蘇教版六年級科學下冊教學計劃

1、三、目的要求1、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。3、初步學會認識事物的相互關系。4、初步學會認識動物的周期性變化。5、初步學會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。四、重難點1、培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。2、培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力。3培養(yǎng)學生設計實驗的能力。五、教學措施1、帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。2、加強學生動手、動腦，做好探究實驗。3、準確把握教學目標    教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使

2、課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。  2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學    隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。4、口語交際教學 注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意

3、從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習

4、作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 5、習作教學    對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。           修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫

5、助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。      6、綜合性學習的教學    把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。  重點：收集證據(jù)、分析整理、科學解釋、獲得概念性理解。難點：以上學習重點也是本冊的學習難點。  新課 標 第一網(wǎng)本學期教學設想與措施1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導學生仔細觀察、認真記錄、收集數(shù)據(jù)，進行整理和加工，形成

6、正確的解釋能力。2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）。   3、以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度指導他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）。   4、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。   5、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄   6、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。    7、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。窗體頂端窗體底端當前位置：主頁&g

7、t;小學科學>小學五年級科學教案>>>2012-2013年蘇教版六年級下冊科學教學計劃進度表詳細2012-2013年蘇教版六年級下冊科學教學計劃進度表名稱2012-2013年蘇教版六年級下冊科學教學計劃進度表類型教學計劃學科科學大小0.01 MB格式doc年級小學五年級教材蘇教版上傳admin審核 admin時間2013-03-06 13:27點擊585評價2012至2013學年度第二學期  六  年級  科學  科教學計劃表人  數(shù)： 493      

8、60;                                   2013年 2 月任教者楊焰、王熙娜等編寫者楊焰等總課時320原有知識情況    通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的

9、探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間.     本冊教學要求1.知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。2.知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，知道探究過程與探究結論應該允許別人的質疑，結論應該是可以

10、重復驗證的。3.知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分析、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種解釋。x k b  1.c o m4.知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。5.在學習和解決問題中注重證據(jù)。6.愿意合作與交流，喜歡用學到的知識解決生活中的問題，改善生活。7.敢于大膽想象，尊重他人勞動成果，認識到科學是不斷發(fā)展的。8.感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，珍愛動植物的生命，不傷害它們，關注一些和進化有關的有趣問題。9.想知道，愛提問。10.意識到科學技術會給人類和社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。11.關心日常生活中的科

11、技新產(chǎn)品、新事物，關注與科學有關的社會問題。12.知道學習知識的目的不是為了考試，而是為了解釋更多生活現(xiàn)象。13知道運用科學原理可以設計制作許多物品來提高效率。      各單元教學目標     第一單元我們長大了是依據(jù)科學（36年級）課程標準中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內(nèi)容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單

12、元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。 第二單元遺傳與變異是根據(jù)小學科學課程標準中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索新 課 標 第 一 網(wǎng)第三單元進化是根據(jù)課程標準生命世界中關于生物進化的內(nèi)容要求來建構的，這是在學生已學習了生

13、物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎。第四單元共同的家園依據(jù)標準中關于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識

14、生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。 第五單元神奇的能量是依據(jù)標準中關于“能量的轉換”等具體內(nèi)容標準建構的，是小學階段學習物質世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源

15、和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。  第六單元拓展與應用主要是依據(jù)標準中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。   、認真做好教學“六認真”工作 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗

16、。 認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。 切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具；盡可能制作好課件。 加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。 介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。 2、認真做好培優(yōu)補差工作。 開展幫教結對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信