24玩具柜臺前的孩子2016

1、廣源學校教學優(yōu)化與整合規(guī)劃與實施 學科 語文 第 四 冊 教師：邱發(fā)榮教學主題（課題）：24、玩具柜臺前的孩子教學內容來源語文第四冊第六單元口語交際教學目標 語文1、會認“具”等11個生字。2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。整合目標無口語交際無教學過程及建議一、觀察圖畫，導入新課1.出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）2.隨機教學四個生字、三個新詞：“玩具”“柜臺”“售貨員”。3.引導學生注意觀察帶紅領巾的男孩。導入課題：玩具柜臺前的孩子。初讀課文，識字學詞1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音

2、讀正確。2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。b.出示詞語：玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。（重點引導學生結合字義識記“?！钡淖中?，并給“富?！闭覀€反義詞，其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現(xiàn)來鞏固）3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。二、讀通課文，初步感悟1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。2.引導合作讀書，同學之間互相讀一讀，聽一聽。3.開火車指名朗讀各段。引導學生評價，注意正音，朗讀困難

3、處，師生互相幫助。4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？三、再讀課文，加深感悟1.朗讀感悟第17自然段。a.第一次默讀：課文中的這位小朋友喜歡小汽車嗎？b.引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!采用多種形式讀好這段話，并理解“目不轉睛”。看著課文插圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。（目的是引導學生把課文語言轉化為自己的語言表述出來）2、第二次默讀：小男孩為什么不買？默讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。朗讀感悟第813自然段。指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子?！安?，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f?！安?，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場。孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買”（體會“什么也不讓我給他買”指的是哪些東西）c.分角色讀好第813自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）3、讀到這里，看著這個孩子，你想到了什么？四、默讀課文，升華情感朗讀感悟最后兩段。有一天，小男孩終于回來了，此時的你就是那位小女孩，小男孩就站在你的面前，你會怎么做？2.學生交流，老師參與總結：是啊