641統(tǒng)計圖的選擇

1、統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇新新 知知 梳梳 理理新新 知知 梳梳 理理探探 究究 新新 知知探探 究究 新新 知知重難互動探究重難互動探究重難互動探究重難互動探究張芳張芳6.4.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇探探 究究 新新 知知 統(tǒng)計圖有許多種類，常用的是統(tǒng)計圖有許多種類，常用的是_ 、_ 、_ 活動活動1知識準備知識準備扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖活動活動2教材導學教材導學 1_能表示出各部分占總體的百分比，能表示出各部分占總體的百分比，_能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目 2一車間要反映出兩個競賽小組上半年各月分別完成產一車間要反

2、映出兩個競賽小組上半年各月分別完成產值的情況，應繪制值的情況，應繪制_統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖條形條形扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖6.4.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇新新 知知 梳梳 理理 知識點一統(tǒng)計圖的意義知識點一統(tǒng)計圖的意義 用點、線、面等來表示相關聯(lián)的量之間數(shù)量關系用點、線、面等來表示相關聯(lián)的量之間數(shù)量關系的圖形叫做統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖能直觀形象地反映出事情的發(fā)展的圖形叫做統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖能直觀形象地反映出事情的發(fā)展、變化或總體與部分的關系能清楚、有效地描述數(shù)據(jù)，有、變化或總體與部分的關系能清楚、有效地描述數(shù)據(jù)，有利于對數(shù)據(jù)作出正確的分析，以便合理地作出決策利于對數(shù)據(jù)作出正確的分析，以便合理地

3、作出決策6.4.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇 知識點二常見的三種統(tǒng)計圖的特點知識點二常見的三種統(tǒng)計圖的特點 (1)條形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示出每個項目的條形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示出每個項目的_ (2)折線統(tǒng)計圖的特點：能清楚地反映事物的折線統(tǒng)計圖的特點：能清楚地反映事物的_情況情況 (3)扇形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示出各部分在總體中所占扇形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示出各部分在總體中所占的的_ 百分比百分比具體數(shù)目具體數(shù)目變化變化6.4.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇重難互動探究重難互動探究探究問題一統(tǒng)計圖的選擇探究問題一統(tǒng)計圖的選擇 例例1 高頻考題高頻考題 為了直觀反映某學生從為了直

4、觀反映某學生從6歲到歲到12歲每年一歲每年一次體檢的視力情況，可以選用次體檢的視力情況，可以選用_統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖條形條形 解析解析 因為視力的數(shù)據(jù)比較直觀，看數(shù)據(jù)即可知道其視力的因為視力的數(shù)據(jù)比較直觀，看數(shù)據(jù)即可知道其視力的好壞，所以比較適合用條形統(tǒng)計圖好壞，所以比較適合用條形統(tǒng)計圖 歸納總結歸納總結 要結合三種統(tǒng)計圖的缺點進行選擇，條形統(tǒng)計圖要結合三種統(tǒng)計圖的缺點進行選擇，條形統(tǒng)計圖不能反映出各部分在總體中的百分比；折線統(tǒng)計圖除了不能反不能反映出各部分在總體中的百分比；折線統(tǒng)計圖除了不能反映出各部分在總體中的百分比外，還不能清晰地反映每一部分映出各部分在總體中的百分比外，還不能清晰地反映每一部

5、分的具體數(shù)量；扇形統(tǒng)計圖也不能反映各部分的具體數(shù)量的具體數(shù)量；扇形統(tǒng)計圖也不能反映各部分的具體數(shù)量6.4.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇探究問題二統(tǒng)計圖的轉換探究問題二統(tǒng)計圖的轉換 例例2 教材引例變式題教材引例變式題 某中學七年級某中學七年級(1)班共有學生班共有學生40人人，該班開設了排球、籃球和足球三項體育興趣課，要求每，該班開設了排球、籃球和足球三項體育興趣課，要求每個學生必須參加，且只能參加其中一項球類運動，圖個學生必須參加，且只能參加其中一項球類運動，圖641是該班學生報名后，小明同學經(jīng)統(tǒng)計而繪制成的條形是該班學生報名后，小明同學經(jīng)統(tǒng)計而繪制成的條形統(tǒng)計圖的一部分統(tǒng)計圖的一部分6.4

6、.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇 (1)請你幫小明同學把條形統(tǒng)計圖補充完整；請你幫小明同學把條形統(tǒng)計圖補充完整； (2)請你根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，改用扇形統(tǒng)計圖表示請你根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，改用扇形統(tǒng)計圖表示出來出來(如圖如圖641)； (3)從統(tǒng)計圖中你可以獲得哪些信息？從統(tǒng)計圖中你可以獲得哪些信息？(寫出一條即可寫出一條即可) 解：解：(1)參加排球活動的有：參加排球活動的有：4020128(人人)，補，補充圖形如圖充圖形如圖642.6.4.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇 解：解：(2)從條形統(tǒng)計圖可知，參加足球活動的有從條形統(tǒng)計圖可知，參加足球活動的有20人，占人，占總人數(shù)的百分比為總人

7、數(shù)的百分比為2040100%50%，圓心角的度數(shù)為，圓心角的度數(shù)為36050%180；參加排球活動的有；參加排球活動的有8人，占總人數(shù)的人，占總人數(shù)的百分比為百分比為840100%20%，圓心角的度數(shù)為，圓心角的度數(shù)為36020%72；參加籃球活動的有；參加籃球活動的有12人，占總人數(shù)的人，占總人數(shù)的百分比為百分比為1240100%30%，圓心角的度數(shù)為，圓心角的度數(shù)為36030%108，扇形統(tǒng)計圖如圖，扇形統(tǒng)計圖如圖642. (3)答案不唯一，如：該班參加足球活動的人數(shù)是參加排答案不唯一，如：該班參加足球活動的人數(shù)是參加排球活動人數(shù)與參加籃球活動人數(shù)之和；參加足球活動人數(shù)球活動人數(shù)與參加籃球活動人數(shù)之和；參加足球活動人數(shù)是參加排球活動人數(shù)的是參加排球活動人數(shù)的2.5倍等倍等6.4.1 統(tǒng)計圖的選擇統(tǒng)計圖的選擇歸納總結歸納總結 三種統(tǒng)計圖的畫法：三種統(tǒng)計圖的畫法：(1)條形統(tǒng)計圖：條形統(tǒng)計圖：畫坐標；確定單位長度；畫坐標；確定單位長度；標出高度，作出條形標出高度，作出條形(2)折線統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖：畫坐標；確定單位長度；描點；畫坐標；確定單位長度；描點；連線連線(線段線段