2015-2016第二學(xué)期四年級英語期末試卷分析(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上東勝小學(xué)20152016學(xué)年度第二學(xué)期期末考試試卷分析東 勝 小 學(xué)張 憲 2016年7月8日東勝小學(xué)20152016學(xué)年度第二學(xué)期期末考試試卷分析學(xué)年：四 學(xué)科：英語 任課教師：張憲一、成績統(tǒng)計在 籍人 數(shù)出 席人 數(shù)總 分平均分及 格人 數(shù)及格率優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率備 注8787601169.16170.1%2124.1%二、試題分析（以課標為依據(jù)評價試題）本次測試的試題符合課程標準的要求，尊重教材，抓住了教材中的重點和要點，考察了學(xué)生的綜合運用能力。三、試卷分析1、分數(shù)分布情況統(tǒng)計分 數(shù)0394049505960697079808990100人 數(shù)15656925

2、212、 各題得分情況統(tǒng)計題 號聽力1聽力2聽力3筆試1筆試2筆試3筆試4筆試5筆試6筆試7筆試8平 均得 分4.53.54.26.21576.98.67.42.83得分率90%70%84%62%75%70%69%57.3%74%56%60%3、答題情況分析一、試題分析 總體來講，本次期末考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，選材貼近學(xué)生的實際情況，緊緊圍繞教材的知識點。本試卷分為聽力與筆試這兩部分。聽力部分的第一、二題是我們平時做過的原題，對于一些較好的學(xué)生來說，答起來很容易，這兩部分丟分較少。第三題中第3、4小題失分較多，主要是學(xué)生看不清楚圖片和不理解Russia地理知識造成的。筆試部

3、分考試的知識點是四年級上冊第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容。試題注重考查了學(xué)生單詞的拼寫、四會單詞的掌握、黑體單詞的聽說認讀、情景交際語言知識的的運用以及句子的判斷、翻譯。 此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)知識解決簡單問題。三、試卷總體分析如下第一、二、四、六這幾部分學(xué)生掌握的很好，只有少數(shù)同學(xué)丟分，這兩部分主要考查學(xué)生對課本的單詞、短語的掌握情況。失分原因是學(xué)生的單詞的拼寫不準確，出現(xiàn)了丟字母的現(xiàn)象。第三題中找出不同類的單詞，學(xué)生在Chinese、China、English這一題錯的多，沒有理解好國家名和科目。第五題選擇題這一部分主要考察學(xué)生本冊書重點語法、短語的掌握，學(xué)生

4、第3、10題失分較多。第七題閱讀題主要考查學(xué)生的語言綜合運用能力，從學(xué)生的答題情況上看，學(xué)生的理解能力還可以，基本掌握了教師上課所教授的答題方法，但還有個別學(xué)生因為馬虎大意而失分。第八題作文題學(xué)生答得還可以，主要考察比較級和最高級的句子我在復(fù)習(xí)時給過范文，學(xué)生能用心去背，但也有不少學(xué)生在這一部分失分，他們在課上沒有注意聽講，因此卷面得分不高。四、改進措施考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞的掌握及語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)

5、系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。 2、教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)四年級還處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。3、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓(xùn)練，有效提高成績，