滑動摩擦力教學(xué)設(shè)計

1、滑動摩擦力教學(xué)目標(biāo)：一知識與技能目標(biāo)1 知道滑動摩擦力概念和產(chǎn)生條件2 能判斷滑動摩擦力的方向3 知道滑動摩擦力大小和哪些因素有關(guān)二過程與方法目標(biāo)1 知道“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗的研究方法和研究的過程2 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息以及應(yīng)用實際的能力 三情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1 向?qū)W生滲透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辨證思想2 培養(yǎng)學(xué)生探究勇氣、戰(zhàn)勝困難的信心以及與他人交流與合作的精神學(xué)情分析：學(xué)生通過初中的物理學(xué)習(xí)， 對摩擦力的概念有一定的了解， 對物理進(jìn)行主動探究式學(xué)習(xí) 也有了一定的能力， 能夠通過實驗來進(jìn)行觀察、分析、研究、 歸納和概括物理現(xiàn)象及物理規(guī) 律，由于本節(jié)課中實驗

2、探究的較多， 學(xué)生已有的實驗?zāi)芰κ菍W(xué)習(xí)這節(jié)課的優(yōu)勢。 但是初中的 教學(xué)中對滑動摩擦力的產(chǎn)生條件的闡述不夠清晰， 因此學(xué)生對此缺乏認(rèn)識， 對于相對運(yùn)動的 理解造成障礙。教學(xué)重點：1 知道滑動摩擦力產(chǎn)生條件及規(guī)律，并能用公式解決實際問題2 讓學(xué)生初步認(rèn)識控制變量的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力、和歸納表達(dá)能力教學(xué)難點：1滑動摩擦力方向的判斷2滑動摩擦力產(chǎn)生條件的判斷教學(xué)方法：講練法 實驗法 討論法教學(xué)工具：摩擦力實驗器材，木板，斜面，滑塊，細(xì)砂紙，刷子等 課時安排：1 課時 教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課演示實驗 ：滑塊從斜面滑下（教師）當(dāng)滑塊滑到水平面上出現(xiàn)什么現(xiàn)象（學(xué)生）滑塊慢慢停下來（教師）滑塊為

3、什么會慢慢停下來（學(xué)生）由于受到摩擦力的作用（教師） 在初中同學(xué)們對摩擦力有了一定的了解， 找一找日常生活中哪些現(xiàn)象涉及到了摩擦 力（學(xué)生討論）用筆寫字在地面上推箱子（教師）摩擦力分為很多種，有滑動摩擦力，滾動摩擦力，靜摩擦力等。今天我們這節(jié)課將 進(jìn)一步學(xué)習(xí)摩擦力的知識。二新課教學(xué)（一）滑動摩擦力的定義 （教師）在演示實驗中，滑塊滑到水平面時受到摩擦力的摩擦力是什么摩擦力 （學(xué)生）滑動摩擦力（教師）什么是滑動摩擦力同學(xué)能不能想到什么方法感受一下滑動摩擦力互動實驗 ：用手壓在桌子上，用力向前推（教師）同學(xué)們感受到一個怎樣的力 （學(xué)生）感受到一個向后拉扯掌心，阻礙手繼續(xù)向前滑動的力。教師總結(jié)： 當(dāng)

4、一個物體在另一個物體表面上相對另一個物體滑動的時候，要受到另一個物 體阻礙它相對滑動的力，這個力就叫滑動摩擦力。二）滑動摩擦力的方向 教師）滑動摩擦力的方向如何呢 1） 互動實驗 ：同學(xué)們用手感受滑動摩擦力的方向 手向前移動：感受到力是向后拉扯掌心 手向左移動：感受到力是向右拉扯掌心手和桌面之間壓本書，手不動，向左拉書：感受到力是向左拉扯掌心2） 演示實驗 ：用刷子和木板相互移動，通過刷毛的彎曲觀察滑動摩擦力的方向。刷子 A木板 B刷子 A 木板 B 不動，刷子 A 水平向右滑動 現(xiàn)象：刷毛向左彎曲說明：刷子 A 受到的滑動摩擦力的方向水平向左 刷子 A 不動，木板 B 水平向右滑動現(xiàn)象：刷毛

5、向右彎曲木板 B V說明：刷子 A 受到的滑動摩擦力的方向水平向右（學(xué)生討論）分析討論并組織語言表述滑動摩擦力的方向教師總結(jié)： 滑動摩擦力的方向總是跟接觸面相切，且跟物體的相對運(yùn)動的方向相反。 <思考與討論 > 如果刷子 A和木板 B 同時水平向右滑動，刷子會不會受到滑動摩擦力呢如 果受到了滑動摩擦力，那滑動摩擦力的方向又如何（用多媒體課件模擬物理情景）學(xué)生討論）：要根據(jù)刷子VA刷子 A木板 BVB若VA>VB 時，分析：刷子結(jié)論：刷子若VA< VB時，分析：刷子結(jié)論：刷子若VA VB時，分析：刷子結(jié)論：刷子A 和木板 B 的速度關(guān)系分情況分析：A 相對于木板 B 水平

