《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計案列

1、我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)設(shè)計案例廣水市馬坪鎮(zhèn)新河中心小學(xué) 劉保教學(xué)目標(biāo)：1.能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置。2.能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向。3.知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。學(xué)情分析：四年級學(xué)生處在多動年齡，注意力不能長時間集中，認(rèn)知能力也有限，因此在教學(xué)時應(yīng)循序漸漸，逐步引導(dǎo)。教學(xué)重難點： 認(rèn)識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：    中國地圖，湖北省地圖。教學(xué)過程：    （一）、激趣導(dǎo)入。    1.談話。師：同學(xué)們愛聽歌曲嗎?今天老師給大家?guī)硪皇讋勇?/p>

2、的歌曲我愛我的家鄉(xiāng)，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方?（師播放音樂）2.聽歌曲，交流感受。生：我們的祖國。師：看來我們四年級的學(xué)生真聰明啊，希望這節(jié)課你們一直聰明下去，有信心嗎？生：有信心。    3.教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（二）、家鄉(xiāng)探索。  1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。生甲：介紹了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。生乙：介紹了家鄉(xiāng)的資源分布。生丙：介紹了家鄉(xiāng)的著名人物。師：對，介紹家鄉(xiāng)

3、就應(yīng)該從多個方面來談。    2、學(xué)生討論：    （1）、從哪些方面介紹自己的家鄉(xiāng)呢？    （2）、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？    3、學(xué)生交流、匯報。生甲：我從家鄉(xiāng)的美食方面介紹，通過親眼所見了解的。生乙：我要從家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源方面來談，查閱資料可以知道。生丙：我想介紹家鄉(xiāng)的旅游資源，我旅游過很多地方，知道一些。4、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。&

4、#160;   （三）、圖找家鄉(xiāng)。  1.看地圖，找家鄉(xiāng)。  （1）、出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。學(xué)生在地圖上找自己的家鄉(xiāng)并涂上顏色，師巡視指導(dǎo)。    （2）、師：要是別人問你，你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家在省市鎮(zhèn)”的形式來回答。)   （3）、學(xué)生在小組內(nèi)交流。    （4）、全班交流。生甲：我的家鄉(xiāng)在湖北省。生乙：我的家鄉(xiāng)在隨州市。生丙：我的家鄉(xiāng)在馬坪鎮(zhèn)。師：你們這樣說的都不詳細(xì)，要詳細(xì)準(zhǔn)確的說出自己家

5、鄉(xiāng)所在的位置，可以按照省、地級市、縣級市、村鎮(zhèn)的順序來介紹。我們的家鄉(xiāng)在湖北省隨州市廣水市馬坪鎮(zhèn)，知道了吧？生：知道了。    2.出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。    （1）、師：我們的家鄉(xiāng)湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在哪里呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。    （2）、小組合作，在地圖上找家鄉(xiāng)。    （3）、全班交流。生甲：武漢市是我們的省會城市。生乙：湖北省的版圖像一頂帽子。生丙：我們的家鄉(xiāng)在

6、祖國的腹地中心。師：看來同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，也都很聰明，你們真棒。    （4）、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！睅熒献髯鲇螒颉?#160;    3.認(rèn)識地圖圖例、方位。   （1）、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。師：圖例就是指地圖上表示地理事物的符號 ，地圖上的方位順序是按照上北下南、左西右東來確定的。 （2）、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個方

7、位？學(xué)生在地圖上找。（3）、小組代表發(fā)言。生甲：湖北省的北部是河南省。生乙：南部是湖南省。生丙：東南部是江西省。師，你們找的都很準(zhǔn)確，家鄉(xiāng)湖北共有六位鄰居，他們分別是：河南省、安徽省、江西省、湖南省、重慶市、陜西省。    （4）、班級搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。    （5）、請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。    （6）、教師介紹小資料，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。（四）贊美家鄉(xiāng)。師：你想對自己的家鄉(xiāng)說點什么呢？生甲：我的家鄉(xiāng)人杰地靈，我愛自己的家鄉(xiāng)。生乙：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，我非常喜歡。生丙：我的家鄉(xiāng)人才輩出，我驕傲自豪。    （五）、課后總結(jié)。    廣水市