高效課堂建設計劃

1、白桑小學高效課堂建設推進工作思路為貫徹落實上級有關(guān)“課改”文件精神，圍繞課堂教學改革要求，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提升方式，促進學生會學樂學創(chuàng)學，全面發(fā)展，主動發(fā)展，實現(xiàn)“學生成長快樂、教師工作幸?！钡慕逃妇?，特提出以下高效課堂建設推進工作思路。一、導學案編寫1、暑假期間，依據(jù)聯(lián)校的暑期培訓安排，組織學校的所有教師認真學習高效課堂導學案設計和高效課堂小組體驗式培訓，教師自備開學一周的導學案。2、學校要制定出高效課堂導學案評價標準。開學后組織學校教師認真學習領(lǐng)會。 3、學校要求每一位教師按教導處的要求認真編寫本學期高效課堂導學案，開學后第四周在校內(nèi)進行檢查評比，并將結(jié)果上報鄉(xiāng)聯(lián)校；另外在學期末要將各年級各學科

2、優(yōu)秀導學案匯編成冊上報聯(lián)校。二、小組建設1、教導處制定具有可操作性的小組建設、小組合作學習、班級文化建設等要求并集中培訓操作流程。2、教研組組織本組教師進行小組建設體驗式培訓。3、學校組織全體教師參與體驗式培訓。(負責人：郝學東) 4、各班在開學初利用兩周時間進行小組建設。三、評價體系1、教導處制定出高效課堂評價標準。(負責人：李晉龍)2、教導處對每個班級跟蹤監(jiān)控，并制定監(jiān)控體系，建立周、月質(zhì)評監(jiān)控及通報制度。3、各班結(jié)合本班特點制定出具有班級特色的小組建設評價細則。4、學校要成立質(zhì)評組，并拿出具體實施方案，對課堂教學實施有效監(jiān)控及評價反饋。四、校本研訓 1、學校利用校本研訓時間組織全體教師加

3、強理論學習和課堂實踐（學習內(nèi)容包括赴殷都學習的資料、講座和影像資料等），再請骨干教師在校內(nèi)舉辦講座，講示范課，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。2、中層以上領(lǐng)導、教研組長、教學能手帶頭主講“高效課堂”示范課，充分發(fā)揮課改“火種”和領(lǐng)頭雁作用。3、每位教師要能上“高效課堂”課堂教學模式入門課、達標課、優(yōu)質(zhì)課。一學期內(nèi)，100%的教師能上入門課、90%以上教師能上達標課，一年內(nèi)教師全部能上達標課且80%以上教師能上優(yōu)質(zhì)課；學校注重課改之星、課改先鋒或課改名師的引領(lǐng)與培養(yǎng)。五、學校包班蹲點安排 1、學校領(lǐng)導要深入所包班級與教師共同實踐，共同成長。（李晉龍包六2班，程忠義包四1班，郝學東包五1班）2、 一二

4、年級班要積極與優(yōu)秀、骨干教師學習，全程參與學校課改活動，并努力在本班探索開展課改工作。 六、推進實施方案 學校要認真學習領(lǐng)會上級有關(guān)課改文件精神，成立課堂教學改革工作領(lǐng)導小組、推進小組、監(jiān)審小組，制定所有教師、所有學科的詳實的推進“高效課堂”課堂教學改革進度表，制定出符合學校實際、操作性強的“高效課堂”推進實施方案，目標明確，措施得力，確保有序有效。七、宣傳報道教導處要深入班級、深入課堂，了解掌握課改推進情況和發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、表彰、推廣教師中的課改先進人物、經(jīng)驗做法；編發(fā)高效課堂我們在行動工作簡報，通過陽城教育網(wǎng)、陽城在線網(wǎng)站和陽城教研室課改動態(tài)以及教師個人博客等宣傳媒介發(fā)布全校課改信息，為學校和

5、教師搭建交流課改經(jīng)驗，共同進步成長的教研平臺。附件1：白桑小學“高效課堂”導學案編寫評價標準（試行）附件2：白桑小學“高效課堂”導學案使用與管理評價標準（試行）附件3：白桑小學“高效課堂”課堂教學評價細則（試行）附件4：白桑小學“高效課堂”小組建設評價標準（試行）附件5：白桑小學“高效課堂” 小組合作學習評價標準（試行）附件6：白桑小學“高效課堂”建設質(zhì)評監(jiān)控表（試行） 附件7：導學案（模版） 二一二年九月四日附件：1 白桑小學“高效課堂”導學案編制評價標準（試行）姓名 年級 科目 評價項目評 價 內(nèi) 容得分目標設計（10分）1、科學性：目標陳述規(guī)范，科學合理，具體適宜；符合課標“三維”目標要

