靈活試商教學(xué)反思

1、靈活試商教學(xué)反思（精選3篇）作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，我們可以把教學(xué)過程 中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是作者整理的靈活 試商教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。靈活試商教學(xué)反思1試商是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，面對(duì)一道除數(shù)是兩位數(shù)但不是整十?dāng)?shù)的除法，要 進(jìn)行四舍五入試商的訃算題，孩子們首先要確定的是拿多少去試商，什么情況下 商大了、小了還是合適，在這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始課，我是結(jié)合學(xué)案設(shè)計(jì)了設(shè)問導(dǎo) 讀的內(nèi)容去幫助孩子們理解和掌握的，但課后的反饋練習(xí)中問題卻是很多，突出 表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、試商的位置不清楚。剛開始學(xué)習(xí)四舍五入試商，怕孩子們不

2、知道把除數(shù)看成接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)來試 商，所以在做除法豎式時(shí)都要求他們把除數(shù)接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)就寫在除數(shù)的下面， 幫助學(xué)生試商。但孩子們?cè)诰毩?xí)中卻用商去乘整十?dāng)?shù)，接著再用被除數(shù)減去乘出 來的數(shù)，這樣除數(shù)已經(jīng)發(fā)生了變化，自然就得不出準(zhǔn)確的商了。我覺得孩子們沒 能夠真正的理解算理。2、不注意通過余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系對(duì)訃算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。主要表現(xiàn)在余數(shù)比除數(shù)大的時(shí)候，商往往是小了，需要在試商的基礎(chǔ)上改商, 可孩子們得到結(jié)果后就不在去做檢查，導(dǎo)致訃算錯(cuò)誤。特別是表現(xiàn)在學(xué)困生這一 群體中。針對(duì)以上問題，我也做了一些方法上的指導(dǎo)。等學(xué)生對(duì)于四舍五入試商慢慢 熟練了以后鍛煉孩子們不用把接近的整十?dāng)?shù)寫在除數(shù)的下面。而是讓孩

3、子們通過 心算、估算的能力去解決問題。其次在孩子們每完成一個(gè)習(xí)題之后都要習(xí)慣性的 拿除數(shù)和余數(shù)來比較大小養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。三位數(shù)除以兩位數(shù)對(duì)于孩子 們來說真的是個(gè)難點(diǎn)，只有在練習(xí)中不斷熟練方法，掌握技巧。才能提高計(jì)算的 能力吧！靈活試商教學(xué)反思2我將這節(jié)課分為以下兒個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課期中考試過后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，基于此，我利用這激起學(xué)生的記憶，出 示文具店的圖片，學(xué)生們看到這個(gè)畫面非常的開心，這時(shí)，我出示了第一道例題。二、新課講授學(xué)生們自己列式、解決，初步理解試商的思想。然后出示例題2,學(xué)生們自 己探索解決。這時(shí)，我出示了六道題目，三道用四舍的方法解決，三道利用五入 的方法，將全班同

4、學(xué)分成兩大組，自己探索并交流。這個(gè)環(huán)節(jié)山于我沒介紹清楚兩組同學(xué)的習(xí)題不一樣，導(dǎo)致學(xué)生們有點(diǎn)迷糊， 沒能達(dá)到我預(yù)期的效果，這個(gè)環(huán)節(jié)本來是帶動(dòng)學(xué)生們的環(huán)節(jié)，但我沒能實(shí)現(xiàn)這個(gè) 目標(biāo)。三、習(xí)題練習(xí)通過層次不一樣的習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，并通過例題發(fā)現(xiàn)如果除數(shù) 估大了，容易商小了；除數(shù)估小了，容易商大了。這個(gè)環(huán)節(jié)我注重習(xí)題的梯度， 山易到難且形式多樣，但學(xué)生對(duì)于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)不是很順利，我應(yīng)該設(shè)置更加典型 的習(xí)題。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生們總結(jié)這節(jié)課的收獲并揭示課題。這節(jié)課我最后才板書課題，學(xué)生們 歸納的不是很好，比較迷茫，我應(yīng)該在課堂一開始揭示課題。作為一名新教師，我對(duì)這節(jié)課有一些自己的想法：1、課堂經(jīng)驗(yàn)不

5、足，不能夠很好的應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)情況。2、細(xì)小環(huán)節(jié)不夠注重，比如上課的站位、聲音的高低等。3、在小組比賽時(shí)，幻燈片展示的不夠清楚。4、某些重點(diǎn)語(yǔ)句上強(qiáng)調(diào)的不夠。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)努力的改正自己的不足之處，爭(zhēng)取能夠盡快成長(zhǎng)。 靈活試商教學(xué)反思3用四舍法試商筆算除法，是四年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容，經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的書寫和計(jì)算方法已經(jīng)掌握，本節(jié)課是在上節(jié) 課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)用“四舍” 的方法試商并正確訃算。本節(jié)課我主要讓學(xué)生根據(jù)已有舊知的經(jīng)驗(yàn)探究新知。在復(fù)習(xí)鋪墊部分，我設(shè) 計(jì)了兩個(gè)不同類型的復(fù)習(xí)題，“口算”、“括號(hào)里最大能

6、填兒？ ”，其口的是為 后面的試商和筆算做好準(zhǔn)備。成功之處：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩道例題844-21和430 = 62,很明顯例題是讓學(xué)生利用四 舍來試商，教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)教學(xué)例1,先讓學(xué)生知道將除數(shù)21看成20來試商比 較簡(jiǎn)便，再理解其計(jì)算過程，尤其要讓他們體會(huì)“調(diào)商”的過程，最后從練習(xí)中 感受到當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)需要用四舍的方法試商時(shí)，商一般偏大。由于學(xué)生已有 例1的經(jīng)驗(yàn)，所以例2的教學(xué)，我放手讓學(xué)生自學(xué)展示。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生 理解“用四舍法試出的商偏大，要把商改小?！睘榱烁玫耐黄齐y點(diǎn)，我讓小組 討論，在學(xué)生已經(jīng)感受到上面的規(guī)律后，我乂增加了一個(gè)先仔細(xì)觀察，再發(fā)現(xiàn)規(guī) 律的環(huán)節(jié)幫助學(xué)生重點(diǎn)理解。從學(xué)生課堂練習(xí)、學(xué)生板演的反饋看，部分孩子試 商已經(jīng)