爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計范例

1、爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計范例【教學(xué)目的】1、認(rèn)知目標(biāo)：積累文中出現(xiàn)的生字新詞2、能力目標(biāo):（1）能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊含的真情。感知課文的語言風(fēng)格，并能體會樸素真摯的語言之美。3、情感目標(biāo):體驗文中洋溢的深沉的父愛領(lǐng)悟成長的真正含義?！窘虒W(xué)重點】品味語言，體驗父愛，感悟成長?！窘虒W(xué)時間】3課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等 到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關(guān)于生命的比喻，真的很美妙， 花，多么絢麗與多情?。】墒窃谧骷伊趾Ｒ舻膬簳r 的記憶里，父親的花兒 卻落了。（板書課題）二、

2、學(xué)生結(jié)合注解了解作者，老師簡介城南舊事三' 清除字障、詞障，掃清閱讀障礙（方式：指名注音，指名聽寫 正音正形后齊讀）注音：衣襟 雞毛扌單子 玉簪花驪歌 花圃抽屜 雇車 咻 咻哭號聽寫：腫脹狼狽柵欄 包袱廊檐徘徊四' 學(xué)生跳躍閱讀全文，整體感知課文1、請用自己的語言概括全文內(nèi)容。（指名回答）2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談?wù)?自己的看法。（1）花（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫提到花的語段，感知其線索作 用）（2）畢業(yè)典禮。五' 理清課文脈絡(luò)結(jié)合“畢業(yè)典禮這條線索，讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢 業(yè)典禮后，把全文為三個部分（指名回答）。六'

3、; 朗讀課文第一至十二自然段研討下列問題：1、這一部分寫了些什么？試歸納。2、爸爸為什么不能參加我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來的？你能從后文中找出一些與之相照應(yīng)的句子嗎?提醒學(xué)生注意揣摩下列語言的含義(1) 爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(2) 爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，他又轉(zhuǎn)過臉去叮囑我3、這一段中除了對父親進(jìn)行動作描寫以外，主要采用的是語言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，請大 家看著課后練習(xí)一，各小組進(jìn)行討論，把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話 概括出來。各小組組內(nèi)交流，推薦代表發(fā)言，老師摘錄精彩發(fā)言板書：我和父親的故事：(1) 爸爸鼓勵我獨自

4、參加畢業(yè)典禮。(2) 爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢。爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來棉衣。爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜。第二課時、復(fù)習(xí)導(dǎo)入作者在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事，這些故事主要有哪 幾件？學(xué)生回顧上一課時的內(nèi)容，老師出示板書。我和父親的故事：(1)爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮。 爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢。爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來棉衣。爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定' 安靜。二' 作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些？請推薦給大三' 愛的體驗與表達(dá)1、看了作者與父親的故事，老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴(yán)格的要求（板書），老師是從父親

5、* 著我去上學(xué)這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎？請結(jié)合 具體的語句談?wù)劇＃ㄕ鍟〢、殷切的希望E、嚴(yán)格的要求C、溫暖的關(guān)懷D、熱忱的鼓勵,2、看了同學(xué)們所歸納的愛的成分，老師有一個強(qiáng)烈的感覺，那就 是：父愛如山，我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。你也能用比喻的方式 說說你的感 覺嗎？（訓(xùn)練語言表達(dá)）（父愛如大海，陽光' 月光' 春風(fēng)' 春雨.）四' 英子在風(fēng)里' 在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次的 磨 練中 漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎？（板書；成長的足跡）（結(jié)合課后練習(xí)二）學(xué)生分小組討論并推薦代表發(fā)言，摘要板書:A、六年后我的當(dāng)上學(xué)生

6、代表E、再也沒有遲到C、能做許多事D、成長為一個小小的大人有勇氣、有智慧、有經(jīng)驗、懂事五、跳躍閱讀全文，你知道課題的含義及其作用嗎？小組討論并發(fā)第三課時 一、生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個飄香的靈魂卻可以超越時間與空間，在另一個心靈 繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個心靈之中。讓 學(xué)生在鋼琴曲愛的紀(jì)念中自由朗讀精美片斷二、同學(xué)在學(xué)習(xí)和朗讀之中，體會到了本文的語言風(fēng)格了嗎？學(xué)生自由發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樸素真摯的語言同樣具有震撼人心的力量三、比較閱讀給學(xué)生朗讀同是表現(xiàn)父愛的另一篇文章（美國作家艾爾瑪。邦貝克所著），讓學(xué)生比較二者的異同，

7、再一次認(rèn)識不同風(fēng) 格的父愛。三、說說自己和父親之間的故事1、故事要求:注意表現(xiàn)充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。2、各小組分別講述，并推薦代表發(fā)言。四、自己的故事，完成課后練筆參考題目：A、成長是首歌E、閱讀父親C、父愛的光輝D、我不想（渴望）長大【教后小結(jié)】爸爸的花兒落了 我和父親的故事：父愛如山成長的足跡成長的啟示A、爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮A、殷切的希望E、爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢E、嚴(yán)格的要求C、爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來棉衣 C、溫暖的關(guān)懷D、爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定' 安靜D、熱忱的鼓勵【教后小結(jié)】課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，問題的設(shè)置密度與深度適宜，且有一定的創(chuàng)意， 在啟發(fā)學(xué)生鼓勵學(xué)生方面做得較好，教學(xué)語言較美，營造了較好的語言學(xué)習(xí) 的環(huán)境，學(xué)生的主體性發(fā)揮很好，在發(fā)言中有許多閃光之處，其中徐俊文同 學(xué)所說“父親的花兒落了，但結(jié)出了甜美的果實，及關(guān)于父愛的比喻，說得 非常精彩。學(xué)生敘述