部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上快樂(lè)讀書(shū)吧優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上快樂(lè)讀書(shū)吧優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文內(nèi)容分析本冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外民間故事，從“從前有座山”講起，喚起學(xué)生更多的 關(guān)于民間故事的記憶，激發(fā)閱讀興趣。需要注意的是，“快樂(lè)讀書(shū)吧”并未給出具體的推薦書(shū)目，只 是提示了學(xué)生可以去閱讀中國(guó)、政洲、非洲等地區(qū)的民間故事。教師可根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況，選 取篇幅、難度適合的文本進(jìn)行推薦和教學(xué)。二、學(xué)情分析四年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)神話，如盤(pán)古開(kāi)天地精衛(wèi)填海等，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述歷史故 事西門(mén)豹治鄴 扁鵲治病 紀(jì)昌學(xué)射 等；四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)科普類(lèi)匯編作品， 如琥 珀飛向藍(lán)天的恐龍等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀故事

2、的方法。因而在閱讀時(shí)， 教師可以引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。而在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又接觸了大量的民間故事，在閱讀時(shí)可以引 導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或有創(chuàng)造性地講述故事，不要拘泥于分析故事的文字表述，讓學(xué)生多表達(dá)、多展示、多體 驗(yàn)，享受閱讀的快樂(lè)，分享閱讀的成果。三、教學(xué)目標(biāo)1. 產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，能自主閱讀中國(guó)、歐洲和非洲等地區(qū)的民間故事，了解故事的主要內(nèi)容。2. 能初步了解民間故事的特點(diǎn)，感受故事中樸素的價(jià)值觀。3. 能感受閱讀民間故事的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，感受閱讀民間故事的快樂(lè)。2. 教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過(guò)程中初步了解民間故事的特點(diǎn)，感

3、受故事中樸素的價(jià)值觀。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）激發(fā)閱讀興趣1. 同學(xué)們，今天這一課課題是“從前有座山”。你們知道“從前有座山”后面的故事嗎？又是怎 樣知道的這個(gè)故事？幾乎每個(gè)人都對(duì)這個(gè)故事耳熟能詳。父母長(zhǎng)輩口口相傳，這樣的故事也就代代相傳。2. 正像同學(xué)們所說(shuō)，故事里往往有固定的類(lèi)型、重復(fù)的段落，方便了人們的記憶，也加深了聽(tīng)眾 的印象。今天，我們一起來(lái)到“快樂(lè)讀書(shū)吧”，享受閱讀民間故事的快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)讀書(shū)吧）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生講述“從前有座山”后面的內(nèi)容，在這一過(guò)程中去感受、發(fā)現(xiàn)民間故事的基本特點(diǎn)之一，語(yǔ)言重復(fù)，情節(jié)循環(huán)往復(fù)，為之后學(xué)習(xí)民間故事、填寫(xiě)表格做鋪墊。而民間故事往往文字內(nèi)容較長(zhǎng)，

4、以“從前有座山”作為開(kāi)端，講述起來(lái)會(huì)喚起學(xué)生兒時(shí)的視聽(tīng)快樂(lè)，為學(xué)生閱讀更多的民 間故事創(chuàng)造較為輕松良好的閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。（二）分享中初步發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)1.在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)形成了 3 個(gè)閱讀小組，分別閱讀了中國(guó)地區(qū)、非洲地區(qū)、歐洲地區(qū) 的民間故事。請(qǐng)先和小組成員交流，每個(gè)閱讀小組推薦一個(gè)民間故事。設(shè)計(jì)意圖】閱讀應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)人的生活方式，成為學(xué)生生活的一部分?！翱鞓?lè)讀書(shū)吧”的學(xué)習(xí)旨在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)開(kāi)啟課外閱讀更廣闊的窗口，因此絕不能與本單元前面的課文學(xué)習(xí)割裂開(kāi)來(lái)。相反，在本單元學(xué)習(xí)伊始，“快樂(lè)讀書(shū)吧”的閱讀就可以滲透其中了。2.學(xué)生分小組分享交流不同國(guó)家地區(qū)的民間故事，填寫(xiě)表格地區(qū)故事

