蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《伊索寓言》（課堂PPT)

1、1 12. 伊索寓言伊索寓言2 “寓言寓言”，一種文章體，一種文章體裁，是通過(guò)一個(gè)小故事，裁，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人的手法，來(lái)用比喻、擬人的手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。勸誡的性質(zhì)。3 伊索是公元前伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過(guò)曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過(guò)人。人。伊索寓言集伊索寓言集是人類文明史上的是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容在一定歷史條件下，一座豐碑。它的內(nèi)容在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古

2、希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。伊伊索寓言集索寓言集里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說(shuō)話，這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說(shuō)話，從本質(zhì)上說(shuō)仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)從本質(zhì)上說(shuō)仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。社會(huì)上的各色人物。4狐貍狐貍 歌喉歌喉 嘴饞嘴饞h l ip tao g hu一貫一貫 說(shuō)謊說(shuō)謊 糞便糞便 y gunshu hungfn bin摻雜摻雜 察覺察覺 圈套圈套chn z ch juqun to驚慌失措驚慌失措 戒心戒心jng hun

3、g sh cu ji xn大錯(cuò)特錯(cuò)大錯(cuò)特錯(cuò)d cu t cu這些葡萄肯定是酸的這些葡萄肯定是酸的sunchn5“這些葡萄肯定是酸的，不好這些葡萄肯定是酸的，不好吃。吃?！?“狼來(lái)了，狼來(lái)了！狼來(lái)了，狼來(lái)了！” “您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)天才的歌唱家！天才的歌唱家！” 。6 狐貍和葡萄狐貍和葡萄7認(rèn)真讀課文，想想這則寓言認(rèn)真讀課文，想想這則寓言講了一件什么事？講了一件什么事？狐貍吃不到狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是葡萄就說(shuō)葡萄是酸的。酸的。8 葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠

4、流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費(fèi)勁。葡萄，但是白費(fèi)勁。1.1.從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？2.2.小組討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？小組討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？ 3.“3.“白費(fèi)勁白費(fèi)勁”說(shuō)明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍說(shuō)明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎？的神情嗎？ 9 狐貍感到無(wú)望了，只好轉(zhuǎn)身離開。狐貍感到無(wú)望了，只好轉(zhuǎn)身離開。他邊走邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：他邊走邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“這些葡萄肯這些葡萄肯定是酸的，不好吃。定是酸的，不好吃?！? 1、從哪些句子可以看出狐貍在、從哪些句子可以看出狐貍在“白費(fèi)勁白費(fèi)勁”、“無(wú)望無(wú)望”的情況下，

5、仍然對(duì)葡萄戀戀不舍？的情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍？2 2、同學(xué)們吃過(guò)成熟的葡萄嗎？是、同學(xué)們吃過(guò)成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說(shuō)葡萄肯定什么滋味？狐貍為什么說(shuō)葡萄肯定是酸的，不好吃？是酸的，不好吃？ 10 有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟。偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟。 1.1.從上面的故事你能知道從上面的故事你能知道“無(wú)能為力無(wú)能為力”是什么意是什么意思嗎？你怎么理解這段話？思嗎？你怎么理解這段話？ 2. 2.你覺得狐貍是怎樣的一個(gè)人？你覺得狐貍是怎樣的一個(gè)人？虛榮，表里不一 . .學(xué)了這個(gè)故事，你明白了什么？學(xué)了這個(gè)故事，你明白了什么？11 狐貍和

6、葡萄講狐貍吃不到葡萄卻說(shuō)葡萄“是酸的，不好吃”，諷刺了無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟的人。12牧童和狼牧童和狼13 讀讀牧童和狼牧童和狼，了解內(nèi)容。，了解內(nèi)容。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想想這則要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想想這則寓言講了什么故事？寓言講了什么故事？ 一個(gè)牧童總一個(gè)牧童總愛說(shuō)謊騙人，后來(lái)愛說(shuō)謊騙人，后來(lái)他說(shuō)了真話，卻沒他說(shuō)了真話，卻沒有人相信他。有人相信他。141、好幾次好幾次他大叫：他大叫：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！狼來(lái)了！狼來(lái)了！”2、牧童、牧童嚇壞了嚇壞了，他，他慌忙大叫慌忙大叫：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！狼來(lái)了！狼來(lái)了！快來(lái)幫忙啊，狼在吃羊了！快來(lái)幫忙啊，狼在吃羊了

