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1、3131、地球爺爺?shù)氖?、地球爺爺?shù)氖?131、地球爺爺?shù)氖?、地球爺爺?shù)氖治椅視?huì)會(huì)讀!讀!兩人 他倆 摘果 伯伯 而且 踢球 地心引力lin lizhi b bo r qit yn 他倆 伯伯 引力摘果 踢球 而且 我還會(huì)讀我還會(huì)讀!倆倆 伯伯 踢踢 摘摘引引 而而 且且可以這樣記:可以這樣記:熟字加偏旁(倆熟字加偏旁(倆伯伯踢踢引引)熟字去偏旁(耍熟字去偏旁(耍- -女女而而 姐姐- -女女且)且)比一比比一比 摘摘 商商 你知道嗎你知道嗎?故事中講了(故事中講了( )和()和( ),它們是一對(duì)(),它們是一對(duì)( )。)。它們想(它們想( ),最后(),最后( )幫助了它們。)幫助了它們。地球
2、爺爺?shù)氖质堑厍驙敔數(shù)氖质? ) 。地球爺爺?shù)氖值厍驙敔數(shù)氖值厍虻奈Φ厍虻奈?小猴對(duì)正在樹上的猴爸爸說:“爸爸,請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子,好嗎?” 小猴說:“小兔,我請(qǐng)你吃桃子吧.” 猴爸爸還沒有回答,也沒有動(dòng)手,猴爸爸還沒有回答,也沒有動(dòng)手,只見幾個(gè)桃子自己從樹上掉下來了。只見幾個(gè)桃子自己從樹上掉下來了。 小兔說小兔說:“猴伯伯,猴伯伯,謝謝您謝謝您!” 猴爸爸猴爸爸笑著笑著說說 :“別謝我,別謝我,這是地球爺爺幫的忙這是地球爺爺幫的忙 ?!?自己從樹上掉下來自己從樹上掉下來 小猴覺得很小猴覺得很奇怪奇怪:“地球爺爺?shù)厍驙敔斣趺磶兔Π≡趺磶兔Π???小兔也說小兔也說:“是呀,是呀,地球爺爺
3、地球爺爺怎么幫忙呢怎么幫忙呢?他又沒有手?他又沒有手?!?不,我有手,而且有不,我有手,而且有很大很很大很大大的力氣,能讓成熟的桃子掉下的力氣,能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空中的足球掉下來,能讓踢到半空中的足球掉下來來 我的手,就是你們看不見我的手,就是你們看不見的的地心引力地心引力。從地球爺爺?shù)脑捓锬阒懒耸裁??從地球爺爺?shù)脑捓锬阒懒耸裁??地球爺爺?shù)氖诌€能(地球爺爺?shù)氖诌€能( )。)。“小兔,我請(qǐng)你吃桃子吧?!薄鞍职?,請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子,好嗎?”“猴伯伯,謝謝您!”“是呀,地球爺爺怎么幫忙呢?他又沒有手?!薄暗厍驙敔斣趺磶兔Π??”“別謝我,這是地球爺爺幫的忙。”球球 玩玩跳跳 桃桃樹
4、樹 剛剛我要努力把課文讀得更好。我要讀十萬個(gè)為什么和少年 百科全書,學(xué)習(xí)地球的知識(shí)。 我以后要留心觀察身邊的事物,看 看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。 nch教后反思:教后反思:課文的第課文的第1010自然自然段里地球爺爺說:段里地球爺爺說:能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空的足球能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空的足球掉下來后面有掉下來后面有省略號(hào)。省略號(hào)。課文結(jié)束后還有一個(gè)學(xué)課文結(jié)束后還有一個(gè)學(xué)習(xí)小泡泡:習(xí)小泡泡:“我還能舉出例子說明地球爺爺有我還能舉出例子說明地球爺爺有手。手?!庇谑俏覄?chuàng)設(shè)情境把這兩個(gè)地方有機(jī)的結(jié)于是我創(chuàng)設(shè)情境把這兩個(gè)地方有機(jī)的結(jié)合起來,在大屏幕上展示:地球爺爺?shù)氖诌€能合起來,在大屏幕上展示:地球爺爺?shù)氖诌€能( )。讓學(xué)生來造)。讓學(xué)生來造句子。
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