怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力

1、.怎樣培養(yǎng)和進步學(xué)生的閱讀才能小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的才能和認真閱讀的習(xí)慣。按照大綱的要求，根據(jù)學(xué)生年齡特點，我在語文教學(xué)中采取以下方法和措施，培養(yǎng)和提上下年級學(xué)生的閱讀才能。一、激發(fā)閱讀興趣，教給閱讀方法，使學(xué)生既愛讀書又會讀書在閱讀教學(xué)中，我運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起他們閱讀的興趣。1.通過解題設(shè)置懸念來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。如教?狼和小羊?一課，我先板書狼，問學(xué)生狼是什么動物；再板書小羊，讓學(xué)生講小羊是什么動物；然后在狼與小羊中間板書和，并設(shè)疑說：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊兒會發(fā)生什么事呢?結(jié)果怎樣?這件事告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了課文，

2、大家都會明白的。為了弄明白這些問題，學(xué)生不管是聽課文錄音，還是讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，討論課文內(nèi)容，都非常積極。2.采用生動形象的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)學(xué)生好奇的心理特點，在教學(xué)中，我盡量使用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，展現(xiàn)教材情景，加強教學(xué)的直觀性，以吸引學(xué)生的注意。如教?雷雨?一課。課前，我請有關(guān)老師幫我繪制了雷雨前、雷雨中、雷雨后的幻燈片，錄制了帶有風(fēng)聲、雷聲、雨聲等音響的課文朗讀磁帶。教學(xué)時，我一邊放映幻燈片，一邊播放錄音，一邊講解，把學(xué)生帶進雷雨的情景之中。學(xué)生又看又聽，興趣盎然，情緒高漲。3.小學(xué)生活潑好動，喜歡表演，教童話一類性質(zhì)的課文，我常常讓學(xué)生扮角色表演。如教?小壁虎借

3、尾巴?一課，在學(xué)生學(xué)習(xí)了生字新詞，把課文讀正確、讀流利以后，我請四位學(xué)生分別當小壁虎、小魚、老牛和小燕子，表演小壁虎借尾巴的故事。學(xué)生在愉快的游戲中掌握了課文內(nèi)容，理解了小魚、老牛和小燕子的尾巴的用處以及小壁虎尾巴的特點。在閱讀教學(xué)中，我不僅千方百計地教學(xué)生愛讀書，還教學(xué)生學(xué)會讀書，指導(dǎo)他們有目的有步驟地讀書，學(xué)習(xí)讀書方法。我一般按以下方法步驟引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解課文：1.讀課題，講課題，想想課文會告訴我們什么。2.輕聲讀課文二年級開場默讀或聽老師范讀或聽錄音，讀或聽之后，說說課文寫了一件什么事，先寫什么，后寫什么，粗知課文大意，理解課文脈絡(luò)。3.自學(xué)生字詞，邊讀課文，邊利用拼音、查字典，學(xué)習(xí)字詞，考慮詞、句、段的意思，找出不懂的詞句和問題。4.帶著問題深化讀課文，理解課文內(nèi)容。5.練習(xí)讀課文，把課文讀得正確、流利、有感情，有的讀熟會背。每一步都提出明確的閱讀要求，并告訴學(xué)生先