5、名稱主 人公情節(jié)概括結(jié)尾主人公特點(diǎn)中國(guó)歐洲非洲3.回憶學(xué)過(guò)的獵人海力布、牛郎織女，用口頭表達(dá)的方式繼續(xù)填寫(xiě)表格地區(qū)故事名稱主 人公情節(jié)概括結(jié)尾主人公特點(diǎn)中國(guó)歐洲非洲蒙古獵人海力 布中國(guó)牛郎織女4. 結(jié)合表格，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)， 既可從以下角度討論， 也可以從其他角度討論。如“主人公”：形象豐富，既有動(dòng)物，也有常人、神仙等；主人公往往能通過(guò)勞動(dòng)或智慧改善、 改造生活，受到大家的喜愛(ài)。如“情節(jié)” ：情節(jié)動(dòng)人，雖有起伏，但故事中往往有重復(fù)或類(lèi)似的情節(jié) （相機(jī)板書(shū)：動(dòng)人的情節(jié)） ； 情節(jié)充滿了想象，有不可思議的地方。如“結(jié)尾”：往往是一個(gè)比較完滿美好的結(jié)果。【設(shè)計(jì)

6、意圖】結(jié)合課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，理性地加工整理課外閱讀，從宏觀上思考民間故事的特點(diǎn)，使 學(xué)生思維得以提升，并提高課外閱讀的效率。（三）閱讀中深化思考1.基于以上啟發(fā)，快速閱讀田螺姑娘，思考民間故事在語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：表達(dá)中有固定的類(lèi)型、 相似的情節(jié)， 人們?cè)谥v述時(shí)朗朗上口， 更便于民間故事的代代相傳。2.真的有田螺姑娘嗎？這樣的民間故事表達(dá)了人們的什么愿望？總結(jié)：現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有田螺姑娘。故事中我們能感受到勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和追求，這也是許 多民間故事所承載的樸素的價(jià)值觀。（板書(shū)：對(duì)生活的向往和追求樸素的價(jià)值觀）3. 推薦閱讀：田螺姑娘最早記載于搜神后記，后收錄在中國(guó)民間故事。（出示中 國(guó)民間

7、故事書(shū)籍）無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家地區(qū)，人們都喜歡講述民間故事。每個(gè)民間故事都有吸引讀者的 地方，或許是動(dòng)人的情節(jié)，或許是精彩的主人公，或許是其背后蘊(yùn)含著的美好情感。（板書(shū)：美好的 情感）【設(shè)計(jì)意圖】以中國(guó)傳統(tǒng)民間故事為例，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，深入思考中國(guó)民間故事類(lèi)文學(xué)作品 的普世價(jià)值觀，獲得心靈啟迪。四）“相信你可以讀更多”1.閱讀提煉出“快樂(lè)讀書(shū)吧”所推薦的故事。 阿拉伯故事集一千零一夜、歐洲的列那狐的故事、非洲的非洲民間故事 2.聽(tīng)列那狐的故事之一列那“救”獅王的故事節(jié)選。列那的生活并不是一帆風(fēng)順，之后他和誰(shuí)相遇，又發(fā)生了怎樣有趣的故事，就去民間故事列那狐的故事中尋找答案吧！3. 之后我們將舉辦班級(jí)

8、故事會(huì)等活動(dòng)， 歡迎分享你閱讀的更多的民間故事， 表演有趣的故事情節(jié)， 展示課外閱讀的成果。【設(shè)計(jì)意圖】“快樂(lè)讀書(shū)吧”的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)延續(xù)在日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，以“民間故事”為契機(jī)，可 以設(shè)計(jì)豐富的閱讀活動(dòng)，如故事會(huì)、課本劇、讀書(shū)研討課等。學(xué)生既可以有更加充分的時(shí)間對(duì)不同民 間故事進(jìn)行了解，又可以在豐富的活動(dòng)中獲得良好、立體的閱讀體驗(yàn)，分享閱讀的樂(lè)趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、補(bǔ)充資料民間故事：民間故事是民間文學(xué)中的重要門(mén)類(lèi)之一。從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱。民間故事的題材往往是廣泛而又充滿幻想的，從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際

9、情況以及人們認(rèn)為真實(shí)、合理的范 圍之內(nèi)，常常包含著自然的、異想天開(kāi)的成分。一千零一夜是阿拉伯民間故事集，又名天方夜譚。該作品講述相傳古代印度與中國(guó)之間 有一薩桑國(guó)，國(guó)王山魯亞爾生性殘暴、善妒，因王后行為不端，將她殺死，此后每日娶一少女，翌日 晨即殺掉，以示報(bào)復(fù)。宰相的女兒山魯佐德為拯救無(wú)辜的女子，自愿嫁給國(guó)王，用講述故事的方法吸 引國(guó)王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國(guó)王愛(ài)不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了 一千零一夜，國(guó)王終于被感動(dòng)，與她白首偕老。因其內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，故被高爾基譽(yù)為世界民間 文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。列那狐的故事是由法國(guó)讓娜·勒魯瓦·阿萊改編的童話。該作品講述的是代表新興市民階級(jí)的 列那狐在面