新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)軸對(duì)稱(chēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)亞?wèn)|第二小學(xué) 張玉玲教學(xué)目標(biāo) ：1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。 使學(xué)生理解對(duì)稱(chēng)軸的含義，能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征，能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。難點(diǎn)：能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。教學(xué)方法：談話(huà)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件，故事導(dǎo)入新課。二、探究新知，感受對(duì)稱(chēng)1、引導(dǎo)觀察，感知對(duì)稱(chēng)。課件顯示小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察出。師：為什么說(shuō)在圖形王國(guó)里，小蜻蜓、小蝴

2、蝶、樹(shù)葉都是一家子的呢？生自由發(fā)言。師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生互相討論，交流想法。2、認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得也很有道理。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。 并讓學(xué)生用手中的圖形對(duì)折試一試。教師小結(jié)：如果把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。（板書(shū)課題）3、剪“軸對(duì)稱(chēng)圖形”。師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉為什么在圖形王國(guó)里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际禽S對(duì)稱(chēng)圖

3、形。師：對(duì)稱(chēng)的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對(duì)稱(chēng)的。老師這兒還有一些用紙剪出來(lái)的圖形，來(lái)看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、松樹(shù)、飛機(jī)、愛(ài)心桃等）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對(duì)稱(chēng)的嗎？折折看。師：看著老師剪出的這些軸對(duì)稱(chēng)圖形，同學(xué)們肯定也想自己動(dòng)手剪一剪，那么，請(qǐng)同學(xué)們商量商量，如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)生討論后自由發(fā)言。組織活動(dòng)：動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）4、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸。師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形，雖然，每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請(qǐng)你們仔細(xì)

4、觀察，這些軸對(duì)稱(chēng)圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對(duì)稱(chēng)軸”。師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手指一指這些軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸在哪兒？好，下面我們就把它畫(huà)出來(lái)吧！同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得該怎么畫(huà)？播放課件演示：畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸的方法。學(xué)生用鉛筆畫(huà)出自己剪出的軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。5、說(shuō)“生活中的對(duì)稱(chēng)”。師：其實(shí)生活中有很多軸對(duì)稱(chēng)圖形。請(qǐng)大家找一找，和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。師：老師今天也給你們帶來(lái)了一些軸對(duì)稱(chēng)圖形，我們一起去欣賞一下吧?。úシ耪n件）三、鞏固深化，拓展延伸1、顯身手。（辨對(duì)稱(chēng)）課件出示：判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形，是的請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。2、猜漢字。（猜對(duì)稱(chēng)）出示漢字的一半，請(qǐng)學(xué)生猜這是什么字。說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？在格子圖上畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。完成后請(qǐng)小組交流，你是怎么做到的？3、找對(duì)稱(chēng)軸。（玩對(duì)稱(chēng)）師：看，這是我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？（出示：長(zhǎng)方形、正方形、圓）你們說(shuō)說(shuō)，它們是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？那么，它們分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸？四、欣賞對(duì)稱(chēng)圖形五、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天這節(jié)