小英雄王二小

1、課題：小英雄王二小一、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解王二小的英雄事跡，領(lǐng)悟小英雄愛憎分明、機(jī)智勇敢的精 神，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。2. 理解“軍、根、敵”等14個(gè)生字，會(huì)寫“滅、面、聽、就、 員、聲、邊” 8個(gè)生字，理解“根據(jù)地” “掃蕩”等新詞。3. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件歌唱二小放牛郎歌曲錄音1. 播放課件：在歌唱二小放牛郎為背景音樂(lè)的襯托下，顯示 課文內(nèi)容的動(dòng)態(tài)畫面教師配樂(lè)解說(shuō)，并適時(shí)簡(jiǎn)介時(shí)代背景一一抗H戰(zhàn) 爭(zhēng)時(shí)期，把學(xué)生帶入教學(xué)情境之中。師：同學(xué)們：想深入了解這個(gè)動(dòng)人的故事嗎？那就讓我們一起來(lái) 學(xué)習(xí)13課小英雄王二小。（板書課題）2. 請(qǐng)讀課題，讀出你現(xiàn)在的

2、感受。（指讀、齊讀、點(diǎn)拔重讀“英雄”）（二）、初讀課文，自主識(shí)字，借圖解詞。1. 初讀課文，明確要求。師：請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自由讀課文：借助拼音，把音讀 準(zhǔn)。多讀幾次，邊讀邊畫岀生字和不理解的詞語(yǔ)。2. 學(xué)生質(zhì)疑，提出生字、新詞。（預(yù)沒(méi)：學(xué)生提出的不理解的詞可能有“根據(jù)地、八路軍、兒 童團(tuán)員、掃蕩、敵人、放哨、迷了路、帶路、氣急敗壞、埋伏圈、四 而八方”等）（板書）3. 自主識(shí)字，合作交流。（1）學(xué)生自學(xué)字、詞。四人小組互認(rèn)互教互查生字認(rèn)讀情況，并交流識(shí)記生字的方 法，以及對(duì)詞語(yǔ)的理解。（預(yù)設(shè)：學(xué)生交流解決的問(wèn)題，可能是生字，及“迷了路、帶 路、敵人、四面八方”幾個(gè)詞語(yǔ)）（2）檢查識(shí)字情況

3、做摘果子游戲：課件出示智慧樹，上而掛滿果子（未加音的生 字），師點(diǎn)擊生字，生認(rèn)讀，讀對(duì)了生字變成紅蘋果。并抽查識(shí)字的 方法，組詞，用“協(xié)助”造句等。（3）說(shuō)說(shuō)解決了哪些剛才不懂的詞。（劃掉板書上相對(duì)應(yīng)的詞）4. 借圖解詞，降低難度。（集中解決一、二自然段的生詞，其余隨文解決）（1）課件出示抗H根據(jù)地畫面，隨之飛入生詞“根據(jù)地”，學(xué)生 讀生詞，教師通俗地講解：抗日根據(jù)地：就是抗日基地，是為打擊H本鬼子提供各種支持 的地方。（2）在課件“根據(jù)地”的畫面上，依次出現(xiàn)八路軍戰(zhàn)士，正在山 坡上放哨的兒童團(tuán)員，同時(shí)隨之岀現(xiàn)生詞“八路軍、兒童團(tuán)員、山坡、 放哨”。學(xué)生讀詞后，教師講解。八路軍：抗戰(zhàn)時(shí)期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。兒童團(tuán)：抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童組織，兒童團(tuán)員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少 先隊(duì)員。放哨：觀察敵人的情況，即時(shí)向八路軍報(bào)告。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。5. 看圖說(shuō)詞，理解鞏固。師：讓我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫面的意思。（師）這個(gè)村莊是一塊抗日一一（生）。根據(jù)地，（師）這里有 鄉(xiāng)親們，還有一一（生）八路軍、兒童團(tuán)員，