《新型玻璃》教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯新型玻璃教學反思 作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎么寫呢？下面是我編寫整理的新型玻璃教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 新型玻璃教學反思1 上完這一節(jié)課后，我認識到，要想處理好班級教學、個人學習與合作學習的關系，要想讓每一位學生都參與到討論中去，必須做到： 、話題生活化，創(chuàng)設和諧的空間 現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充

2、分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點，很容易引發(fā)學生強烈的好奇心，引起學生興趣，讓他們熱情地參與話題。 、形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與 師生互動。教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。 生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學生共同參與。具體說來有：小組內(nèi)成員互

3、相交流，但是在處理時只是讓學生同桌之間進行交流，沒有及時反饋學生的情況，所以給人的感覺好像是只是流于形式。 同時，我也認識到，當課堂時間變?yōu)?5分鐘時，對于時間的把握還待進一步的精心設計，由于對于時間把握不當，所以在處理后面的教學環(huán)節(jié)時明顯的不透，顯得過于倉促。 新型玻璃教學反思2 “一名成功的教師之所以成功，是因為她把課講活了?！蔽艺J為把課講活的關鍵在于創(chuàng)新。對于小學生來說，創(chuàng)新學習就是使學生的學習過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學中實施創(chuàng)新教學呢？下面就新型玻璃的教學談一點看法。 一上課一開始我首先問大家："你們在電視中看

4、到過廣告嗎？"同學們不約而同地回答："看過。"我接著問："你最喜歡的廣告是什么呢？"同學們紛紛舉手回答。有的說："腦白金，年輕態(tài)。"有的說："晶晶亮，透心涼雪碧。"有的說："腦輕松輕松一點。"然后我又問："你們想不想也當一回廣告人呢？"同學們個個躍躍欲試。最后，我把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個"廣告公司"，由組長擔任"廣告公司"的"老板"，同時提出要求：1認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決

5、。2了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。3廣告語要寫得簡潔、明白。同學們在"老板"的帶領下，開始認真學習、討論、擬寫廣告詞。 二、舉行"廣告發(fā)布會"。在小組學習討論的基礎上，要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流，評選最佳廣告語。同時，提出評論的標準：說清新型玻璃的特點、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語："有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。""夾絲玻璃，安全可*。""想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。""冬暖夏涼，吸熱玻璃。"&qu

6、ot;隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。" 三、創(chuàng)辦"加工設計公司"為了進一步發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓練內(nèi)容，讓學生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合，我設計了以下兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學習討論，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點，加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。有的說："吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能

7、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。"有的說："夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動調(diào)節(jié)陽光的強弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會受銀行老板、珠寶商的喜愛。因為，銀行里的工作人員會感到舒服，同時，一些珠寶的色彩一定會更迷人。"第二個環(huán)節(jié)：由最后一段"在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡"引導學生展開豐富的想像，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個問題："你們能否設計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白？

8、"這時，學生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃 以上這些活動環(huán)節(jié)的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中實現(xiàn)的。學生在活動中學習交流，他們沒有感覺任務威脅，卻時時迎接挑戰(zhàn)。這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。 新課程改革要求教師改革自己的教學方法，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實踐結合起來，在實踐中引導學生研究和掌握科學創(chuàng)新的規(guī)律和科學創(chuàng)新的方法。我認為我們廣大教師應確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。 新型玻璃教學反思3 開學一個多月

9、了，我對學生漸漸地有了更多的了解，在小學課堂教學慢慢積累著經(jīng)驗，也在實踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺的方法。今天，迎來的是我在科組老師面前的第一次公開課，執(zhí)教的是五年級上冊第十一課新型玻璃的第二課時。 在這節(jié)課的設計上，我主要解決兩個目標：一是了解其余四種新型玻璃的特點和作用；二是領悟作者的表達方法，并學習運用。其中第二點是本課的教學重難點。由于在第一課時已經(jīng)通過學習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時總結出這篇課文的學習方法是“讀段落，畫句子（特點、作用），講自述（第一人稱介紹）”，順應下來在本課讓學生運用這學法學習其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個教學目標。至于第二個教學目標則通

10、過讓學生讀一讀喜歡的語句，體會這樣寫的好處，老師則相機引導學生把握作者的表達方法，以此解決重難點。最后讓學生以“新型玻璃發(fā)布會”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學生學習運用作者的表達方法。 新型玻璃教學反思4 李欣曄老師在講授新型玻璃一課中充分體現(xiàn)了教學創(chuàng)新，而且是成功地創(chuàng)新。我主要從以下幾個方面來談談： 李老師能在想中求新。想即想象，是人腦對已有表象進行加工改造，從而創(chuàng)造新形象的心理。豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀，無論是再造想象還是創(chuàng)造想象，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識都是十分有益的。她主要從以下方面進行的： 一、擴想 就是對教材文句的內(nèi)涵作以開拓或?qū)⒄n文故事加以擴充。如新型玻璃中主要介紹了五

