《曹沖稱象》名師精品課件

1、同學們，見過有人稱大象嗎? 在古時候，要稱一頭活著的又高又大的大象真是一件很難的事。今天我們就來走進課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱象的？曹沖稱象曹沖稱象0 coco chngchng 認讀字詞，認識事物1朗讀課文，正確連貫2圖文閱讀，交流復述3遷移運用，練習說話4板板塊塊內內容容整體觀照，學寫漢字50 曹沖（196年208年5月），字倉舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。 曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。 coco 認讀字詞，認識事物稱這些是什么？認讀字詞，認識事物稱東西，一稱，就知道重 量。秤是

2、干什么用的？chngchngchngchngchngchngz zhng linghng lingchngchng（ ）chnchn （ ）稱量稱量稱心稱心認讀字詞，認識事物四四根柱根柱子子 一一桿桿大秤大秤 gn zh gn zh gn gn認讀字詞，認識事物0議議 論論y lny lnyunyun官官 員員認讀字詞，認識事物0砍 線 止 說說你認識哪個字？請你讀讀這個字，也可領著大家讀一讀。 kn xin zh kn xin zh這個字由哪幾部分組成，猜一猜這個這個字由哪幾部分組成，猜一猜這個字的意思。誰能用這個字組一個詞？字的意思。誰能用這個字組一個詞？ “止”，獨體字，表示停止。文中指

3、到畫線的地方為止。認讀字詞，認識事物重重量量zhngzhng重重復復chngchng00讀一讀讀一讀: : 這些蔬菜的這些蔬菜的重重( (chngchng zhngzhng）量，量，沒有必要沒有必要重重( (chngchng zhngzhng) )復來稱了。復來稱了。 認讀字詞，認識事物一一桿桿秤秤gngn旗旗桿桿gngn00讀一讀讀一讀: : 他是公認的筆他是公認的筆桿桿（gngn gngn）子。）子。 我們來到正橋，欄我們來到正橋，欄桿桿（gngn gngn）是乳白色的。是乳白色的。 認讀字詞，認識事物誰敢來挑戰(zhàn)？誰敢來挑戰(zhàn)？曹沖曹沖 稱象稱象 官員官員 一根一根 柱子柱子 議論議論 重量

4、重量 桿秤桿秤砍刀砍刀 毛線毛線 停止停止 曹曹稱稱員員跟跟柱柱議議論論重重桿桿秤秤砍砍線線止止量量一起來開小車一起來開小車朗讀課文，正確連貫 跟讀課文，讀準字音。0 聽課文朗讀，在認準字音、認識生字的聽課文朗讀，在認準字音、認識生字的基礎上讀通文章，想一想課文主要講了一件基礎上讀通文章，想一想課文主要講了一件什么事？什么事？曹沖小時候想辦法稱象的故事。曹沖小時候想辦法稱象的故事。朗讀課文，正確連貫朗讀課文，正確連貫大象大象_，身子像，身子像_，腿像腿像_。自由讀第一、二自然段，思考： 曹操和大臣們看到的大象什么樣？官員們提出了什么問題？又高又大又高又大一堵墻一堵墻四根柱子四根柱子 這么大的象

5、，到底有多重呢？朗讀課文，正確連貫一堵墻一堵墻朗讀課文，正確連貫四根柱子四根柱子朗讀課文，正確連貫練一練 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像四根柱子，耳朵像_，鼻子，鼻子像像_，尾巴像，尾巴像_。兩把大扇子兩把大扇子一個長長的鉤子一個長長的鉤子一根小小的辮子一根小小的辮子朗讀課文，正確連貫文中官員們是怎樣討論稱象的方法？ 對話時，要注意說話對話時，要注意說話人的身份和語氣。人的身份和語氣。 誰有辦法誰有辦法把這頭大象稱把這頭大象稱一稱一稱? ? 得造一桿得造一桿大秤，砍一棵大秤，砍一棵大樹做秤桿。大樹做秤桿。 有了大秤有了大秤也不成啊，誰也不成啊，

6、誰有那么大的力有那么大的力氣提得起這桿氣提得起這桿大秤呢大秤呢? ? “象這么大，到底有象這么大，到底有多重多重呢呢？” “ “誰有辦法誰有辦法把這頭大象把這頭大象稱一稱稱一稱？” “ “誰有誰有那么大的力氣提得起那么大的力氣提得起這桿大這桿大秤秤呢呢？” 語氣詞，要讀得輕而短。朗讀課文，正確連貫朗讀課文，正確連貫還有什么辦法呢？朗讀課文，正確連貫默讀第四自然段，思考： 曹沖是如何稱象的？ 我有一個辦法，把大象我有一個辦法，把大象趕到趕到一艘大一艘大船上，看船身船上，看船身下沉下沉多少，就沿著水面，多少，就沿著水面，在船舷上在船舷上畫畫一條線。再把大象一條線。再把大象趕上趕上岸，岸，往船上往船

