二氧化碳制取的研究教學設計(一等獎)

1、二氧化碳制取的研究教學設計（一等獎）二氧化碳制取的研究教學設計一、教材分析(一)教材的地位和作用本課是新教材化學九年級人教版上冊第六單元課題2的教學內容。作為新教材二氧化碳制取的研究，安排在學生學習了碳的單質和化學性質之后，有由淺入深的作用。本節(jié)課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學生在實驗室中制取氣體時，形成藥品的選擇、裝置的設計、實驗的方法及實驗改進等思路的最佳素材。上好此節(jié)課對學生今后學習元素化合物知識、提高化學基本實驗技能及實驗探究能力都有深遠的影響。(二)學情分析學生已有了實驗室制取氧氣的知識基礎和相應的實驗操作技能，對于氣體制備應考慮的幾個主要問題如反應原

2、理、實驗裝置、氣體收集等也比較熟悉，應該說，學生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過活動和探究的方式來研究實驗室中制取二氧化碳的裝置及其改進，并利用設計的裝置制取二氧化碳這一教學目標是能夠達成的。(三)教學目標：1、知識與技能(1) 了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理。(2) 了解實驗室中制取氣體的思路和方法。(3)探究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。2、過程與方法(1)學生在探究實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置并使用自己設計的裝置制取氣體的過程中，體驗、反思和完善實驗設計，掌握基本實驗技能，體驗化學實驗的方法的科學性；能進行初步的科學探究活動。(2

3、)采用小組合作的形式，通過對實驗裝置的設計探究，主動與他人進行很好的交流和討論,充分表達自己的觀點，形成良好的學習習慣和學習方法。3、情感態(tài)度與價值觀(1)通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質。(2)通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。(四)教學重難點及突破方法教學重點：實驗室制取二氧化碳原理和裝置的探究，學習二氧化碳的制取、驗證、驗滿等操作。教學難點：實驗室制取二氧化碳實驗裝置的設計和評價，總結實驗室制取氣體的一般思路。突破重難點的方法：教師以探究式教學方式，服務于學生的探究式學習。整節(jié)課

4、圍繞二氧化碳的實驗室制法展開探究性學習。其中還包涵三個知識點的探究性學習。一個是關于制取二氧化碳的反應原理的探究；一個是選擇裝置的探究；一個是制取一瓶二氧化碳的探究。學生在教師創(chuàng)設的情境里，圍繞二氧化碳制取，充分調動已有知識，大膽猜想，在教師的引導、點撥下，學生一個一個去嘗試、去驗證，最后總結出實驗室制取氣體的一般思路。二、教學準備1、儀器藥品：剪紙（注射器、錐形瓶、平底燒瓶、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔塞及單孔塞、水槽、酒精燈、分液漏斗）、試管、藥匙、分液漏斗、碳酸鈉粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、火柴、試管架。2、教學儀器：多媒體、課件。三、教學過程：教師活動學生活動設計意圖（

5、一）創(chuàng)景激趣，明確目標（3分鐘）從學生上課心理緊張做深呼吸運動，引出二氧化碳，實驗室中二氧化碳是如何制取呢？從而引出課題?！景鍟慷趸贾迫〉难芯俊菊故灸繕恕?、了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理。2、了解實驗室中制取氣體的思路和方法。3、探究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。（二）合作探究，討論釋疑（30分鐘）【回憶】實驗室制取氧氣的藥品及反應原理?！净貞洝繉嶒炇抑迫⊙鯕獾难b置由哪幾部分組成？溫故而知新實驗室制取氧氣發(fā)生裝置的選擇。做深呼吸運動，思考人呼出氣體中肩什么物質。明確學習目標回憶實驗室制取氧氣的藥品及反應原理。復習實驗室制取氧氣發(fā)生裝置的選擇。小結選擇氣體

6、發(fā)生裝置的依據。復習實驗室制取氧氣收集裝置的選擇。小結選擇氣體收集裝置的依據?；貞涍@樣檢驗和驗滿氧氣。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為學習新知識做好鋪墊，引入新課。讓學生帶著目標去探究。通過復習舊知，讓學生對所學知識及時進行總結，反思，歸納。通過討論、交流為建構新知識作準備。氣體反應原理反應物狀態(tài)反應條件發(fā)生裝置圖氧氣【小結】選擇氣體發(fā)生裝置的依據：反應物狀態(tài)及反應條件（固液/、加熱型、固固加熱型）?！具^渡】剛才我們選擇了氣體發(fā)生裝置的依據，那么如何選擇收集裝置呢？氧氣密度與空氣比較是否溶于水裝置圖溫故而知新實驗室制取氧氣收集裝置的選擇。【小結】選擇氣體收集裝置的依據：氣體的密度及水溶性（排水集

