中考語文該怎么做才能提高？

1、中考語文該怎么做才能進(jìn)步？中考語文該怎么做才能進(jìn)步？ 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，期中考試已經(jīng)告一段落了。該表揚(yáng)的表揚(yáng)該叫家長的叫家長，但是這些只是常規(guī)的流程，對(duì)于學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步可以說起不到太多正面的作用，相信考試之后懸在很多初中生腦海里的問題莫過于：對(duì)于語文我該怎么做才能繼續(xù)進(jìn)步？下面就來談一談。1、觀念問題：語文不是背一背相信許多同學(xué)對(duì)于語文都有一種根深蒂固的偏見，那就是學(xué)語文不要怎么動(dòng)腦子，快考試的時(shí)候，背一背，記一記，也就行了。當(dāng)然，如今確實(shí)會(huì)有老師把語文當(dāng)成知識(shí)課來上，考試的時(shí)候就是知識(shí)搬家，把記在筆記本上的內(nèi)容原封不動(dòng)搬到試卷上，語文考試也就退化成了考同學(xué)們的記憶力怎么樣。但是對(duì)于語文來說

2、，思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力才是更與語文相關(guān)的。2、方式問題：從不關(guān)注或一曝十寒我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。一局部同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關(guān)注過語文，根本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學(xué)還有一個(gè)最為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個(gè)勁，沒有輕重緩急，也無抑揚(yáng)頓挫。還有的同學(xué)，倒是關(guān)注了語文學(xué)習(xí)，不過是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。語文的學(xué)習(xí)不能這樣，它需要循序漸進(jìn)，邊讀邊悟。3、內(nèi)容問題：識(shí)記之后還干什么語文低分還有一個(gè)原因就是有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，將語文豐富的內(nèi)涵

3、與考慮內(nèi)容簡化為字音、字形和文學(xué)文化常識(shí)、背誦課文這幾項(xiàng)內(nèi)容，卻沒有深化分析。比方我們會(huì)學(xué)到很多首古詩，大多數(shù)同學(xué)根本上停留在背會(huì)了、會(huì)默寫這個(gè)階段，卻對(duì)這首詩的風(fēng)格分類、鑒賞技巧和方法、涉及意象及表達(dá)思想一概不知，詩歌鑒賞也就勢(shì)必考不好了。4、從期中到期末：60天提升之法轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對(duì)語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。提早預(yù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待課文，將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語劃出來。能查字典弄清楚的就查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法用鉛筆寫在書頁空白的地方。帶著這樣的問題，第二天上課的時(shí)候，與老師交流?？匆豢醋约耗男┑胤脚c老師想的一樣，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯(cuò)了，想一想為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤。課下整理根底知識(shí)后，能堅(jiān)持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里。帶著自己這些感受，與老師交流。認(rèn)真聽老師肯定了你什么，對(duì)哪些內(nèi)容指出了問題。針對(duì)自己的缺乏，與老師交流。根據(jù)老師的建議，快速修正自己的缺乏。增加閱讀量，帶著從老師那里領(lǐng)悟