感恩老師（初一十班主題班會）

1、初一（初一（10）班主題班會）班主題班會老師是什么？老師是什么？老師是老師是春蠶春蠶，裝扮著五彩的世界不再單調。，裝扮著五彩的世界不再單調。老師是園丁，培育著祖國的花朵盎然芬芳。老師是園丁，培育著祖國的花朵盎然芬芳。老師是蠟燭，燃燒著自己的青春照亮別人。老師是蠟燭，燃燒著自己的青春照亮別人。 老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，承受著我一步步踏實的向上的老師是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；攀登；我心目中的老師.我希望老師是？我希望老師是？ 隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越“與眾不同”。我氣惱、我憤恨怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們

2、就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。同學們問我：“你的嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時侯摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生下來就是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫柔可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右

3、邊的耳朵，然后老師在她的講臺上清清說一句話，再由那個孩子把話復述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想，老師會說什么呢？以前，老師一般總會說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了。我把左耳對著倫納德老師，同時把右手抬起一點。這樣就足以聽清老師的話了。我等待著然后，倫納德老師說了八個

4、字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖，很美，溫柔可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”難忘的八個字難忘的八個字 我家的對面有一座山，山腰上有一所學校。童年的我就在這里上學。記得，我家的對面有一座山，山腰上有一所學校。童年的我就在這里上學。記得，有一年的冬天我有一年的冬天我 氣得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鉆進氣得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪的軟軟的被窩。一覺醒了鋪的軟軟的被窩。一覺醒 來，我又習慣地向對面山上望去，透過紛紛揚揚的雪來，我又習慣地向對面山上望去，

5、透過紛紛揚揚的雪花。張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈花。張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈 光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮，耀眼。亮，耀眼。 我猛然想起，我猛然想起， 張老師的木柴已經燒光了，張老師的木柴已經燒光了， 這樣冷的天，這樣冷的天， 張老師拿什么取暖？張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，我急忙翻身下床， 悄悄地把柴給張老師帶了些，向對面山腰爬去。悄悄地把柴給張老師帶了些，向對面山腰爬去。 當我趕到老師當我趕到老師窗下的時候，被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱的縫隙不斷往里窗下的時候，被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱的縫隙不斷往里

6、鉆，鉆，年久失修的窗戶也在風中不住地顫動著。張老師手握紅筆，正在批改作業(yè)，也不年久失修的窗戶也在風中不住地顫動著。張老師手握紅筆，正在批改作業(yè)，也不停地跺停地跺 腳，還不停放下筆，往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面孔和冷得發(fā)青腳，還不停放下筆，往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面孔和冷得發(fā)青的嘴唇的嘴唇 看著這一切，我的心里就像鉆進了鉛塊，難受極了。看著這一切，我的心里就像鉆進了鉛塊，難受極了。 我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲： “張老張老 師師” 。她吃驚地抬起頭來，認出是。她吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門我，便急忙打開了門 學校門前的桃花開了又落了；一批批同

7、學來了又去了，張學校門前的桃花開了又落了；一批批同學來了又去了，張老師窗上的燈光無論風霜雨雪，暑老師窗上的燈光無論風霜雨雪，暑 往寒來，每天都兩道深夜，她是在用青春和心往寒來，每天都兩道深夜，她是在用青春和心血點著知識的明燈，照亮我們前進的路血點著知識的明燈，照亮我們前進的路風雪中的一盞燈風雪中的一盞燈 課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩； 下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩； 當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的

8、進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。 不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。 比如見到老師送上一聲親切的問候； 在路上能主動幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課，體現(xiàn)了對老師的尊重，在校園里、 在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為體現(xiàn)了對老師的教導和培育的回報。生活中，與老師做朋友，多與老師說說心里話，亦師亦友 感恩我們的老師，用心去感受他們的愛與心血，用努力回報他們的付出我想用心用行動去感謝你我想用心用行動去感謝你我的老師我的老師膽子最大（ ）看得最

9、遠（ ） 身體最胖（ ）力氣最大（ ） 本事最大（ ）學識最廣（ ）膽子最小（ ）最長的腿（ ）在你的童年，在你的童年，有沒有一個人，有沒有一個人，讓你記住某些地方讓你記住某些地方 從此你的生活有從此你的生活有了改變了改變有些事會被忘記，有些事會被忘記，有些事則會留在有些事則會留在 記憶里記憶里但多年以后，但多年以后，你是否會記得，你是否會記得，那個人，那個教會那個人，那個教會你一切的人你一切的人當你孤獨之時當你孤獨之時 當你牽當你牽著朋友手著朋友手到處玩樂時到處玩樂時或猶豫，彷徨之時或猶豫，彷徨之時 你是否會想起他你是否會想起他們，你的老師們們，你的老師們 他們時時刻刻在他們時時刻刻在我們身邊，我們身邊， 叮囑我們，叮囑我們， 感動我們感