6、求和學生實際。（2分） 2、操作性：目標易于學生操作，使用的行為動詞可測量、可評價、具體明確；行為條件表述清楚，表現(xiàn)程度可量化。（4分） 3、導學性：以案導學，能引導學生閱讀、思考、總結(jié)、提升、應用，層次要求具體；學生能夠舉一反三，觸類旁通。（4分） 內(nèi)容設計（30分）1、深度：依照課標，遵循教材，知識脈絡清楚，重點、難點、關(guān)鍵點、易錯點準確；深入淺出，能挖掘出知識內(nèi)容所體現(xiàn)的思維深度和價值情感，善于對教材進行“二度創(chuàng)作”。（10分） 2、廣度：善于開發(fā)課程資源，內(nèi)容設計的范圍和領(lǐng)域廣泛。問題設計開放，能拓展學生思維，具有研究、學習價值。（5分） 3、梯度：問題層次化，情景設計巧妙，由淺入深，

7、由易到難，刪繁就簡，分層設計；導學、導思、導練體現(xiàn)梯度。（10分） 4、角度：圍繞目標和學生實際，創(chuàng)造性的處理和利用教材，視角新穎，能夠啟迪學生思維。（5分） 過程設計（35分）1、符合“高效課堂”課堂模式一般流程，導學、獨學、對學、群學各環(huán)節(jié)時間預設合理，要求具體，任務明確。（10分） 2、對學生學習有具體要求，重在指導學生學法；關(guān)注學生差異，分層設計；自學要求、自學內(nèi)容和自學方式明確。（5分） 3、展示環(huán)節(jié)能聚焦重點、難點、關(guān)鍵點、易錯點，展示分工明確，要求具體。（10分） 4、學習內(nèi)容以問題形式呈現(xiàn)，題量適中，問題適度；創(chuàng)設情境真實、趣味，具有探究性、情感性，立足于學生生活，方式多樣。（

8、5分） 5、學情調(diào)查貫穿于教學全過程，依據(jù)學情隨機調(diào)整學習策略。（5分） 運用價值（15分）1、符合學生認知規(guī)律，循序漸進，不同層次的學生都能使用。（5分） 2、使用于教學（預習、展示、反饋）全過程，操作簡單易行。（5分） 3、針對不同課型，靈活設計環(huán)節(jié)。（5分） 設計程序（5分）1、提前一周備導學案，做到每課一案。（2分） 2、體現(xiàn)集智備課要求，嚴格遵循“初備”、“集備”、“復備”、“續(xù)備”、“補備”程序。有教研組長和分管領(lǐng)導審核簽名。（3分） 版式設計（5分）1、版式符合分欄式橫版要求，布局合理；模塊一目了然，清晰明確；有留白處，便于使用；邊欄使用靈活，用途多樣。（3分） 2、版面美觀、簡

9、易、實用，且富有創(chuàng)新。字體、字號符合要求。（2分） 總評： 附件2： 白桑小學“高效課堂”導學案使用與管理評價標準（試行）姓名 年級 科目 評價項目評 價 內(nèi) 容得分課前使用（20分）1、導學案至少提前一天發(fā)給學生，學生對照導學案，結(jié)合教材進行課前自學，自行解決基礎部分，生疏和難以解決的問題用雙色筆做好標記。（10分） 2、教師課前要將導學案收上來批改，了解學生自學情況和存在的問題。以此為依據(jù)對導學案進行個人“復備”（10分） 課中使用（20分）1、學生要在導學案上做好隨堂筆記，記錄個人存在的問題、學習成果和討論生成的問題，對知識要點、知識結(jié)構(gòu)、學習方法和規(guī)律進行整理，自覺進行反思。（10分）

10、 2、教師要以導學案為抓手，根據(jù)學生自學情況和課前預設，有針對性地引導學生進行展示，完成學習任務。要關(guān)注學情動態(tài)，進行學法指導，督促學生獨立完成達標測評。要及時跟蹤學生學習進程和課堂生成問題，及時調(diào)整教學策略，進行課中“續(xù)備”（10分） 課后使用（20分）1、學生依據(jù)課堂測評與自我反思，進行拾遺補缺、拓展提升、整理歸納；并定期整理導學案上的糾錯記錄和重點問題，用好雙色筆，并放入活頁夾歸檔保存。（10分） 2、教師認真做好教學反思，進行課后“補備”。（10分） 批改要求（20分）1、題量適度，難度適當，分層設計，注意差異性、階梯性。（5分） 2、批改及時、細致、準確。批語精練、具體，富有激勵性、

11、啟發(fā)性、針對性和指導性。學生對錯題進行改正。（10分） 3、對導學案要“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾”，依據(jù)批閱情況，對問題梳理統(tǒng)計，形成錯題庫，以待再解決。（5分） 監(jiān)控檢查（20分）1、體現(xiàn)集智備課要求，嚴格遵循個人“初備”教研組“集備”個人“復備”課中“續(xù)備”課后“補備”程序，導學案上要有教研組長和分管領(lǐng)導審核簽名。（10分） 2、學校要采取定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的辦法，嚴格規(guī)范導學案管理，對導學案的編制、批改和使用情況進行定期檢查。（5分） 3、以周為單位，教研組長要把本周所用導學案（含電子版）送交教導處存檔。（5分） 總評： 附件：3白桑小學課堂教學評價細則（試行）教師姓