7、！”15細(xì)讀寓言，領(lǐng)會(huì)寓意。細(xì)讀寓言，領(lǐng)會(huì)寓意。 默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在在“好幾次好幾次”和和“后來(lái)后來(lái)”發(fā)生的事情中，發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)？牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)？ 16狼沒來(lái) 牧童 村民 幾次大叫 (說(shuō)謊） 聞聲趕來(lái)（上當(dāng)） 不禁哈哈大笑（捉弄村民） 驚慌失措（氣憤）狼來(lái)了 牧童 村民 嚇壞大叫 （真話） 沒人幫忙 （不相信） 17牧童和狼牧童和狼一個(gè)牧童在村邊放羊。一個(gè)牧童在村邊放羊。好幾次好幾次他大叫：他大叫：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！狼來(lái)了！狼來(lái)了！”村民們聞聲趕來(lái)，村民們聞聲趕來(lái)，哪里有什么狼！哪里有什么狼！牧童看

8、牧童看到他們驚慌失措的樣子，不禁到他們驚慌失措的樣子，不禁哈哈大笑起來(lái)。哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)，狼真的來(lái)了。牧童后來(lái)，狼真的來(lái)了。牧童嚇壞了嚇壞了，他，他慌忙大叫慌忙大叫：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快來(lái)幫忙啊，狼在吃羊了！狼來(lái)了！狼來(lái)了！快來(lái)幫忙啊，狼在吃羊了！”然然而，他喊破喉嚨，也沒有人前來(lái)幫忙。而，他喊破喉嚨，也沒有人前來(lái)幫忙。一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒有人會(huì)相信。一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒有人會(huì)相信。不誠(chéng)實(shí)，經(jīng)常說(shuō)謊，自食其果18講故事講故事狐貍和烏鴉狐貍和烏鴉19 烏鴉搶到一塊肉，落在大樹上。狐貍看見了，想得到那塊肉，便站在樹下，故意對(duì)烏鴉說(shuō)：論容貌你在鳥類中堪稱首屈一指，你體態(tài)優(yōu)美，舉

9、止莊重，羽色光鮮，天生就具備當(dāng)鳥中之王的稟賦。要是你能發(fā)出聲音，那稱王就毫無(wú)疑問(wèn)了?！?大鴉想表明他能發(fā)出聲音，便松開嘴邊的肉，大叫起來(lái)。狐貍立即跑上去，搶到那塊肉，說(shuō)道：“喂，烏鴉，假如你有頭腦，你做鳥類的王就沒有問(wèn)題了?！?諂（chn）媚人的人很少是沒有自私打算的，而傾聽這種音樂(lè)的人則勢(shì)必要付出代價(jià)。20蟬和狐貍蟬和狐貍21認(rèn)真讀課文，想想這則寓言認(rèn)真讀課文，想想這則寓言講了一件什么事？講了一件什么事？狐貍用騙烏鴉狐貍用騙烏鴉的方法騙蟬，但是的方法騙蟬，但是蟬沒有上當(dāng)。蟬沒有上當(dāng)。22 一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設(shè)下一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)了一個(gè)圈套圈套。 狐貍

