紅領(lǐng)巾示范學(xué)?；顒?dòng)情況總結(jié)歸納

1、xx 示范學(xué)?；顒?dòng)情況總結(jié)歸納一、基本情況根據(jù)全國少工委的有關(guān)要求， “紅領(lǐng)巾示范校 ”普及開展 “雛鷹爭章 ”活動(dòng)，潭 崗中小學(xué)按照關(guān)于深入開展 “南粵少年雛鷹行動(dòng) ”推進(jìn)素質(zhì)教育的意見（團(tuán) 粵聯(lián)發(fā) 20* 12號(hào)）的有關(guān)要求，積極在本校開展富有特色的 “雛鷹爭章 ”等 相關(guān)活動(dòng)。潭崗中小學(xué)少先隊(duì) 20*年3月啟動(dòng)少年“雛鷹爭章活動(dòng) ”，7月被省少工委 提名為 “紅領(lǐng)巾示范 ”學(xué)校，雛鷹爭章行動(dòng)在 9 月全面施行 “雛鷹爭章 ”工作。我校 根據(jù)實(shí)際情況，通過開展自理章、環(huán)保章、禮儀章、手工章、勞動(dòng)章等特色章 目活動(dòng)，深化少先隊(duì) “雛鷹爭章 ”活動(dòng)，增強(qiáng)未成年人思想道德教育的實(shí)效性； 還配合新

2、課改，推進(jìn) “雛鷹爭章 ”與新課程的有機(jī)結(jié)合，在定章、爭章、考章、 頒章、護(hù)章的各個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)隊(duì)員提高綜合素質(zhì)。有的把爭章的重點(diǎn)放在孩子 學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖實(shí)踐活動(dòng)方面；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)方面；培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家 鄉(xiāng)的情感方面。我校全面開展 “雛鷹爭章 ”活動(dòng)班級(jí) 17個(gè)， 17個(gè)中隊(duì)開展了活動(dòng)，開展活動(dòng) 中隊(duì)達(dá) 100%?！半r鷹爭章 ”活動(dòng)已成為潭崗中小學(xué)少先隊(duì)的重要活動(dòng)。二、主要做法根據(jù)“X省紅領(lǐng)巾示范?！钡奈宕蠡疽?guī)范：（一）組織建設(shè)好。少先隊(duì)組織健全，管理辦法完善，氣氛濃重。（二）隊(duì)伍建設(shè)好。隊(duì)員入 隊(duì)、退隊(duì)手續(xù)完備，隊(duì)委定期換屆，小干部民主選舉、輪流競(jìng)崗擔(dān)任，配齊配 強(qiáng)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員，建立

3、健全校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。（三）活動(dòng)開展好。有當(dāng)?shù)亍?本校特色的傳統(tǒng)活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，有計(jì)劃有組織地開展 “雛鷹爭章 ”、 “手拉手 ”等形式多樣的主習(xí)題教育活動(dòng)，成效顯著。（四）陣地建設(shè)好。少先 隊(duì)教育、活動(dòng)陣地健全，充分發(fā)揮隊(duì)（部）室、紅領(lǐng)巾廣播站、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng) 巾勞動(dòng)實(shí)踐科普基地等的教育作用。（五）宣傳和理論研究工作有成效。充分 發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊作用；重視和積極開展少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究總結(jié) 歸納。詳細(xì)實(shí)效的做法有以下幾個(gè)方面。一、是對(duì) “雛鷹爭章 ”活動(dòng)作出詳細(xì)工作部署。小大隊(duì)長及中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí) 了少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行），還下發(fā)了開展活動(dòng)的詳細(xì)指導(dǎo)意見、手拉手” X賑災(zāi)互助

4、活動(dòng)通知、 六月花”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)通知等。要求開學(xué)第一周各年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)必修章目的要求及考章規(guī)定，以后每周星期四的隊(duì)活動(dòng)課除了圍 繞每月的主習(xí)題教育內(nèi)容開展各具特色的主習(xí)題教育隊(duì)會(huì)外，中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo) 本中隊(duì)隊(duì)員踴躍爭章，對(duì)到達(dá)規(guī)范的隊(duì)員及時(shí)頒章并粘貼在爭章臺(tái)上。大隊(duì)部 組織隊(duì)委進(jìn)行定期與不定期相結(jié)合的考評(píng)。二、是結(jié)合教育新課改開展 “雛鷹爭章 ”活動(dòng)。在新課改的推動(dòng)下，我縣將 “雛鷹爭章 ”貫穿于新課程理念下的三維目的中，在教學(xué)中施行了知識(shí)與情感的 統(tǒng)一；過程與結(jié)果的統(tǒng)一；能力與技能的統(tǒng)一。使 “雛鷹爭章 ”成為學(xué)校、學(xué)科教學(xué)的互補(bǔ)，起到互需 互補(bǔ) 互優(yōu)的作 用。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)章，進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)比；

