讓學生感受德育之美——記成都市高新區(qū)實驗小學的“道德欣賞教育

1、讓學生感受德育之美記成都市高新區(qū)實驗小學的“道德欣賞教育”     一位老師說：“小學德育重在培養(yǎng)學生良好的習慣?！币晃话嘀魅握f：“德育就是如何善待孩子，如何欣賞孩子?！毙ｉL說：“德育是人育，是對一個鮮活的生命個體的善的引導?！钡掠魅握f：“德育是有血有肉的言行、情感、事實與現(xiàn)象，是可見的、可感知的做人的>' target='_blank' class='infotextkey'>教育?！?他們的答案都向著一個名詞匯集“道德欣賞>' target='_blank' clas

2、s='infotextkey'>教育”。 對“道德欣賞>' target='_blank' class='infotextkey'>教育”，該校德育主任寇忠泉有一種詩意的解釋：“我們期望站在>' target='_blank' class='infotextkey'>教育生命觀和德育美學觀的角度，找到德育和美育的結合點，讓道德>' target='_blank' class='infotextkey'>教育成為一個動人

3、的故事、一種充滿愉悅情緒的場景” 孫競宇，一個活潑、聰明的男孩子，課間活動量特別大。每個課間十分鐘，走廊里都有他異?；钴S的身影，跳上躥下、追著同學跑 為此，班里的紀律流動紅旗總是拿不到，同學們對他很有意見。班主任石榴老師多次找他談話，他當時不住地點頭，可持續(xù)不了多久，又控制不住了。 怎么辦呢？石榴老師決定在班里開一個討論會，經(jīng)過激烈的討論，決定命名一個“把他身上愛亂跑的蟲子捉掉”的全班互助活動。同時，憑借“課堂積極發(fā)言”，孫競宇當選了“班級課堂發(fā)言形象大使” “奇跡”出現(xiàn)了，走廊里沒有了孫競宇的影子，他將活動場地轉移到了操場，帶動班里很多同學一起，充分享受課間的快樂。 沒有挑錯、沒有批評、沒有

4、苦口婆心，一個壞習慣跑掉了，取而代之的是好習慣?！白鲞@一切的時候，沒想把它叫德育，一切都很自然，只是注意到要順應孩子的天性，尊重他們，欣賞他們?！?要孩子說真話，就要讓他們感受到說真話的快樂與價值。“如果到小學畢業(yè)，我們班的孩子人人都敢說真話，即使他們的成績差點，作為教師，我也問心無愧。”在一次全校交流會上，石榴老師在大會發(fā)言時如是說。 “>' target='_blank' class='infotextkey'>教育的過程是教師做人的過程，教師在德育過程中最重要的一點，是永遠保持真摯的>' target='_blan

5、k' class='infotextkey'>教育情感?！边@是高新實小教師的德育觀，新穎、個性、動人。 高新實小的王澤晴老師得到了校長和德育主任的高度評價：“她可能沒有發(fā)表多少>' target='_blank' class='infotextkey'>教育教研文章、沒有多少榮譽稱號，包括教學水平也不是最好的。但是，她是一個不功利的、真實的、所有心思只為孩子的教師，一個優(yōu)秀的、難得的教師。” 王澤晴班里有幾個全校聞名的“金剛”學生，淘氣、惹事生非。為了他們的成長，王澤晴沒少費功夫琢磨。不過，她也沒有太強求，“孩子

6、各有天性，強行修剪往往適得其反?！?王澤晴遇上學校的“推門課”，即由校領導及教研組長組成聽課小組不提前通知的臨時抽查聽課，這種課的質(zhì)量與教學水平系數(shù)掛鉤，直接決定教師的獎金和收入。 這一堂課里，德育主任寇忠泉作了一個統(tǒng)計，王澤晴將60%的問題提給了班里的包括幾大“金剛”在內(nèi)的學困學生，“金剛們”答題的水平都不高，但態(tài)度非常認真和端正，孩子們知道：校長坐在教室里呢，能起立答題是多么值得驕傲的事。 該校對王澤晴的這種>' target='_blank' class='infotextkey'>教育態(tài)度非?？隙ǎ骸敖處煹牟黄灰校處煹男湃闻c真實，對孩子們的影響勝過這堂課所有的知識與教學任務，這就是有效的德育。”事實也證明，幾個調(diào)皮孩子非?！胺蓖趵蠋?，他們有時依然管不住自己，但他們在成長的關鍵時期感受到了老師對他們的愛，感知了尊重的美好，這才是最重要的。 “好心情是一種素質(zhì)”，父母的心情、心態(tài)與素質(zhì)對孩子有著非同小可的影響?！案改傅囊稽c一滴，都滲透著德育的影子?！痹趯W校的“道德欣賞>' target='_blank' class='infotextkey'>教育”活動中，家長與孩