10、是怎樣騙蟬的？這是一只怎樣的狐貍？到文中找狐貍是怎樣騙蟬的？這是一只怎樣的狐貍？到文中找出關(guān)鍵詞句讀一讀。出關(guān)鍵詞句讀一讀。 他他故意故意站在蟬的對(duì)面，站在蟬的對(duì)面，贊嘆贊嘆道：道：“您您的歌聲的歌聲多么美妙！多么美妙！您您真是個(gè)天才的歌唱家！真是個(gè)天才的歌唱家！您您能下來(lái)能下來(lái)讓我見識(shí)一下讓我見識(shí)一下您您那動(dòng)聽的歌喉嗎？那動(dòng)聽的歌喉嗎？”狐貍狐貍以為以為是蟬，是蟬，猛地?fù)淞诉^(guò)去猛地?fù)淞诉^(guò)去。圈套是使人上彈受騙的計(jì)策，陰謀詭計(jì)，壞主意，謀害人的主意；本文指將蟬從大樹上騙下來(lái)，然后吃掉它。（愚蠢兇狠）的狐貍（貪婪狡詐、心懷鬼胎、口蜜腹劍）的狐貍23蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下蟬察覺其中有詐

11、，就摘下一片樹葉扔下來(lái)，狐貍以為是蟬，猛地?fù)淞诉^(guò)去。來(lái)，狐貍以為是蟬，猛地?fù)淞诉^(guò)去。蟬對(duì)狐貍說(shuō)：蟬對(duì)狐貍說(shuō)：“朋友，要是你以為我會(huì)朋友，要是你以為我會(huì)下來(lái)，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。自從看到你的糞下來(lái)，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對(duì)你就懷有戒心便里摻雜著蟬的翅膀，我對(duì)你就懷有戒心了。了?！?讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當(dāng)？讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當(dāng)？這是一只怎樣的蟬？這是一只怎樣的蟬？（聰明機(jī)智、善于觀察）的蟬（聰明機(jī)智、善于觀察）的蟬24合作探討： 想想狐貍和烏鴉和蟬和狐貍這兩個(gè)故事有什么相似之處，又有什么不同之處？ 相似的是狐貍為了達(dá)到自己不可告人

12、相似的是狐貍為了達(dá)到自己不可告人的目的，都在說(shuō)奉承話。不同之處是烏鴉的目的，都在說(shuō)奉承話。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。 25你從這個(gè)故事里學(xué)到了什么道理？你從這個(gè)故事里學(xué)到了什么道理？善于觀察、思考，保持警覺，存有戒心讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓意的理解。讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓意的理解。 一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。中吸取教訓(xùn)。 26 從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分。部分。 英國(guó)哲學(xué)家羅素英國(guó)哲學(xué)家羅素 善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。 羅

13、素羅素27 狐貍和葡萄狐貍和葡萄：有些人無(wú)能為力，：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟。做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟。 牧童和狼牧童和狼：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒有人會(huì)相信。了真話，也沒有人會(huì)相信。 蟬和狐貍蟬和狐貍：一個(gè)聰明的人，總能：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。 28結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 三則寓言的共同點(diǎn)三則寓言的共同點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容人物人物先講故事，再點(diǎn)明寓意先講故事，再點(diǎn)明寓意 篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，淺顯的小故事篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，淺顯的小故事蘊(yùn)含深刻的道理蘊(yùn)含深刻的道理大多數(shù)是擬人化的動(dòng)物大多數(shù)是擬人化的動(dòng)物29馬和驢子馬和驢子 從前，有個(gè)人趕著一匹馬和一頭驢子上路。路從前，有個(gè)人趕著一匹馬和一頭驢子上路。路途中，驢子對(duì)馬說(shuō)：途中，驢子對(duì)馬說(shuō)：你若能救我一命，就請(qǐng)幫我分你若能救我一命，就請(qǐng)幫我分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)吧。擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)吧。馬不愿意，驢子終因精疲力竭，馬不愿意，驢子終因精疲力竭，倒下死了。于是，主人把所有的貨物，包括那張?bào)H倒下死了。于是，主人把所有的貨物，包括那張?bào)H子皮，都放在馬背上。這時(shí)，馬悲傷地說(shuō)：子皮，都放在馬背上。這時(shí)，馬悲傷地說(shuō)：我真