小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)片段及評(píng)析

1、.小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)片段及評(píng)析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)片段及評(píng)析，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！ 小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)片段及評(píng)析?小動(dòng)物過(guò)冬?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元的一篇課文，它是一篇自然常識(shí)故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過(guò)冬的故事，告訴我們小燕子要避開(kāi)嚴(yán)寒到溫暖的南方過(guò)冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂那么儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢里過(guò)冬，說(shuō)明了不同的小動(dòng)物具有不同的過(guò)冬方式。我在課堂上積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自讀自悟，使學(xué)生的自主性得到充分的發(fā)揮，開(kāi)展了學(xué)生的語(yǔ)文才能。以下是課堂上的一個(gè)教學(xué)片段：師:小燕子特別關(guān)心他的好朋友小蜜蜂

2、和小青蛙是怎樣過(guò)冬的,你們想知道嗎?師出示4-5自然段讀一讀，找一找有關(guān)詞語(yǔ)，用自己喜歡的方式讀一讀。師生分角色配合朗讀4-5自然段。師：老師做小燕子，想去問(wèn)問(wèn)青蛙哥哥是怎么過(guò)冬的，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合一下？師生合作朗讀。師：青蛙哥哥，你是怎樣過(guò)冬的呢？生：我準(zhǔn)備吃得飽飽的，好好睡一覺(jué)。師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不吃東西不餓嗎？你可千萬(wàn)別把身體餓壞了！生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺(jué)，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓，等到來(lái)年春天再出來(lái)找蟲子吃/article/。師：哦，原來(lái)你的過(guò)冬方式是冬眠啊。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小青蛙,學(xué)學(xué)吃飽了的樣子讀一讀，指名加上動(dòng)作讀.師：知道了燕子和青蛙的過(guò)冬方式，誰(shuí)能像老師一樣

3、，做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂？小蜜蜂在哪呢？指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀6、7自然段，學(xué)生之間互相進(jìn)展提問(wèn)。師：你們知道蜜蜂是怎樣過(guò)冬的了嗎？生：蜜蜂是這樣來(lái)過(guò)冬的：它采了很多蜜，藏在蜂巢里，吃蜂蜜過(guò)冬。師：蜜蜂可真勤勞，他早早藏好蜜，安穩(wěn)地過(guò)一個(gè)冬天。你愿意把蜜蜂的話讀好嗎？學(xué)生練習(xí)。指名朗讀師：你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？先練習(xí)一下，等一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)表演。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生表演，師生評(píng)價(jià)。反思：1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，閱讀是一種個(gè)性化的行為，應(yīng)該把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟、比較、體驗(yàn)。/soft/教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)展反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。2、在教學(xué)中老師給學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們?cè)诮M內(nèi)自由挑選喜歡的角色，給予他們自由的空間和充分的時(shí)間進(jìn)展角色扮演，為他們創(chuàng)設(shè)一種愉快、主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使靜的課堂動(dòng)起來(lái)讓課堂散發(fā)出濃郁的生命氣息3、課文一共講了三種小動(dòng)物，小燕子，小青蛙和小蜜蜂，構(gòu)造根本類似。在處理時(shí)為了防止重復(fù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中浸透了一點(diǎn)初步的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)小燕子過(guò)冬時(shí)老師領(lǐng)著學(xué)，學(xué)習(xí)小蜜蜂時(shí)老師扶著學(xué)，到了小蜜蜂，就讓學(xué)生按著前面學(xué)習(xí)的方法和步驟自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)