7、氣法、向上排空氣法、向卜排空氣法）?！净貞洝吭鯓訖z驗生成的氣體是氧氣？怎樣證明集氣瓶收集滿氧氣？【歸納】實驗室制取氧氣的思路：藥品及反應原理一實驗裝置一檢驗和驗滿?！驹O問】我們已經知道了實驗室制取氧氣的思路，那么實驗室制取二氧化碳也可否按照這個思路呢？【出示】以下藥品之間反應會生成二氧化碳：1、碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應；2、石灰石與稀鹽酸反應；3、石灰石與稀硫酸反應?！具^渡】哪一種反應更適合在實驗室里制取二氧化碳？價組實驗來驗室制取二氧化碳原理的探究實驗步驟：1、在編號為的試管中預先裝入了等量的碳酸鈉粉末、石灰石；2、現(xiàn)將預先裝好的等量且濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸的三支試管，同時分別倒入到試管中，

8、（號倒入稀鹽酸，號倒入稀硫酸），認真觀察實驗現(xiàn)象（重點觀察反應速度），組長做記錄。【提示】注意觀察實驗現(xiàn)象，并對反應速率進行比較?！咎釂枴刻骄繉嶒炇抑迫《趸嫉睦硐朐鲜鞘裁茨?？【結論】實驗室制取二氧化碳的藥品及反應原理：大理石或石灰石和稀鹽酸?！景鍟糠磻恚篊aCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2f【過渡】我們已經知道了制取二氧化碳的藥品，現(xiàn)在就要選擇制取二氧化碳的裝置，如何選擇一套合理的裝置制取二氧化碳？【合作交流】根據以下資料，以小組為單位交流討論，從桌子上給定的儀器剪紙中選擇適當儀器，設計一套制取二氧化碳的裝置并粘在紅色卡紙上。資料：（1）二氧化碳密度為1.977克/升，

9、空氣密度為1.293克/升；（2）二氧化碳能溶于水，能與水反應?！境晒故尽孔尭魑唤M長到講臺展示本組粘貼的卡紙。【點評】對各組所選裝置進行一一點評?！咎釂枴繛槭裁催@樣選？【板書】發(fā)生裝置和收集裝置?！境鍪尽炕脽羝隙喾N制取二氧化碳裝置圖，注意：長頸漏斗管口應伸入液面以下，防止產生的氣體從漏斗口跑出。導氣管應該伸入集氣瓶底部，防止收集到的氧氣不純?！居懻摗繌纳鲜鲅b置中選取以下三套裝置，說說每套裝置的優(yōu)缺點?！咎釂枴咳籽b置有什么各自的特點呢？哪一套更合適用在實驗室中制取二氧化碳？【過渡】現(xiàn)在我們選好了實驗裝置，下面我們就要收集一瓶二氧化碳?！舅伎肌繉嶒炇抑迫《趸嫉牟襟E有哪些？快速排出實驗室制

10、取二氧化碳的正確步驟。1、連接儀器；2、檢查裝置的氣密性；3、裝入藥品；4、收集氣體?！狙a充】其實在收集氣體前要檢驗氣體，最后還有進行驗滿，那么如何檢驗和驗滿二氧化碳氣體呢？歸納實驗室制 取氧氣的思路 回答：能。觀看小組分工合作 進行實驗，并 認真觀察實驗 現(xiàn)象。思考，回答。小結歸納。思考，回答。 以小組為單位 交流討論，從 桌子上給定的 儀器剪紙中選 擇適當儀器， 設計一套制取 二氧化碳的裝 置并粘在卡紙 上。成果展示。 回答。觀看，思考。培養(yǎng)學生 合作學習、 合作實驗 的能力。培 養(yǎng)探究精 神。體會實驗 是科學探 究的重要 途徑。初步了解 科學探究 的基本方 法通過討 論，讓學生 在思維碰

11、 撞中積極 調用已學 知識。培養(yǎng)學生 合作學習 培養(yǎng)學生 分析問題 和解決實 際問題的 能力。討論每套裝置 的優(yōu)缺點。 思考回答。思考實驗室制 取二氧化碳的 步驟。思考如何檢驗 氣體和驗滿氣 體。讓學生掌 握制取二 氧化碳實 驗操作技 能，突出重 點，突破難 點。培養(yǎng)動 手能力，語 言表達能 力，團隊精 神，增強學 生學習化【思考】怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳？5【思考】怎樣證明集氣瓶收集滿二氧化碳？【板書】檢驗和驗滿分組實驗實驗室制取一瓶二氧化碳。1、再一次強調實驗室制取二氧化碳的步驟。2、分組實驗，巡回指導。3、注意安全?！具^渡】本節(jié)課你有哪些收獲？（三）展示點評，總結升華（4分鐘）【歸納小結】1、歸納實驗室制取氣體的思路。2、小結實驗室制取二氧化碳的方法。反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T裝置選擇：發(fā)生裝置和收集裝置。檢驗方法和驗滿方法。（四）訓練反思，拓展思維（8分鐘）練習設計宗旨：貼近生活，貼近學業(yè)水平考試學生進行課堂達標練習小組內討論交流反饋矯正，落實達標情況利用家庭里的物品，設計并完成制取二氧化碳氣體的實驗。（提示：純堿是碳酸鈉，器具可以考慮用輸液器的塑料軟管，稀鹽酸可用食醋替代）板書設計二氧化碳制取的研究1、反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T發(fā)生裝置2、實驗裝置收集裝置3、檢驗