我感受到了，刷刷刷

3、刷，這是快樂的樹葉，它在快活地下。這片快樂的葉子送給你。 師： 刷刷除了可以這樣讀以外，還可以怎樣讀 生讀。師：刷-刷- 你為什么讀的這么慢？生：樹葉漸漸地落下來，它還舍不得和大樹媽媽辭別呢！師：好一片溫順傷感的落葉，讓我們也試著感受一下。再抽一學生朗讀 生讀。 2蛐蛐哪些孩子喜歡蛐蛐？讀。你們從他的朗讀中聽出了一只怎么樣的蟋蟀？誰也來讀3叮嚀4歌吟師；秋天到了，田野又會是一幅怎樣的景象呢？師：是的，面對豐收，秋風唱起了豐收的歌吟，秋風會怎樣唱？不好意思唱，我們就來說說歌詞5美讀。過渡：配樂，深情地在這美麗的秋天里，落葉分開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金

4、黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉秋天的一切是多么美妙啊，讓我們把這美妙的一切讀出來吧！老師播放音樂，學生配音試讀。 師：誰有自信能讀出秋天的美妙。師：讓我們一起來感受秋的美妙吧！全班配樂朗讀五、寫寫，秋的聲音1師：走進秋，走進大自然這遼闊的音樂廳，讓我們再去側(cè)耳傾聽，你還能聽到哪些秋的聲音？出示秋景圖片，引導學生發(fā)散說2師：是啊，秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上，在每一個角落里，讓我們來讀讀出示3秋的聲音無處不在，老師照著課文第一、二小節(jié)的樣子寫了一節(jié)出示，4你也能用小詩人一樣把自己聽到的聲音 這樣方式寫一寫嗎？學生先在小組里練習再全班交流。 學生寫詩，每人寫一小段即可，讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！ 指名說 ，讀給同