六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

1、六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷+答案F列選項(xiàng)中讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.唱和(ch dng h e )B.勤勉(q n mi)C.身軀(sh en q u )D.僻靜(b ijng)辨認(rèn)(bi e r en) 演奏(y dn z du) 挺拔(t ng b d ) 嗅覺(xi立j fie)奧秘(&o m i )凝聚(n ng j u )追隨(zhu isu i )賭氣(d S q i )二、照樣子加部首，再組新字例：肖+山二峭（峭壁）暴 + （）=（4分)三、根據(jù)語境，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（8分）傾訴 傾吐1.他把這些煩心事一直埋在心底，不愿意向任何人（）2.這兩個(gè)許久不見的好朋友正

2、在（靜謐 寧?kù)o）對(duì)對(duì)方的思念。3 .這一聲凄涼的狗叫身，打破了夜晚的（）。4 .我又躺在田野里，在無限的（）中，忘了世界四、按要求寫詞語，任選一個(gè)詞語并造句。（10分）1 .寫出AABC式詞語： 2 .寫出AABB式詞語： _3 .寫出與水有關(guān)的 ABB式詞語： 造句：五、按要求完成句子。（12分）1 .這山中的一切，那個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）2 .索溪像一個(gè)從深山中蹦跳的野孩子， 一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒 撅著屁股，堵著氣又自個(gè)兒鬧去了。（用“一會(huì)兒一會(huì)兒” 造句）3 .你好，自由的水花！你拍打著我的腳丫，是想讓我和你一起玩耍 嗎？（仿寫句子）4 .眺望著絢爛茂密的桃花園，我不禁浮想聯(lián)

3、翩。（修改病句）六、按課文內(nèi)容填空。（8分）1 .請(qǐng)寫出李白在春夜洛城聞笛中發(fā)出的感嘆： 2 .索?K峪的“野”具體描寫了 “野”在、 O3 .“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”用了 的修辭方法，表達(dá)了 。4 . 的意思是：今天晚上，我格外地感覺了春天溫暖的氣息，還聽到透過綠色窗紗傳來的春蟲的叫聲。七、口語交際。（5分）學(xué)習(xí)讓人成長(zhǎng)，閱讀使人快樂。通過閱讀本單元的課文，說說你最喜歡哪一篇，并闡明理由。小米：我最喜歡的一課是山雨，作者把山雨由遠(yuǎn)及近傳來的 聲音比喻成“一曲無字的歌謠”，給人以無窮的遐想。小明：我最喜歡的一課是 O小林：這樣的讀物我在課外讀物中也經(jīng)?？吹?，如。八、

4、閱讀天地。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）山中訪友節(jié)選這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼： 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑 布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的， 是飛行中看到的好風(fēng)景。1 .文中哪一句強(qiáng)調(diào)了 “我”在山中的朋友很多？ （2分）2 .本段中運(yùn)用了哪些修辭手法？都是為

5、了表達(dá)什么感情？ （4分）3 .選文中將山里的“朋友”均用作第二人稱，說說你的看法。（3分）（二）課外閱讀。（11分）空山鳥語節(jié)選鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在 澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄 桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么 ？我想你應(yīng) 該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂， 清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥 的語言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛情。在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在

6、我 頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另 一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一 線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只 小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、 廝磨著，總是分不開?。∧菚r(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它 究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮 地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣t亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕 快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。在眾鳥默默之中，咕一一咕一一，從哪里傳來的幾聲鵝鴿呢？ 忽斷、忽續(xù)

7、、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的 是鵝鴿嗎？在臺(tái)灣很少聽到鵝鴿呢！鵝鴿該是鳥中的詩(shī)人，不，或者便 是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！ 鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷 間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了 么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢 ？還要做些什么呢？我想做一只鳥，在山中。1 .本文寫了哪幾種鳥的叫聲，分別有什么特點(diǎn)？ （3分）2 .作者為什么喜歡聽鳥叫？ （ 2分）3 .文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你選取一處，摘抄下來，并

8、說說它的好處。（3分）4 .作者由喜歡“聽鳥叫”到“做一只鳥”，表現(xiàn)了作者怎樣的感情?（3分）九、作文。（30分）如果你是一個(gè)動(dòng)物或者一棵植物，你會(huì)怎樣來寫自己以及你的生 活環(huán)境呢？發(fā)揮想象，快來寫一寫吧。要求：構(gòu)思又要?jiǎng)?chuàng)意；語言生動(dòng)形象；不少于 450字。參考答案一、B二、火 爆發(fā) 心忽然 山 山峽 音音韻三、傾吐傾訴 寧?kù)o 靜謐四、津津樂道竊竊私語夸夸其談淅淅瀝瀝飄飄灑灑星星點(diǎn)點(diǎn)濕潤(rùn)潤(rùn)水淋淋濕漉漉老師在辛苦地講課，他們卻在一旁竊竊私語，搗亂課堂秩序。五、 1.這山中的一切都是我的朋友。2 .枝頭的小鳥一會(huì)兒像個(gè)快樂的娃娃，飛來飛去，一會(huì)兒像個(gè)害羞的企鵝，偷偷的用翅膀捂住自己的臉偷笑。3 .

9、你好，茂盛的大樹！你撐起綠色的打傘，是讓我到你腳下乘涼嗎？4 .眺望著絢爛繁茂的桃花園，我不禁浮想聯(lián)翩。六、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。山野水野野物 游人擬人自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。七、山中訪友，在這篇課文中，作者把老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉等都當(dāng)成了自己的朋友，它們都是有生命的人，字里行間都流露出作者對(duì)大自然的喜愛。法布爾的昆蟲記八、（一）1.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？2.反問、 擬人、 排比都是為了淋漓盡致地表達(dá) “我” 和 “山里的朋友”之間的深情厚誼。3.第二人稱可以拉近作者與“朋友“間”的距離，仿佛自己真的再跟朋友打招呼，讀起來令人倍感親切。（二）1.綠背黃紋有一只小巧的紅喙的鳥，重復(fù)纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續(xù)。2 .作者可以在這美妙的清音