小學(xué)語(yǔ)文火燒云 教案

1、.小學(xué)語(yǔ)文火燒云 教案小學(xué)語(yǔ)文火燒云教案?比尾巴?教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解火燒云顏色和形狀的變化，激發(fā)他們觀察自然、認(rèn)識(shí)自然的興趣。并學(xué)習(xí)觀察的方法。2、學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法，學(xué)寫(xiě)事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)火燒云顏色和形狀變化的特點(diǎn)，感受大自然的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件火燒云的錄像、重點(diǎn)段句的文字教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第二課時(shí)一、提醒課題同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?火燒云?。大家把書(shū)翻開(kāi)翻到課文。二、初讀課文,整體感知.一明確什么是火燒云1什么是火燒云？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找出一句話來(lái)答復(fù)。提醒學(xué)生不能一概搬抄，添加

2、適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使答復(fù)完好2全班齊讀句子。課件出示句子“天空。著了火似的1把句子中的“燒換成“紅通不通？學(xué)生小聲讀一讀，比較比較。2既然通，作者為什么不用“紅，而用“燒?a防止重復(fù)·b點(diǎn)題·c與后文照應(yīng)·d寫(xiě)出火燒云動(dòng)感3指導(dǎo)感情朗讀。突出“燒字3課文寫(xiě)的是什么時(shí)候的火燒云？提醒學(xué)生從文中找出根據(jù)，完好而準(zhǔn)確地說(shuō)二理解課文是從哪幾方面描繪火燒云的.1學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文。2全班交流。1顏色·2形狀過(guò)渡：課文第幾自然段描寫(xiě)了火燒云的顏色變化？哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了火燒云的形狀？三抓住特點(diǎn)，重點(diǎn)深究一學(xué)習(xí)第三自然段1點(diǎn)

3、生朗讀，其他同學(xué)考慮問(wèn)題：1火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？2用“和“標(biāo)出作者詳細(xì)描寫(xiě)特點(diǎn)的句子和詞。3你喜歡哪個(gè)句子？為什么？2四人小組討論、交流。3小組派代表發(fā)言的形式全班交流。課件出示句子“。一會(huì)兒。一會(huì)兒。a五顏六色b變幻無(wú)常。在“一會(huì)兒和顏色詞下面標(biāo)注4從火燒云顏色一多一快的變化中，你體會(huì)到了什么？作者為什么能寫(xiě)得這么美？小結(jié)：火燒云美，大家說(shuō)得也美。正因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了詳細(xì)而形象的表示色彩的詞，在讀者面前構(gòu)成了一幅美妙奇異的晚霞圖。5觀看錄像，感受作者的觀察仔細(xì)，用詞豐富。課件出示“火燒云顏色變化錄像。6感情朗讀。突出變化多、變化快。自由練讀點(diǎn)生讀全班齊讀7仿說(shuō)練習(xí)1仿說(shuō)詞練習(xí)課件依次出示“

4、紅統(tǒng)統(tǒng)、“半紫半黃、“葡萄灰等形式的顏色詞說(shuō)其他顏色詞。2仿說(shuō)段的練習(xí)用上你們剛說(shuō)的詞，運(yùn)用作者的寫(xiě)法說(shuō)說(shuō)我們這里的火燒云顏色的變化。自由練說(shuō)點(diǎn)生上臺(tái)說(shuō)二引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法。課件依次出現(xiàn)“1、讀段，整體感知·2、討論，理解特點(diǎn)·3、精讀，體會(huì)寫(xiě)法，·4品讀，感受美景三自學(xué)第四、五、六自然段1課件出示自學(xué)提綱：1、火燒云形狀的變化有何特點(diǎn)？2、用“和“標(biāo)出詳細(xì)描寫(xiě)特點(diǎn)的句子或詞。3、你喜歡哪種形狀的火燒云？為什么？2自由組合學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。3全班交流。千姿百態(tài),瞬息萬(wàn)變。引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)法上來(lái)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)一個(gè)形狀時(shí)，課件相應(yīng)出示相關(guān)句子，并指導(dǎo)感情朗讀。小結(jié)：作者展開(kāi)豐富的想象，以動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，生動(dòng)逼真、形象化地寫(xiě)出了火燒云的形狀變化。給我們留下了深化的印象。4總結(jié)寫(xiě)法。1進(jìn)展四、五、六自然段的引讀練習(xí)2質(zhì)疑:是否發(fā)現(xiàn)這三段在構(gòu)造上有什么相似之處？小結(jié)：按天空出現(xiàn)了什么火燒云的樣子火燒云的變化來(lái)組段。課件出示“天空出現(xiàn)了什么火燒云的樣子火燒云的變化過(guò)渡：火燒云還有可能會(huì)變成什么？動(dòng)物、靜物、植物、人類等5仿說(shuō)段的練習(xí)1學(xué)生邊想像邊自由練說(shuō)火燒云的形狀。2點(diǎn)生上臺(tái)說(shuō)。四、