5、班上中隊(duì)輔導(dǎo)員又把學(xué)習(xí)章詳細(xì) 化，例如好問章、書法章、繪畫章等等結(jié)合新的課改理念，充分發(fā)揮 “雛鷹爭 章”活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，多角度的認(rèn)可孩子的閃光點(diǎn)，設(shè)置了許多靈敏多樣的 “雛 鷹爭章”。各校的爭章活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)工作的考核， “雛鷹爭章 ”活動(dòng)已作 為學(xué)?；A(chǔ)課程的組成部分。三、是把 “雛鷹爭章 ”活動(dòng)納入學(xué)校素質(zhì)教育工作的詳細(xì)內(nèi)容。通過開展?fàn)幷聛泶龠M(jìn)學(xué)校的 “三風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。詳細(xì)措施 是各中心校將此活動(dòng)納入對(duì)各完小的考核，和學(xué)校對(duì) “文明班級(jí) ”、 “十佳少先隊(duì) 員”、 “優(yōu)秀隊(duì)干部 ”、“三好學(xué)生 ”的評(píng)比結(jié)合。各班基本都有爭章臺(tái)，爭章項(xiàng)目 方案各有千秋，基本都是針對(duì)隊(duì)

6、員存在的普遍問習(xí)題設(shè)置，目的是鼓勵(lì)隊(duì)員全 方位開展。四、是依托校內(nèi)外陣（基）地建設(shè)開展活動(dòng)。開展 “雛鷹爭章 ”活動(dòng)的校外 陣地建設(shè)還處在探索階段。一是開展三至六年級(jí)少年學(xué)生到少年軍校訓(xùn)練基地 訓(xùn)練與執(zhí)勤指導(dǎo)；二是在潭村社區(qū)里，以社區(qū)的潭村河做為環(huán)保調(diào)查研究對(duì) 象，定期到點(diǎn)拍攝河水清潔概況。學(xué)校還邀請(qǐng)石井街派出所的公安干警為學(xué)校 法治副校長，在法制宣傳月到本校進(jìn)行法制教育；同時(shí)還每年邀請(qǐng)消防的同志 到各校進(jìn)行安全教育活動(dòng)；在隊(duì)伍的建設(shè)方面，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還聘請(qǐng)?zhí)秿?勞教所葛東健干警作為本校的校外輔導(dǎo)員。三、特色工作：潭崗中小學(xué)在深化 “雛鷹爭章 ”活動(dòng)中施行的地方特色章目有：自學(xué)章、自 理章

7、、環(huán)保章、安全章、生存章、養(yǎng)殖章、科技實(shí)踐章。做法：一是符合當(dāng)?shù)?本班實(shí)際及學(xué)生的年齡特點(diǎn)；二是設(shè)置靈敏多樣、目的小而實(shí)的獎(jiǎng)?wù)?；三是雛 鷹爭章臺(tái)各具特色，創(chuàng)設(shè)了童趣美與藝術(shù)美相結(jié)合的爭章臺(tái)；四必修章與自選 章有機(jī)結(jié)合，把個(gè)人爭章、小隊(duì)爭章、中隊(duì)爭章融為一體；五是考章的項(xiàng)目方 案進(jìn)一步細(xì)化，考章時(shí)的小考官由隊(duì)員中的學(xué)章優(yōu)秀者擔(dān)任；讓隊(duì)員易考，樂 考。紅領(lǐng)巾示范學(xué)?；顒?dòng)情況總結(jié)歸納 ,標(biāo)簽：活動(dòng)總結(jié)歸納格式 ,三八活動(dòng)總結(jié) 歸納,典型例子有：由李寶儀主任輔導(dǎo)的科技小組，六（ 2）班航模小隊(duì)在 20* 年 5月獲得xx區(qū)集體三等獎(jiǎng)，個(gè)人二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)。在20*年11月這個(gè)小隊(duì)又獲得xx區(qū)車輛

8、模型集體二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng) 4個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。四（1） 班開展科普養(yǎng)蠶小知識(shí)隊(duì)，其觀察員凌銳杰、簡穎詩的精選作文獲得20*年xx區(qū)科普精選作文二等獎(jiǎng)。因科普活動(dòng)開展得好，石井街教育教管中心指定我校為石井街科普基地。四、存在問習(xí)題一是爭章的持續(xù)性、實(shí)在性難把握，有一些中隊(duì)輔導(dǎo)員還不能在爭章活動(dòng) 中作為教學(xué)的輔助手段；二是中隊(duì)在推進(jìn) “雛鷹爭章 ”活動(dòng)中的合作性不強(qiáng)；三 是校外活動(dòng)社團(tuán)有待加強(qiáng)。五、建議意見一是要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì) “雛鷹爭章 ”活動(dòng)的指導(dǎo)和支持，把養(yǎng)成教育與 爭章實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，通過開展豐富多彩的爭章實(shí)踐活動(dòng)，提高少年兒童思 想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是要把 “雛鷹獎(jiǎng)?wù)?”作為衡量少年兒童內(nèi)在素質(zhì)和能力的重要依據(jù)，推動(dòng) 與課程改革相適應(yīng)的具有少先隊(duì)特色的 “雛鷹爭章 ”活動(dòng)的安康開展。三是要把深化 “