教學(xué)設(shè)計(jì)(音樂形式詳案)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題音樂的表現(xiàn)形式授課時(shí)間20142014 年 1010 月 2020 日授課班級(jí)高一二班班課型設(shè)計(jì)音樂賞析課課時(shí)一課時(shí)授課人木立志知識(shí)與技能通過欣賞代表性音樂作品黃河大合唱拉德斯基進(jìn)行曲等初步感受和體驗(yàn)各種音樂表現(xiàn)形式的風(fēng)格特點(diǎn)。過程與方法通過學(xué)習(xí)、鑒賞、體驗(yàn)、探究等方式，探索音樂作品之間的共通關(guān)系，了 解音樂的表現(xiàn)形式的基本特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻感受音樂，充分發(fā)揮想象力，從而提咼藝術(shù)修養(yǎng)及鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)通過黃河大合唱和拉德斯基進(jìn)行曲的欣賞導(dǎo)入，聲樂作品和器樂作品各自的音樂特點(diǎn)，欣賞作品的過程中感受、體驗(yàn)其受特有的表現(xiàn)手法及作品風(fēng)格，從而對(duì)音樂的表現(xiàn)形式加深認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合

2、各種作品的對(duì)比欣賞，了解音樂的基本形式及創(chuàng)作手法，并能準(zhǔn)確辨 別聲樂的幾種唱法，合唱作品與器樂合奏等基本的形式，并結(jié)合調(diào)式，曲 式，節(jié)奏和聲等方面加強(qiáng)對(duì)作品的理解教學(xué)方法聆聽、感受、體驗(yàn)、探究、聯(lián)覺法等有效的教學(xué)策略與手段，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的、自然輕松的自主學(xué)習(xí)并掌握難度較大的分辨音樂欣賞作品及知識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)師生問好！引出課題1 1剛才大家從屏幕上看到了課題，我們今天的音樂課和什么有關(guān)？（對(duì)（1 1 分）了音樂的表現(xiàn)形式有關(guān)很好）2 2、老師概括：聲樂和器樂分屬兩種截然不同的音樂表現(xiàn)形式，但是今天我們的學(xué)習(xí)的這部分內(nèi)容，就是要通過欣賞器樂和聲樂作品，找到他導(dǎo)入（6 6 分）們的共

3、通之處一、導(dǎo)言：師：音樂常常會(huì)使人產(chǎn)生聯(lián)想，好的音樂就象一幅美麗動(dòng)人的畫卷， 現(xiàn)在在你們眼前聽到這樣的音樂會(huì)產(chǎn)生什么樣的畫面呢？播放黃河大合唱分別聆聽三段作品： 黃河怨河邊對(duì)口曲保衛(wèi)黃河學(xué)生：根據(jù)教師播放的音樂描述音樂感受，并找到基本的表現(xiàn)形式獨(dú)唱、 對(duì)唱、輪唱，并能準(zhǔn)確辨別。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容（首先，感謝大家剛才的總結(jié)，再發(fā)揮你的想象告訴我你能聽到下面這 些音樂的的演奏樂器嗎？二、欣賞音樂片段并思考：音樂片斷 1 1 民樂合奏春節(jié)序曲 -中國民族樂器音樂片斷 2 2 管弦樂合奏拉德斯基進(jìn)行曲-西洋管弦樂器音樂片斷 3 3 馬頭琴獨(dú)奏萬馬奔騰-民族拉弦樂器獨(dú)奏（非常好，中國的民樂合奏是熱熱鬧鬧的

4、，拉德斯基進(jìn)行曲熱烈整齊的 節(jié)奏，讓人心情愉悅，想一起拍手，而馬頭琴卻把我們帶到了廣闊的大 草原，不同的器樂演奏形式帶給人們不同的音樂感覺 ）。三、展示西洋管弦樂器和中國民族樂器分類的圖示。西洋管弦樂器的分類？（銅管樂器、弓弦樂器、木管樂器、打擊樂器 。）中國民族樂器的分類？（吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器 。）（大豕基本了解了樂器的分類，下面就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這些能發(fā)出美 音的家伙們！一、觀看青少年樂隊(duì)指南音樂短片并回答問題。哪些樂器屬于木管樂器？（黑管長笛）哪些樂器屬于銅管樂器？（小號(hào)長號(hào)）哪些樂器屬于弓弦樂器？（小提琴 豎琴）二、觀看民族器樂分類音樂短片并回答問題。新課講授（3030 分）哪些樂器屬于吹管樂器？（笛子 塤）哪些樂器屬于彈撥樂器？（琵琶柳琴）哪些樂器屬于拉弦樂器？（二胡馬頭琴）三、對(duì)比民族器樂和西洋樂器，學(xué)會(huì)從本質(zhì)上區(qū)分音樂這些樂器。1 1、通過對(duì)比欣賞小號(hào)獨(dú)奏小提琴獨(dú)奏2 2、通過對(duì)比笛子獨(dú)奏和中阮獨(dú)奏總結(jié)：