3羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案1

1、李店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“433”模式集體備課導(dǎo)學(xué)案年級(jí)_七年級(jí)_ 學(xué)科_語(yǔ)文_ 主備人：_李本波_ 審核人：_課 題3羚羊木雕 課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清課文的情節(jié)，體會(huì)人物的思想感情。2.學(xué)會(huì)正確看待友誼和禮物的關(guān)系。3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.整體感知課文，理清課文的情節(jié)，體會(huì)人物的思想感情。2.學(xué)會(huì)正確看待友誼和禮物的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。 學(xué)法指導(dǎo)小組合作討論教 具多媒體 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容教師復(fù)備欄學(xué)生筆記欄自主學(xué)習(xí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入漸漸地我們都長(zhǎng)大了，對(duì)許多事情都有了自己的看法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)友情，你可能與父母有

2、不同的看法，有時(shí)可能與父母發(fā)生沖突，由于他們是大人，所以你只能委曲求全，你免不了傷心、落淚。那么如何與父母交流呢？今天我們學(xué)習(xí)的這一課或許對(duì)你有一定的啟發(fā)。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。犄(j)角 羚(líng)羊 傷疤(b) 怦(png)怦 兜(du)里 樹(shù)杈(chà) 臉頰(jiá) 寒戰(zhàn)(zhàn) 攥(zuàn)著 逮(di)著玩兒2.解釋下面詞語(yǔ)。仗義：注重義氣。攥：握。寒戰(zhàn)：寒噤，即因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。3.作者簡(jiǎn)介張之路，1945年生于北京，現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)策劃部編審、一級(jí)編劇，國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專

3、家，中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。主要作品有電影劇本霹靂貝貝魔表瘋狂的兔子，長(zhǎng)篇小說(shuō)第三軍團(tuán)。 合作探究三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）課文朗讀分角色朗讀，“我”、媽媽、萬(wàn)芳、爸爸、奶奶、萬(wàn)芳媽、旁白。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。并說(shuō)說(shuō)朗讀過(guò)程中應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)氣評(píng)，看是否讀出人物的性格以及對(duì)此事的態(tài)度。 示例：媽媽神態(tài)：緊緊地盯著（十分嚴(yán)厲）；語(yǔ)氣：咄咄咄逼人，堅(jiān)定 孩子神態(tài)：低著頭不敢看（一動(dòng)不動(dòng)）；語(yǔ)氣：聲音有些發(fā)抖哭著喊了起來(lái)【小結(jié)】媽媽的神態(tài)、語(yǔ)氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同。“我”被逼無(wú)奈、委屈、痛苦

4、的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。（二）整體感知1.朗讀課文后，請(qǐng)理清課文的結(jié)構(gòu)層次?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分（第116段）：寫媽媽追問(wèn)起羚羊木雕的下落，“我”告訴她已經(jīng)送給好朋友萬(wàn)芳了。媽媽、爸爸一起要求“我”把它從萬(wàn)芳那兒要回來(lái)。第二部分（第1723段）：回憶“我”和萬(wàn)芳的真摯友情。第三部分（第2425段）：寫奶奶出面干涉，反襯爸爸、媽媽只知道東西名貴，卻不顧尊重孩子的友誼。奶奶做不了主，媽媽還是逼著“我”去萬(wàn)芳家。第四部分（第2638段）寫“我”從萬(wàn)芳家要羚羊木雕的情形。萬(wàn)芳把羚羊木雕還給了“我”，并且原諒了“我”，“我”止不住流下來(lái)傷心的眼淚。2.文章在講述家庭糾紛時(shí)特別講述了“我”和萬(wàn)芳

5、的友誼，這屬于什么描寫？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】插敘。這樣寫是對(duì)故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。交流展示（三）深層探究1.怎樣才能避免文中這類不愉快事情的發(fā)生？【交流點(diǎn)撥】父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應(yīng)該說(shuō)，父母是有欠缺的(如果當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會(huì)輕易送人)?！拔摇币彩怯星啡钡?倘若女兒事先征求一下父母意見(jiàn)，也就沒(méi)事。可見(jiàn)，小朋友還不大懂事，凡事應(yīng)該征求父母意見(jiàn)，可以避免做出幼稚的行為)。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。2.女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，你認(rèn)為媽媽

6、怎樣處理才妥當(dāng)？【交流點(diǎn)撥】媽媽如果委婉地跟萬(wàn)芳媽媽說(shuō)這件事，勸萬(wàn)芳媽媽不要責(zé)怪萬(wàn)芳，好好跟萬(wàn)芳說(shuō)，萬(wàn)芳就會(huì)把羚羊木雕還給“我”，這樣既可以保護(hù)孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。3.作者的感情傾向是怎樣的？你的看法是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】?jī)和男撵`多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。 孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為。四、板書設(shè)計(jì) 羚 “我” 重義輕財(cái)羊 萬(wàn)芳木 爸爸 沖突溝通雕 媽媽 重財(cái)輕義鞏固提升五、拓展延伸“隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸形成自己的思想。如果說(shuō)一個(gè)人的歷史要用筆來(lái)寫的話，那么，現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過(guò)筆自己寫的時(shí)候了?！?“在不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)芽、成長(zhǎng)，我已有了自己的主見(jiàn)，不再是那個(gè)事