2018秋外研版九年級英語上冊Module 4 Unit 3教案

1、.Unit 3 Language in use【教學(xué)目的】詞匯plan to do sth，clean up，see off，fly to，be busy doing sth，by accident，in danger，point out句型1.They are planning to fly to Paris for the holiday and are busy getting ready.2They are all in a hurry to get to the airport，so they forget Kevin and he is left alone at home by

2、accident.重點難點1.復(fù)習(xí)本模塊的詞匯和句型。2狀語從句：結(jié)果狀語從句和讓步狀語從句?！窘虒W(xué)思路】1復(fù)習(xí)Unit 1和Unit 2的重點詞匯和句型，引入教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點。2利用多媒體課件和圖片，讓學(xué)生完本錢節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。3讓學(xué)生運用本單元的詞匯和目的語言寫句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】黑板，錄音機(jī)，卡片，多媒體等?！窘虒W(xué)過程】Step 1 Warming up1師生問候。2師生對話，復(fù)習(xí)前兩單元的知識點。如：隨機(jī)抽查學(xué)生對重點詞匯的掌握情況：wake sb up，text message，a couple of，turn off，on business，tid

3、y up，ringrangrung，burnburnedburned，burnburntburnt 活動小結(jié)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的時候，對原來的知識也加以回憶，可以對上節(jié)課的內(nèi)容有一個大體的復(fù)習(xí)。Step 2 Language practice1Ask students to complete the sentences with the words in the box.There may be more than one answer.Activity 11老師要帶著學(xué)生總結(jié)結(jié)果狀語從句以及讓步狀語從句。結(jié)果狀語從句a定義：結(jié)果狀語從句的從句部分是補充說明主句中謂語動詞發(fā)生的結(jié)果的，通常位

4、于主句之后。結(jié)果狀語從句中通常不用情態(tài)動詞，但must，can，could除外。such用在形容詞名詞之前；而so要用在形容詞/副詞之前，so或that有時會省略掉。但是so that既可以引導(dǎo)目的狀語從句也可以引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。b表示“如此以致于的“so that 和“such that 均可引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，其中的such是形容詞，修飾名詞；so是副詞，修飾形容詞或副詞，詳細(xì)的搭配形式是：soadj./adv.that，soadj.a/ann.that；sucha/anadj.n.that。讓步狀語從句a讓步狀語從句是狀語從句中的一種。一般翻譯為“盡管或“即使，就是我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫摹巴艘?/p>

5、步說的感覺。b引導(dǎo)讓步狀語從句的連詞主要有以下這些：though，although，while，as，even if，even though，whetheror，no matter疑問詞，疑問詞ever，despite等。切記although，though不可與but連用，但可以與still和yet連用。cthough和although這兩個連詞意思大致一樣在一般情況下可以互換使用。在口語中，though較常使用，although比though正式，二者都可與yet，still或never，the less連用，但都不能與but連用?！咀⒁狻?，although引導(dǎo)的讓步狀語從句位于主句之前的情

6、況較多，though引導(dǎo)的讓步狀語從句可位于主句之前或主句之后。如：She passed the examination though she had not studied very hard.她雖然不用功學(xué)習(xí)，考試卻及格了。2Ask students to finish Activity 1 and check the answers together.2Ask the students to complete the sentences with their own ideas.Activity 23Complete Activities 3，4，6.1Ask student to re

7、tell the dialogue in Unit lThen finish Activity 3.這里要特別強調(diào)進(jìn)展復(fù)述時用第三人稱、一般過去時2Ask students to answer some questions：Do you love being at home alone?What do you do when you are alone at home?3Read the passage in Activity 6，and talk about what you should say and do when your parents are going on holiday w

8、ithout you.Then complete the passage with the expressions in the box.4. Finish Activity 5.老師先總結(jié)不定代詞的用法。1英語中的不定代詞有：all，each，both，either，neither，one，none，little，few，many，much，other，another，some，any，no，afew，alittle，both，enough，every等，以及由some，any，no，every構(gòu)成的合成代詞即somebody，anyone，nothing等。在這些不定代詞中，多數(shù)都能作主語

9、、賓語、表語或定語，但是代詞none以及由some，any，no和every構(gòu)成的合成代詞只能作主語、賓語或表語，不能作定語，而no和every那么只用作定語。2本單元主要涉及復(fù)合不定代詞，包括：something，somebody，someone，anything，anybody，anyone，nothing，nobody，no one，everything，everybody，everyone等。詳細(xì)使用時應(yīng)注意以下幾點：a復(fù)合不定代詞被定語修飾時，定語應(yīng)放在它們的后面。b指人的復(fù)合不定代詞假設(shè)用作主語，其謂語動詞一般用單數(shù)形式，相應(yīng)的人稱代詞和物主代詞也用單數(shù)he，him，his不一定指

10、男性。但在非正式文體中常用復(fù)數(shù)代詞they，them，their。c指事物的復(fù)合不定代詞假設(shè)用作主語，謂語動詞只能用單數(shù)形式，相應(yīng)的人稱代詞也只能用it，而不用they。danyone，everyone等只能指人，不能指物，且其后一般不接of短語。假設(shè)是指物或后接of短語，可用any one，every one分開寫?；顒有〗Y(jié)：老師總結(jié)不定代詞的用法，讓學(xué)生對于重點知識有深化的理解。Step 3 Summary老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。Step 4 Homework1Memorize the vocabulary and phrases.2Make sentences with but，although and so that 【板書設(shè)計】Unit 3Language in useVocabulary and phrases：anywhere，empty，food，sandwi