蘇州十六中-學(xué)年度心理健康教育計(jì)劃

1、蘇州十六中20112012學(xué)年度心理健康教育計(jì)劃隨著心理健康教育的發(fā)展，把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理健康教育，以保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育。 一、開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)繼續(xù)以“心更堅(jiān)強(qiáng)，青春飛揚(yáng)”為主題，旨在培養(yǎng)青春期孩子的樂觀、自信、勇敢的品質(zhì)，本學(xué)期的心理健康教育活動(dòng)主要分成以下幾個(gè)板塊：1、“心靈伙伴”社團(tuán)活動(dòng)以初一、初二學(xué)生為主體的“心靈伙伴”社團(tuán)，是我校的第一個(gè)心理健康社團(tuán)，旨在發(fā)揮同伴教育的作用，彼此之間給予心靈的安慰，實(shí)現(xiàn)共同的成長(zhǎng)。與往年一樣，每周一下午第四課為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。今年我們將社團(tuán)的活動(dòng)范圍擴(kuò)大，利用校

2、會(huì)和廣播，我們將通知同學(xué)們每周三12:0012:30的心理咨詢室咨詢老師將是我們的“石榴姐姐”心靈伙伴社團(tuán)的成員們。希望更愿意求助于同伴的孩子們有一個(gè)更直接的機(jī)會(huì)來獲得心靈的成長(zhǎng)。2、“彩虹的微笑”廣播站前幾個(gè)學(xué)期，我們的心理廣播都處于零散的狀態(tài)，效果和反響都不錯(cuò)，但是缺乏連貫性，今年我們將正式成立“彩虹的微笑”廣播組，暫定的廣播時(shí)間為每周五的11:5012:20，以故事和音樂為主，在輕松愉快中給予一點(diǎn)啟示、一點(diǎn)放松。3、完善校園網(wǎng)中的“心理健康教育”專欄定期將心理健康教育的活動(dòng)與計(jì)劃上傳，及時(shí)更新頁面，為心理健康教育建立良好的展示平臺(tái)。4、開展2012年“心更堅(jiān)強(qiáng)，青春飛揚(yáng)”心理健康節(jié)活動(dòng)二

3、、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué) 學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績(jī)與期望值之間的差距引起的無能感，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明，要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。 1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績(jī)低下，情緒低落的原因，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識(shí)的能力，另一方面是他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方。針對(duì)這些問題 ，舉行由針對(duì)性的講座與團(tuán)體輔導(dǎo)。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生

4、樂學(xué)會(huì)學(xué) 實(shí)教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。 三、提高教師心理健康素質(zhì)教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(zhǎng)，最終影響到教育的成敗。因此普及心理咨詢知識(shí)，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。因此，我們主要有以下一些工作： 1、班主任工作的主題教育在以往的工作中，我們發(fā)現(xiàn)，班主任在班級(jí)管理和班級(jí)教育中，很難準(zhǔn)確的把握孩子的心理健康狀況，有時(shí)不當(dāng)?shù)牟僮鞣炊o接下來的心理健

5、康教師介入和心理咨詢工作難以開展，因此本學(xué)期，我們將利用班主任例會(huì)的時(shí)間，針對(duì)正確認(rèn)識(shí)心理問題和心理障礙，和學(xué)生的有效溝通等主題展開一些講座和沙龍。2、教師心理健康問題的疏導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。所以本學(xué)期，我們將繼續(xù)給予我們老師健康幸福生活的一些疏導(dǎo)，給予相關(guān)書本的建議等。四、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的工作規(guī)范1、 建立心理資料庫，完善學(xué)生的心理檔案；2、心理咨詢室的資料（書本、雜志等）及時(shí)更新；3、 建立了心理健康email ，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些

6、不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助；4、心理咨詢室開放時(shí)間公開、準(zhǔn)時(shí)，值班教師增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有教師在崗；5、心理咨詢的值班教師每天準(zhǔn)確的記錄值班期間的情況，心理咨詢記錄科學(xué)、完整、及時(shí)；6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，每月一次小組討論。五、家庭心理健康輔導(dǎo)工作融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績(jī)大大超過關(guān)注子女的心理健康

7、成長(zhǎng)，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。 所以，我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，進(jìn)行家庭教育的相關(guān)輔導(dǎo)。二月份： 1、討論新學(xué)期心理健康教育工作 2、做好心理健康教育的氛圍和宣傳工作 3、針對(duì)高三年級(jí)開展你也是一片風(fēng)景增強(qiáng)自信心心理輔導(dǎo) 三月份： 1、制定本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作 2、進(jìn)一步完善心理咨詢室的設(shè)施配置 3、出好心理健康專題板報(bào) 4、以“考試”為主題進(jìn)行高三學(xué)生心理輔導(dǎo)：記憶和遺忘的規(guī)律、復(fù)習(xí)的技巧、考試的心理調(diào)整 四月份： 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo) 2、完善心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡(luò)咨詢工作 3、做好信件回復(fù)工作 4、主題課我的青春我做主 五月份： 1、探討學(xué)生如何與長(zhǎng)輩等相處，處理好代溝的問題 2