11、種新型玻璃，每一種玻璃都有其特殊的地方，而且都為現(xiàn)代生活提供方便，李老 師利用了這一概述內(nèi)容，讓學生進行擴想，她設計這樣的問題：想一想在我們的生活中你還知道有哪些新型玻璃？這樣學生就在此基礎上擴充了很多的新型玻璃。從而擴充了課本上的內(nèi)容。 二、續(xù)想 本篇課文結尾言猶未盡，十分含蓄，李老師就讓學生續(xù)寫想象作文。讓學生寫出你 還想創(chuàng)造出什么樣的玻璃，這樣使學生能夠從小就有創(chuàng)造奇跡的志向。 三、改想加假象 李老師利用這篇課文的特殊性，在不變原意的前提下，變換課文的敘述方法。她在講完五種玻璃之后，讓學生假象作為推銷員，自選一種喜歡的玻璃在展銷會上推銷自己的產(chǎn)品。李老師能抓住課文及課外能觸發(fā)學生展開假想

12、的誘導物，步步引發(fā)，使 改得有方，假得有理，想得有據(jù)。而且使學生結合生活實際展開想象，使學生也學會了生活推銷產(chǎn)品！ 此外，李老師還注意在疑中求新。學源于思，思源于疑。因此，李教師大膽鼓勵學生質(zhì)疑，提出通過自己思考得出的不同意見，這樣學生就在疑中求得創(chuàng)新。 李老師在整篇課文的教學中，處處體現(xiàn)著以學生為主體，充分發(fā)揮學生的能動性。如：開始她就讓學生依據(jù)自學提綱自學各種玻璃的特點和作用，在自學中讓學生用自己喜歡的符號畫出特點和用途，選擇自己感興趣的一種讀一讀。在有創(chuàng)新性的產(chǎn)品推銷會中也讓學生選自己喜歡的玻璃作為自己的推銷產(chǎn)品。這樣大大地調(diào)動了學生的積極性，使學生在興趣中學到了知識。 我還要學習李老師

13、那親切的教態(tài)，精湛的語言，帶有鼓動性的點評，深厚的基本功。使自己的教學水平有更大的提高。 新型玻璃教學反思5 教學目標： 1、學會13個生字及新詞，認讀5個字。 2、按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。 3、能夠結合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。 4、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。 教學重點：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。 教學難點：能夠結合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。 課時：3課時。 第一課時 教學目標： 1、利用靈活多樣的方法，學會本課的13個生字，認讀5個字。

14、 2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學生獨立識字的能力。 教學重點：學會本課生字，朗讀課文。 教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學過程： 一、導入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節(jié)課我們就來學習30課新型玻璃，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌?二、新授： （一）初讀課文。 1、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。 2、指名讀課文。（糾正學生的字音。） 3、小組互相檢查，評議。 （二）學習生字。 1、指名讀一讀本課的生字、詞語。 1）讀一

15、讀，指名讀。 2）重點指點讀音：創(chuàng) 3）重點指點字形：恙 藕 璃 博 剩 2、指名再讀，讀正確。 3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。 （三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。 （四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀思考：課文主要講了一件什么事？ 三、作業(yè)：必做：練習有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。 第二課時 教學目標： 1、學習把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學生概括的能力。 2、在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。 教學重點：學習把握自然段主要內(nèi)容的方法。 教學難點：體會重點詞句在表情達意方面的作用。 教學過程： 一、導入：上

16、節(jié)課我們認識了五種新型玻璃，那么今天這節(jié)課就讓我們進一步認識這五種新型玻璃。 二、新授： 1、自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。 2、默讀課文。思考：你最喜歡哪 種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應的詞句。） 3、匯報。 4、教師指導，并相機板書，突出玻璃的名稱、特點和作用。 5、那么你是從哪些詞語看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。（體會重點詞句在表情達意方面的作用。） 6、帶著你的語氣再讀一讀。 7、現(xiàn)在你能說一說，這個自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學生的概括的能力。） 三、小組合作。 1、剛才大家說的都很認真，下面你和你的小組同學合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個組寫的既簡單又明了。（每組發(fā)一張事先準備好的表格，小組合作完成表格，培養(yǎng)學生的概括能力。） 1）要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。 2）小組合作學習，討論交流。 2、匯報展示。（通過實物展臺展示小組討論的結果，并派代表進行講解。） 3、教師針對每組出現(xiàn)的問題及時給予糾正，對學生進行說完整話的訓練。 三、課堂小結：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，