《奇特的海螺教學設(shè)計（教案）

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科美術(shù)年 級一年級教學形式教 師任艷冰單 位廣州市花都區(qū)新華棠澍小學課題名稱奇特的海螺學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。一年級的學生雖然美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，但有濃厚的繪畫興趣，特別喜歡上美術(shù)課。經(jīng)過一個多學期的學習，學生已掌握了線條組織、平涂色彩等一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，繪畫

2、作業(yè)普遍水平較高?！捌嫣氐暮Ｂ荨笔墙?jīng)典的、小學生喜聞樂見的美術(shù)學習內(nèi)容，容易使他們產(chǎn)生親切感。外形奇特、形狀多變、花紋美麗的海螺容易激起他們的表現(xiàn)欲。本課題要求學生畫出海螺外形后添上裝飾的花紋，在技能上的要求比第二單元高一些，但相信大部分同學都能順利地完成作業(yè)，有部分學生作畫時沒有耐性，缺乏持之以恒的學習精神，我們要注意運用形式多樣的教學方法保持學生的學習興趣，讓他們認真細致地、耐心地畫好海螺的花紋和色彩。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1.知識目標：會用硬筆工具，能用線條畫出海螺的形象。2.能力目標：學習用點、線、形、色組合畫面，畫出海螺的外形和花紋。3.

3、情感態(tài)度與價值觀：愿意和小朋友說一說自己的畫。畫海螺的花紋時有耐心。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入1、利用課室環(huán)境，把黑板、墻布置成一個海洋世界。配以海浪聲音。2、課件播放歌曲小螺號。3、設(shè)問：剛才歌曲中的小主人翁手里拿著一個什么東西在吹呀？4、出示課題奇特的海螺。5、創(chuàng)設(shè)情境：“ 選出最奇特海螺參加海洋之星比賽，請小朋友給海螺化一個新奇的妝容”跟唱并做律動。回答：海螺。激發(fā)學生參與欲望授新課1、教師拿出海螺標本，引導學生從內(nèi)到外仔細觀察海螺的特點。讓學生摸一摸，吹一吹。2、 課件出示一些海螺圖片，展示海螺身體結(jié)構(gòu)，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的海螺，讓學生欣賞。3、課件展示各種外形奇特

4、的海螺，分析海螺形狀特點。提問：你發(fā)現(xiàn)有哪些形狀的海螺？4、課件展示有各種花紋的海螺。引導學生找出各種不同的點、線、面。教師：海螺們的衣服可真漂亮，請同學們說說它們的衣服有什么花紋？5、分析海螺顏色特點。引導學生觀察圖片，找出不同的色彩。教師：海螺的衣服除了有漂亮的花紋，還有哪些美麗的色彩？6、欣賞一組學生作業(yè)，分析表現(xiàn)海螺的幾種不同技法。問：小畫家用了什么方法畫海螺？A、線描：單一顏色線條，多種顏色線條B、色彩7、教師示范，并分析繪畫步驟A、畫外形；B、加上花紋；C、上色完成。D、可適當添畫背景。8. 欣賞一組作品和學生作品。再次強調(diào)要畫出海螺漂亮的外形、美麗的花紋、鮮艷的色彩，背景的添加和

5、畫面的飽滿。布置作業(yè)：教師：海螺隊伍里還有好多好多愛美的成員，他們打扮著不同的造型，有不同的花紋裝飾，你能畫出他們的樣子來嗎？ 明確作業(yè)要求：1）構(gòu)圖飽滿，2）色彩豐富，3)造型奇特。4）有創(chuàng)意。教師：我們班每位同學都是小設(shè)計師，請為海螺設(shè)計出最奇特的妝容去參加海洋之星的評選。觀察海螺的外形和花紋，初步感知海螺的外形和表面紋理特征。發(fā)現(xiàn)海螺各種奇特的形狀，并在對比評價的過程中，歸納總結(jié)中出海螺的形狀特征。發(fā)現(xiàn)海螺表面的花紋組成要素。觀察并說出螺身上的裝飾紋樣。說出色彩特點。通過欣賞與對比，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式直觀地認識與理解作業(yè)繪畫步驟與方法。板書設(shè)計奇特的海螺有趣的外形美麗的花紋豐富的色彩

6、作業(yè)或預習1、鼓勵學生大膽想象，畫出自己想象出來的海螺。2、明確作業(yè)要求：1）構(gòu)圖飽滿，2）色彩豐富，3)造型奇特。4）有創(chuàng)意。自我評價奇特的海螺是一年級的一堂繪畫課。在教學過程中，我根據(jù)一年級小朋友的年齡特征及心理需求，把這一課的教學過程設(shè)計成一個童話故事，為學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境。使學生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣。 這節(jié)課也有做得不夠好的地方。就是出示的范畫過多，以致有的同學只是臨摹范畫，這對學生的創(chuàng)造思維有一定的局限影響，沒能更充分的調(diào)動學生的想象創(chuàng)造力。組長評議或同行評議（可選多人）：以歌曲小螺號為切入點，創(chuàng)設(shè)海洋情景，用美麗的海洋環(huán)境引入課堂，營造一個歡快的氛圍。這一情境的創(chuàng)設(shè)，有效的喚起了學生的學習興趣和繪畫的欲望，為接下來的學習打下良好的基礎(chǔ)。通過觀察、觸摸海螺實物和看課件，讓他們以好奇、愉悅的心情去觀察，再次激起學生的情緒，讓學生對海螺產(chǎn)生濃厚的喜愛之情，充分