坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)阜陽市臨泉縣城關(guān)第一中心校牛玉坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：坐井觀天這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓言，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個生字，會寫8個字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。重、難點(diǎn)：理解寓意：看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤，還自以為是。課時劃分：兩課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：

2、1、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、出示生字讀一讀。2、出示文中帶生字的句子讀一讀。二、朗讀感悟1、圖文結(jié)合，以讀代講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。2、自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。3、比賽朗讀小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，看誰讀得好。4、小鳥說天無邊無際，還有什么無邊無際？（課件出示：天、海、草原、沙漠、森林）5、老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。（青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。）6、分角色朗讀。三、再讀文，細(xì)

3、細(xì)品味1、自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。2、看插圖練讀第一次對話。3、感悟第二次對話，讓學(xué)生說說讀懂了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？（2）圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。（3）用“因?yàn)樗浴闭務(wù)勛约旱睦斫狻＃?）帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說說你看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？（5）四人小組再讀第二次對話。板書（有井口大 無邊無際）4、感悟第三次對話（1）自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？（）小組合作。先分角色朗讀，再討論上面的問題。（）朗讀對話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。、你認(rèn)為誰說的對，為什么？板書（目光短淺見多識廣）四、拓展活動小組合作，續(xù)編第四次對話：如果青蛙真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么？、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。、全班交流續(xù)編對話。五、板書設(shè)計(jì)小鳥：無邊無際見多識廣青蛙：有井口大目光短淺教學(xué)反思：坐井觀天這篇課文的原意是諷刺青蛙的眼光狹小，固執(zhí)己見。本課教學(xué)中，由于個