中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點(上)

1、中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點P八、（上）教師資格考試報名已經(jīng)開始了一段時間了，如今正是備考的時間了，下面為你精心準(zhǔn)備了“中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點（上）”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取的考試資訊!中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點（上）知識點：教師資格考試教師職業(yè)道德的概念及特征一、教師職業(yè)道德的概念教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。具體來講，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。二、教

2、師職業(yè)道德的特征1、境界的高層次性是處于整個社會道德體系中的較高水平和較高層次。2、意識的自覺性意識的自覺性是指教師因職業(yè)勞動的特點所決定的在職業(yè)道德意識上的更高的自覺性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。3、行為的典范性行為的典范性是指教師的品德和行為對學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣的作用。4、影響的深遠性影響的深遠性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠的印象，它不會因?qū)W生的畢業(yè)而結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，甚至伴隨學(xué)生的一生。5、功能的多樣性教師職業(yè)道德作為教師這一行業(yè)所特有的倫理現(xiàn)象和精神文化，構(gòu)成了教師這一行業(yè)特有的精神風(fēng)貌，成為職業(yè)發(fā)展源源不斷的精神動力。6、內(nèi)容的全面性教

3、師職業(yè)道德的內(nèi)容全面而豐富，充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)所特有的職業(yè)全面性。知識點“教師資格考試教師職業(yè)道德的概念及特征”的配套習(xí)題【單選題】小林的家長給劉老師送貴禮，托其給小林換座位，劉老師收禮并換了座，其做法()。A. 體現(xiàn)禮尚往來的良好品德B. 體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生C. 利用職權(quán)謀私D. 嚴(yán)慈相濟中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點(二)知識點：教師資格考試教師職業(yè)道德的構(gòu)成職業(yè)道德是人們在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵守的、與職業(yè)實踐有密切關(guān)系的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是一定社會的一般道德在職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。教師職業(yè)道德由職業(yè)道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為組成。教師職業(yè)道德認(rèn)識：包括思想要求、政治要求和職業(yè)

4、內(nèi)部活動的道德要求。教師職業(yè)道德認(rèn)識的核心是職業(yè)道德價值觀。教師職業(yè)道德情感，是教師在踐行教師職業(yè)道德認(rèn)識時的情感體驗。教師職業(yè)道德情感的重要范疇是“愛”“教師愛”。教師職業(yè)道德意志：是教師在履行道德行為規(guī)范過程中表現(xiàn)出來的決心和堅持的力度。教師職業(yè)道德行為：教師職業(yè)道德行為是教師職業(yè)道德規(guī)范在教師行為上的體現(xiàn)。教師的行為自覺地符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是形成教師職業(yè)道德品質(zhì)的標(biāo)志。教師職業(yè)道德行為的基本范疇是“責(zé)任”。知識點“教師資格考試教師職業(yè)道德的構(gòu)成”的配套習(xí)題【單選題】下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是()。A.教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡B.出于愛心對學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵C.規(guī)定學(xué)生買

5、大量輔導(dǎo)資料D.家有喜事時接受家長賀禮中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點(三)知識點：教師資格考試中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范一、目的為全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會于訂。新修訂的規(guī)范有6條。教師職業(yè)道德的歷次修訂：1984年10月13日中小學(xué)教師職業(yè)道德要求（試行）由教育部和全國教育工會頒發(fā)。1991年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范1997年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范2008年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范二、道德規(guī)范內(nèi)容1、愛國守法教師職業(yè)的基本要求2、愛崗敬業(yè)教師職業(yè)的本質(zhì)要求3、關(guān)愛學(xué)生師德的靈魂4、教書育人教師的天職5、為人師表教師

6、職業(yè)的內(nèi)在要求6、終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力知識點“教師資格考試中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”的配套習(xí)題【單選題】賀老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，要求全班學(xué)生自費購買他指定的輔導(dǎo)用書，賀老師的這種行為（）。A.是行使教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利B.是行使指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利C.符合自由選擇教科書的規(guī)定D.違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的規(guī)2019年綜合素質(zhì)高頻考點（四）知識點：教師資格考試中小學(xué)班主任工作規(guī)定精神一、中小學(xué)班主任工作規(guī)定概述2009年8月22日，教育部頒布了新的中小學(xué)班主任工作規(guī)定。為了進一步加強中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進素質(zhì)教育，特制定中小學(xué)班主任工作規(guī)定。（一）目的：旨在讓班主任明白我們的位置、職責(zé)、任務(wù)、待遇、權(quán)利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養(yǎng)祖國建設(shè)人才，實現(xiàn)自己的人生價值。（二）班主任道德規(guī)范要求：1. 對班主任自身品質(zhì)要求：作風(fēng)正派、心理健康、為人師表。2. 對班主任職業(yè)道德要求：熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)。3. 對班主任職業(yè)行為要求：善于溝通，凝聚合力;教育引導(dǎo)和組織管理。(三)班主任工作規(guī)范要求：1. 深入做好班上每一個學(xué)生的工作。2. 關(guān)心愛護每一個學(xué)生。3. 展開思想道德教育工作。二、中小學(xué)班主任工作規(guī)定內(nèi)容1、配備與選聘2、職責(zé)與任務(wù)3、待遇與權(quán)利4