12、名： 授課班級： 科目： 課題： 時間：各項指標要求分值評分導學案設計15分（1）學習目標明確具體，符合學生學習和發(fā)展的規(guī)律。語言淺顯易懂。 3（2）學習目標的行為主體應是學生，要可操作，能達成。3（3）要體現(xiàn)學法指導和問題導學，幫助學生理解知識，深化學生思維過程。要體現(xiàn)年級、學科的特色。7（4）教師及時批改導學案，學生整理導學案，當堂作業(yè)完成率100%.2學習過程60分（1）學生自主學習時間充分。學生學習積極主動，每節(jié)課自主支配的時間不少于總時間的二分之一。10（2）在合作學習中，態(tài)度積極，能主動與其他人一起共同完成交流、展示任務。對學、群學有序、有效，學生參與率高。展示成員自信、大方，聲音

13、洪亮，學生點評質(zhì)疑積極踴躍，提出的問題有意義，有價值。15（3）板書迅速，版面干凈、整潔，字體工整漂亮，小黑板使用率高。小組內(nèi)分工明確，每個學生都有事可做。10（4）能積極參與學習活動，始終保持旺盛的學習熱情，思維活躍，善于質(zhì)疑問難，能用合適的方法和途徑解決問題。15（5）學習過程中要突出課型特征，如新知探究課、練習鞏固課和復習提升課等，引導學生理解不同課型的意義、任務和所要完成的學習任務。5（6）學生的雙色筆、糾錯本和活頁夾使用科學、恰當。5目標達成10分（1）學生的興趣得到激發(fā)，習慣得以培養(yǎng)，方法得以掌握，學習目標能夠完成。3（2）檢測題能針對本節(jié)課的學習目標設計，做到學有所測，且有等級，

14、當堂作業(yè)完成率100%，檢測達標率能達到80%以上。5（3）課堂環(huán)節(jié)流暢，學生積極參與，學習效果良好。2教師指導10分（1）教師能準確、靈活調(diào)控教學，時間分配合理，教學過程流暢，教學方法靈活有效。2（2）面向全體學生，關(guān)注個性差異，注重B類學生的展示，關(guān)注C類學生的學習，在注重基礎上，能適度拓展教學空間。5（3）教師點撥及時、到位，能引發(fā)學生爭論、思考、總結(jié)、提升。3教學特色5分在導學案的設計和教學中，能夠展示師生的個性風采和創(chuàng)新與生成內(nèi)容，教師的教學藝術(shù)和風格特色凸顯。5指導意見 附件4： 白桑小學“高效課堂”小組建設評價標準（試 行）教師：_ 班級：_ 時間：_班級文化主題：評 價 內(nèi) 容

15、分值自評分考評分1、學情調(diào)查內(nèi)容詳細，能全面反映學生個體信息。10 2、分組能遵循“同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間平行”的原則。10 3、能根據(jù)學生心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力的情況有效調(diào)整。10 4、座位安排合理，有利于不同學生間開展對學、互學、群學。10 5、組長選拔過程公開民主，形式有特色。 6、當選的組長、學科組長威信高，組織能力強，工作熱情飽滿。10 7、小組內(nèi)凝聚力強，團隊合作意識高，能共同有效完成小組任務（有活動促進措施）。10 8、組員在互學時發(fā)言面廣、參與率高；展示時能認真傾聽，善于質(zhì)疑，有效表達（有培訓組員措施）。10 9、小組文化建設（組名、組規(guī)、組徽、組訓、小組目標

16、）特色鮮明，能與班級文化有效融合。(各組有標示牌)10 10、每項活動組織過程材料詳盡，有文字、圖片等印證。10 合 計100 評語： 附件5：白桑小學“高效課堂”小組合作學習評價標準（試 行） 班級：_ _ 時間：_ _小組名稱 組 長 指導老師 活動（課題）名稱 評價項目評價內(nèi)容分值自評互評師評組長組織工作1、組長責任心強，具有很好的組織協(xié)調(diào)能力。 10 2、在活動中能夠起到率先垂范的作用，但無霸權(quán)行為。 10 3、能公平、合理地分配任務，并能做好材料的收集、整理工作。20 小組合作情況1、組員關(guān)系和睦融洽，互幫互助，共同進步，具有組榮我榮的集體主義精神。 10 2、組員能獨立認真完成自己的任務，也能正確評價他人；組內(nèi)交流發(fā)言面廣，參與率高。 20 3、小組成員在組間交流時能認真傾聽，善于質(zhì)疑，有效表達。20 4、小組內(nèi)兵教兵的實際效果好，小組綜合評價名列全班前三分之