山東省泰安市新泰實驗中學2011—2012學年九年級物理上冊 14.1《壓強》學案（無答案） 人教新課標版

1、第十四章壓強和浮力第1節(jié) 壓強學習目標：1、學會壓強的概念2、掌握壓強的大小跟哪些因素有關3、會用壓強公式進行簡單的計算4、知道增大和減小壓強的主要方法學具準備：一塊海綿，一只玻璃杯，兩個鉤碼.學習過程：一、自學閱讀 1、 自學課本P76P77，“想想議議”和“探究”部分。方法提示：用控制變量法分析比較，圖14.13 甲、乙 乙、丙 2、 自學檢測：通過自學，你認為壓力的作用效果跟_、_因素有關。課本P76-77甲、乙對比說明：受力面積相同時，( )越大壓力作用效果越明顯；乙、丙對比說明壓力相同時、( )越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與( )和( )有關。本實驗研

2、究問題時，采用了 和_的方法。 二、合作探究利用身邊的海綿，玻璃杯，鉤碼探究壓力的作用效果與什么因素有關。小組討論：如何改變壓力大小，如何改變受力面積，小組實驗：以小組完成實驗（選一小組上臺展示實驗過程，并引導得出結論：三、壓強 1、自學課本P77壓強部分，要求：知道壓強的概念、公式、單位、分析例題。2、自學檢測（1）物理學中把_叫做壓強，它表示的意義是_。（2）壓強的計算公式是_。變形后F=_，S=_。（3）壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G （自然平放）.（4）使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F（自然平放時F=G=mg）和受

3、力面積S（受力面積要注意兩物體的接觸部分，不是物體的底面積）。（5）壓強公式中，各物理量的單位分別是_、_、_。（6）練習：一塊磚平放在地面上，磚的重量約20N，與地面接觸面積為0.03m2，計算磚對地面的壓強。3、以小組分任務展示自學內容四、怎樣減小或增大壓強1、自學課本P78“怎樣減小或增大壓強”部分回答下面的問題：根據(jù)壓強公式P=F/S，要增大壓強，可以保持_不變，增大_；保持_不變，減小_；要減小壓強，可以保持_不變，增大_；保持_不變，減小_；2、合作學習以小組開展增大壓強，減小壓強舉例活動。3、展示各組列舉的事例。五、課堂小結本節(jié)課我的收獲是：本節(jié)課我還有疑惑：六、達標訓練 1壓強

4、是反映_的物理量。物理學在把_定義為壓強。壓力作用的效果跟_、_有關。2 一醫(yī)用注射器活塞面積是3cm2，如果加在活塞上的推力為1.5N，則針頭所注射的液體的壓強是_帕。3如圖所示：將小凳按兩種方式先后放在海綿上，作用效果如圖， 此實驗說明：當_相等時，若_減小，則_增大。4甲、乙兩物體，質量之比為3:5，放在水平桌面上，與桌面的 接觸面積之比為1:2, 則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為_，壓強之比為_。5一塊磚平放和豎放在水平地面上時, 其受力面積之比為4:1, 則平放和豎放時, 對地面的壓強之比為_, 壓力之比為_。6一塊磚分別平放、側放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是( )A平

5、放 B側放 C豎放 D無法判斷7關于壓力，下列說法正確的是( )A壓力就是重力B壓力的大小一定等于物體的重力C壓力的方向一定垂直于物體間接觸表面D壓力的方向有時垂直于物體間接觸表面，有時不垂直于物體間接觸表面8關于壓力的說法正確的是:( )A、壓力都是由于重力產生的, 壓力的大小一定等于重力；B、壓力的方向豎直向下；C、壓力作用的效果只與壓力的大小有關；D、壓力的大小有時與重力有關,有時與重力無關9“結構與功能相適應是生物學的基本原理”如圖所示的四種動物器官中，具有增大壓強功能的是（ ）ABCD牛蹄鴨足啄木鳥嘴狗頭10小明在地面上站立與行走時，比較他對地面的壓力和壓強（ ）A小明行走時單腳著地，他對地面的壓力較大、壓強較小B小明站立時雙腳著地，他對地面的壓力較大、壓強也較大C與行走時比較，小明站立時對地面的壓力不變、壓強較小D不論小明站立還是行走，他對地面的壓力不變、壓強也不變七、拓展提高1 如圖所示，A為邊長0.1m的正方體，重5N，B為粗糙水平面，F(xiàn)為豎直作用在A上的力，大小為6N，則圖甲中B所受壓力為_牛，受到的壓強是_Pa，圖乙中B所受