6、向右運(yùn)動 A 受到的滑動摩擦力水平向左 A 相對于木板 B 水平向左運(yùn)動 A 受到的滑動摩擦力水平向右 A 相對于木板 B 靜止 A 沒有受到的滑動摩擦力教師總結(jié)： 所謂“相對運(yùn)動”是指相對于與它接觸的物體，而不是相對與別的物體，例如 水平地面。（三）滑動摩擦力的大小（教師）滑動摩擦力的大小又與哪些因素有關(guān)呢（學(xué)生討論） 滑動摩擦力的大小可能與物體接觸面的粗糙程度、 壓力大小、 接觸面積的大小、 運(yùn)動速度的大小有關(guān)。（教師 ）你如何通過實驗證明滑動摩擦力的大小與這四個因素的關(guān)系呢（學(xué)生 ）采用控制變量法互動實驗 ：實驗原理：學(xué)生分四組進(jìn)行討論：每一小組負(fù)責(zé)設(shè)計一個方案，證明滑動摩擦力的大 小與

7、其中一個因素的關(guān)系。 學(xué)生在此啟發(fā)下， 經(jīng)過相互討論、 交流與合作， 得出在研究影響滑動摩擦力的大小的因素時，應(yīng)采用控制變量法。即保持 接觸面的粗糙程度、壓力大小、接觸面積的大小、運(yùn)動速度大小中的三個 因素不變，只改變其中的一個因素，研究它對滑動摩擦力的影響。實驗方法：第一組： 將同一木塊分別豎放、 平放在水平桌面上， 以同樣的速度用測力計勻速 向前拉動木塊， 比較兩次拉力（滑動摩擦力） 的大小，進(jìn)而得出滑動摩 擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系。第二組： 將同一木塊平放在水平桌面上， 以兩次不同的速度用測力計勻速向前拉 動木塊，比較兩次拉力（滑動摩擦力）的大小，進(jìn)而得出滑動摩擦力大 小與速度大小的

8、關(guān)系。第三組： 先將一木塊放在水平桌面上， 用測力計勻速拉動； 然后再在木塊上方加 一砝碼，以相同速度勻速拉動。比較兩次拉力（滑動摩擦力）的大小， 進(jìn)而得出滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系。第四組： 將同一木塊分別放在水平桌面、 細(xì)砂紙表面上， 以同樣的速度用測力計 勻速向前拉動木塊， 比較兩次拉力（滑動摩擦力） 的大小，進(jìn)而得出滑 動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。 實驗結(jié)果：組別接觸面 積大小速度壓力接觸面 的粗糙 程度滑動摩 擦力結(jié)論第一組不同相同相同相同相同滑動摩擦力大小與 接觸面積大小無關(guān)。第二組相同不同相同相同相同滑動摩擦力大小與 滑動速度大小無關(guān)。第三組相同相同不同相同不同壓力越

9、大， 滑動摩擦 力越大第四組相同相同相同不同不同接觸面越粗糙， 滑動 摩擦力越大。（教師） 通過實驗我們得到結(jié)論， 滑動摩擦力與接觸面積大小和物體的運(yùn)動速度無關(guān)， 只與 壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。 剛才的實驗只能定性地分析， 當(dāng)壓力越大， 接觸面 越粗糙， 滑動摩擦力越大， 那滑動摩擦力與壓力的定量的關(guān)系有如何呢下面我們通 過一個實驗來一起研究滑動摩擦力與壓力的定量關(guān)系。（學(xué)生討論）正壓力越大，滑動摩擦力越大， 而且當(dāng)正壓力成倍增加時，滑動摩擦力也成倍 增加， 所以滑動摩擦力與正壓力成正比。 而且當(dāng)接觸的材料不同時， 這個比例 常數(shù)也不同。教師總結(jié)： 滑動摩擦力與正壓力成正比，也就是跟一個物

10、體對另一個物體表面的垂直作 用力成正比。FFN其中叫做動摩擦因數(shù)，它是由接觸面的材料和粗糙程度決定的。（四）滑動摩擦力的產(chǎn)生條件（教師） 現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了什么是滑動摩擦力， 滑動摩擦力的方向如何判斷， 滑動摩擦力 的大小如何計算，請同學(xué)們分析總結(jié)一下在什么情況下才會產(chǎn)生滑動摩擦力（學(xué)生討論）要有正壓力，物體要滑動教師總結(jié)： 滑動摩擦力產(chǎn)生條件有（ 1） 兩物體要接觸并且接觸面粗糙，即動摩擦因數(shù)不為零（ 2） 兩物體相互擠壓，即正壓力不為零（ 3） 兩物體發(fā)生相對滑動（五）鞏固練習(xí)（用投影片示出） 在東北的冬季伐木工作中， 許多伐下的木料被裝在雪橇上， 用馬拉著雪橇在冰道上滑行，將木料運(yùn)送出去

11、。一個有鋼制滑板的雪橇，上面裝著木料，總重量為.× 104N 在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進(jìn)解：已知 G=× 104N，查表得 =F=f=FN=G=××104N=980N題目拓展： 過了一段時間馬累了，只能提供 600N 的水平拉力，請問：為了保證雪橇在冰道上繼續(xù) 勻速前進(jìn)，則需要卸下多少木料f 1 4FN 1 3 104 NG1=FN=3×104NGG1=×104N本節(jié)小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了滑動摩擦力。了解到當(dāng)一個物體在另一個不光滑的物體上發(fā)生 相對滑動時， 會受到滑動摩擦力， 而滑動摩擦力方向總是和接觸面相切， 并且與相對運(yùn)動的 方向相反，而滑動摩擦力的大小與正壓力成正比，可以通過公式 F FN 進(jìn)行計算。作業(yè)布置：板書設(shè)計：1.定義：當(dāng)一個