7、上裝裝石頭，裝到船石頭，裝到船下沉下沉到畫線的地到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。有多重，就知道大象有多重了。 語調較平緩。每句話中要注意重音的把握。朗讀課文，正確連貫第一步：第一步： 把大象趕到一艘大船上，看船身下沉把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。朗讀課文，正確連貫第二步：第二步： 再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。船下沉到畫線的地方為止。朗讀課文，正確連貫第三步：第三步： 稱一稱船上的石頭。

8、稱一稱船上的石頭。朗讀課文，正確連貫= =第四步：第四步： 把石頭的重量加起來就是大象的重量。把石頭的重量加起來就是大象的重量。朗讀課文，正確連貫 把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（ ）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。趕到沿著畫一條線趕上岸裝石頭稱一稱 用“先再然后最后”敘述稱象的過程。練一練朗讀課文，正確連貫你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？ 我覺得曹沖是一個我覺得曹沖是一個_ 的人。的人。 我長大了，要做一個我長大了，要做一個 的人。的人。聰明、愛動腦筋，遇聰明、

9、愛動腦筋，遇到問題善于動腦筋到問題善于動腦筋朗讀課文，正確連貫把大象趕到一艘大船上把大象趕到一艘大船上看船身下沉多少，就沿著水面，在船看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線舷上畫一條線再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止到船下沉到畫線的地方為止然后稱一稱船上的石頭然后稱一稱船上的石頭u比賽朗讀。 看誰突出重音，把稱象辦法讀得清楚明白。圖文閱讀，交流復述0給下面的內容排序，說說曹沖稱象的過程。給下面的內容排序，說說曹沖稱象的過程。（ ）趕象上船）趕象上船（ ）把大象趕上岸，往船上裝石頭）把大象趕上岸，往船上裝石頭（ ）在船舷上做記號）在船

10、舷上做記號（ ）稱石頭的重量）稱石頭的重量1 12 23 34 4圖文閱讀，交流復述0話題情境設置：話題情境設置：一天，吳國使臣來到魏國，看一天，吳國使臣來到魏國，看到大象，使臣問曹操：到大象，使臣問曹操：“聽說你們已經稱出了聽說你們已經稱出了大象的重量，能讓我見識一下這桿大秤嗎？大象的重量，能讓我見識一下這桿大秤嗎？”曹操說不用秤來稱。使臣驚呼：曹操說不用秤來稱。使臣驚呼：“不用秤來不用秤來稱，真是稀奇，那該怎么稱呢？稱，真是稀奇，那該怎么稱呢？”曹操說出了曹操說出了稱象的辦法。使臣問：稱象的辦法。使臣問：“這個主意是誰想出來這個主意是誰想出來的？的？”曹操說是自己才七歲的兒子曹沖。使臣曹操

11、說是自己才七歲的兒子曹沖。使臣問：問：“曹沖的主意誰都沒試過，你怎么就能馬曹沖的主意誰都沒試過，你怎么就能馬上答應下來呢？上答應下來呢？”曹操說出了理由。曹操說出了理由。演一演遷移運用，練習說話0 曹操的兒子曹沖才七歲曹操的兒子曹沖才七歲 曹操的兒子曹沖七歲曹操的兒子曹沖七歲比較句子：比較句子： “才”是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。遷移運用，練習說話寫完這么多作業(yè)，他花了十分鐘。寫完這么多作業(yè)，他花了十分鐘。寫完這么多作業(yè)，他才花了十分鐘。寫完這么多作業(yè)，他才花了十分鐘。 如果在句中加入“才”字，意思有什么不一樣？夸贊的語氣遷移運用

12、，練習說話大象到底有多重？大象到底有多重？大象有多重？大象有多重？比較句子：比較句子： “到底”表示疑問程度深，大象很重。遷移運用，練習說話練習說話練習說話 明天到底有多熱？ 明天有多熱？歲做站 船 然柱稱底 桿 秤仔細觀察整體觀照，學寫漢字0 稱、柱、底、桿、秤稱、柱、底、桿、秤 做、歲、站、船、然做、歲、站、船、然 這些字是什么結構？整體觀照，學寫漢字0半包圍半包圍：底底左右結構：左右結構：稱、稱、柱、柱、桿、秤桿、秤 做、做、站、站、船船上下結構：上下結構：歲、歲、然然底 第一筆點在豎中線上，斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。 左中右寫緊湊，中間的口要寫得小。末筆捺舒展。做整體觀照，學寫漢字0然 四點的大小位置要注意，拉開適當?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些。右上“犬”字，最后一點不能忘記。 “山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。歲整體觀照，學寫漢字0整體觀照，學寫漢字01.1.拼一拼一拼拼，寫一，寫一寫寫。 bibi rnrn y y tngtng zhzh zi zi y y binbin dodo dd chngchng gngn0 l l qi qi chch lili chunchun shnshn s