【教案】16.32德彪西 教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂人音版（2019）必修《音樂鑒賞》

1、年級(jí)高二德彪西教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生人數(shù)40課時(shí)安排1課題名稱德彪西教材版本人音版授課類型音樂鑒賞授課教師一、學(xué)情分析本課程對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在智力發(fā)展、抽象思維能力方面成長(zhǎng)迅速，在音樂體驗(yàn)及音樂知識(shí)方面表現(xiàn)出了很強(qiáng)的求知欲。這節(jié)課結(jié)合了文化理解，深入作品，讓學(xué)生了解其他國家的音樂文化，以平等的文化價(jià)值觀理解世界音樂的多樣性。二、教材分析一、作品分析：交響音畫大海是德彪西最大的一部交響音樂作品。本課主要欣賞第一樂章海上從黎明到中午。樂曲由開始的導(dǎo)入部描繪黎明前大海的安詳，隨著第一、二主題的出現(xiàn)，表現(xiàn)了大海蘇醒后的千變?nèi)f化。直到566的出現(xiàn)結(jié)束整個(gè)樂曲。2、 作者介紹：阿希爾克洛德.德彪西

2、，法國作曲家、鋼琴家，印象主義樂派的創(chuàng)始者。12年的巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，是一位有創(chuàng)新意識(shí)、富有反抗天分的音樂創(chuàng)作者。他的創(chuàng)作深受印象派繪畫及象征派詩歌的藝術(shù)理念影響，為法國音樂在20世紀(jì)音樂文化中得以占有一席重要的地位。三、相關(guān)音樂知識(shí)介紹：印象主義音樂產(chǎn)生于19世紀(jì)末，是受兩大來源：“象征派詩歌”、“印象主義繪畫”影響而出現(xiàn)的一種音樂流派。他追求的是一種夢(mèng)幻的美。三、教學(xué)目標(biāo)審美感知欣賞交響樂大海中的第一樂章海上從黎明到中午，結(jié)合對(duì)比古典、浪漫主義及印象主義時(shí)期的音樂文化，能更深刻的理解德彪西的創(chuàng)作理念以及學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新神。 藝術(shù)表現(xiàn)通過分析、探索音樂要素在作品中的多方面運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生

3、感受、體驗(yàn)印象主義音樂的風(fēng)格特征文化理解學(xué)習(xí)與了解作曲家德彪西及印象主義音樂與印象派繪畫的關(guān)系。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并了解德彪西的創(chuàng)作特點(diǎn)即音樂要素的運(yùn)用及其功能在音樂中所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)能感受到印象主義音樂的風(fēng)格特征和德彪西心中對(duì)海的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、以畫配樂2、出示課題二、感受與鑒賞（一）簡(jiǎn)介印象主義繪畫與德彪西。（二）鑒賞大海第一樂章“海上從黎明到中午”1、引子、基本主題（1）聆聽第一遍音樂，即主導(dǎo)動(dòng)機(jī)運(yùn)用了哪些樂器描繪黎明前的大海？還有力度的運(yùn)用？（2）觀看演奏視頻，思考并提醒學(xué)生注意觀察，演奏主題動(dòng)機(jī)的樂器？以及節(jié)奏上的特點(diǎn)。（3）聆聽基本主題第二片段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮

4、想象，音樂描繪出一個(gè)怎樣的大海？2、第一主題（1）思考：第一主題與基本主題在調(diào)性與節(jié)拍上的比較。（2）教師哼唱旋律片段，共同找出五聲音階中所出現(xiàn)的音符。 3、第二主題   思考：引導(dǎo)學(xué)生在音樂上進(jìn)行對(duì)比，感受第一、二主題之間的關(guān)系和力度上的變化以及產(chǎn)生的效果。4、尾聲（1）觀看視頻，提出問題，音樂在力度和音色的變換中描繪出大海的哪種情境？（2）由教師彈奏全音音階，引導(dǎo)學(xué)生了解德彪西的另一創(chuàng)作特點(diǎn)。5、感受音樂與繪畫的結(jié)合，完整聆聽全曲。6、總結(jié)印象主義音樂的特征。三、拓展與研究1、通過音畫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期和印象主義時(shí)期的音樂風(fēng)格。2、聆聽貝多芬的鋼琴奏鳴曲月光與德彪西的月光，辨別印象派作品。四、教師小結(jié)探析印象主義時(shí)期在西方音樂發(fā)展史上的作用。六、教學(xué)反思“印象派音樂”這五個(gè)字對(duì)于講授者和聆聽者都是一種挑戰(zhàn)。無論一世紀(jì)前或是現(xiàn)代，都有很多人覺得這樣的音樂很“難聽”。“難聽”可以認(rèn)為：一就是不好聽！二是聽起來很難！所以，在本課中學(xué)科融合、關(guān)聯(lián)文化是非常重要的。找出“畫與樂”的共性，了解印象派繪畫的創(chuàng)作理念，在那個(gè)時(shí)代背景下作曲家與畫家、詩人之間的文化交流直接影響了音樂的創(chuàng)作靈感。本課通過聽、彈、唱、對(duì)比等各種鑒賞方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多種角度賞析音樂，對(duì)比古典、浪漫、印象主義這三個(gè)時(shí)期的文化背