全面提高學生素質

1、全面提高學生素質全面提高學生素質 新課程下新課程下江北中心小學江北中心小學2007.2.92007.2.9我們認為，學校教育除了教給學生基礎知識和基本技我們認為，學校教育除了教給學生基礎知識和基本技能外，更應該在學生的內(nèi)心世界中打下一個亮麗的底色，能外，更應該在學生的內(nèi)心世界中打下一個亮麗的底色，讓學生感受到生活的美好、人性的美好，讓學生形成快樂、讓學生感受到生活的美好、人性的美好，讓學生形成快樂、開朗、積極、樂觀的人生態(tài)度，讓學生具有終身學習的愿開朗、積極、樂觀的人生態(tài)度，讓學生具有終身學習的愿望、興趣和能力；發(fā)展他們獨立地、有尊嚴地面對世界的望、興趣和能力；發(fā)展他們獨立地、有尊嚴地面對世界

2、的品質和能力，所以學校教育不僅要為學生的升學考試負責，品質和能力，所以學校教育不僅要為學生的升學考試負責，更要對學生一生的幸福人生負責，要帶給他們希望、力量，更要對學生一生的幸福人生負責，要帶給他們希望、力量，帶給學生內(nèi)心的光明、人格的挺拔，培養(yǎng)學生對于自我、帶給學生內(nèi)心的光明、人格的挺拔，培養(yǎng)學生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信。對于生活、對于未來和對于整個人類的自信。 前述前述:育人目標育人目標探索新課程下全面提高學生素質探索新課程下全面提高學生素質 樂樂 學學 好好 學學尚尚 德德 立立 志志涵涵 養(yǎng)養(yǎng) 性性 情情一、實踐促進研究一、實踐促進研究 1從理念上把做人放在第一

3、位從理念上把做人放在第一位 “立人先立德，有德品自高立人先立德，有德品自高”，我們用文化滋養(yǎng)，我們用文化滋養(yǎng)孩子的內(nèi)心，從小立志，崇尚高尚，使孩子們不斷孩子的內(nèi)心，從小立志，崇尚高尚，使孩子們不斷高尚的人格，有遠大的理想、有毅力、有勇氣、有高尚的人格，有遠大的理想、有毅力、有勇氣、有魄力、有自信。魄力、有自信。因此，我們更注重精神文化的支撐。通過對傳因此，我們更注重精神文化的支撐。通過對傳統(tǒng)文化的精髓的吸納，對美的欣賞，潛移默化地進統(tǒng)文化的精髓的吸納，對美的欣賞，潛移默化地進行熏陶，行熏陶， 培養(yǎng)書生氣質，培養(yǎng)書生氣質， 我們努力拒絕我們努力拒絕“粗俗、平粗俗、平庸庸”， 讓孩子變得有涵養(yǎng)，有

4、氣質，有禮儀，有文讓孩子變得有涵養(yǎng)，有氣質，有禮儀，有文化，有情趣，會工作也會生活?；?，有情趣，會工作也會生活?！皼]有孩子的現(xiàn)在就沒有孩子的未來沒有孩子的現(xiàn)在就沒有孩子的未來”。從孩子。從孩子的實際出發(fā)，一切教育活動的開展都應適應孩子的的實際出發(fā)，一切教育活動的開展都應適應孩子的現(xiàn)在，適應孩子的年齡特征。用現(xiàn)在，適應孩子的年齡特征。用“愉快、積極愉快、積極”的心的心態(tài)感染孩子，想方設法尋找親近兒童的教育方式，態(tài)感染孩子，想方設法尋找親近兒童的教育方式，使他們飽含激情、愉悅地投入到學習生活中，讓他使他們飽含激情、愉悅地投入到學習生活中，讓他們感到們感到“學習著是快樂的學習著是快樂的”。2實驗過程

5、中關注學生的現(xiàn)在實驗過程中關注學生的現(xiàn)在 二、改革課程設置二、改革課程設置 1改革原有時間設置改革原有時間設置 一天分別以一天分別以2020分鐘短課分鐘短課2 2時段、時段、4040分鐘分鐘4 4時段、時段、6060分鐘一時段。分鐘一時段。 如上午如上午2 2節(jié)課后還開設了大課間節(jié)課后還開設了大課間的體育活動時間一方面加大學生的運動量，樹立的體育活動時間一方面加大學生的運動量，樹立“健康第一健康第一”的理念的理念. .另一方面在低幼銜接上做適當另一方面在低幼銜接上做適當?shù)木彌_。又如美術課改成的緩沖。又如美術課改成6060分鐘的時間，可以讓學分鐘的時間，可以讓學生有充裕的時間完成美術欣賞作品。實

6、踐后證明，生有充裕的時間完成美術欣賞作品。實踐后證明，這樣的設置是非常合理的。既符合學生的年齡特征，這樣的設置是非常合理的。既符合學生的年齡特征，也符合學科的特征。也符合學科的特征。2改革原有課程設置改革原有課程設置在義務教育課程設置的基礎上，增設科學課、英語課在義務教育課程設置的基礎上，增設科學課、英語課（每天一節(jié)），還聘了外教，（每天一節(jié)），還聘了外教， 每周一節(jié)，外教的引入為每周一節(jié)，外教的引入為我們帶來了不同文化的沖擊，使學生更善于交流與表達。我們帶來了不同文化的沖擊，使學生更善于交流與表達。 同時每門課程又有自己的特色。同時每門課程又有自己的特色。 比如語文，每周有兩節(jié)比如語文，每周

7、有兩節(jié)2020分鐘的天天誦讀時間，分鐘的天天誦讀時間， 背誦經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，名言警句，背誦經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，名言警句，這學期還增加了文言文的教學。在數(shù)學課中，這學期還增加了文言文的教學。在數(shù)學課中， 注重學生對注重學生對生活數(shù)學的關注、數(shù)學思維的訓練與數(shù)學興趣的培養(yǎng)，而不生活數(shù)學的關注、數(shù)學思維的訓練與數(shù)學興趣的培養(yǎng)，而不僅僅停留在會做題上。音樂美術學科中，開設欣賞課程，注僅僅停留在會做題上。音樂美術學科中，開設欣賞課程，注重學生對美的欣賞與鑒別，對不同文化的吸收，提升學生的重學生對美的欣賞與鑒別，對不同文化的吸收，提升學生的文化素養(yǎng)與精神品質的追求?？茖W課激起了孩子的求知欲，文化素養(yǎng)與精神品質

8、的追求?？茖W課激起了孩子的求知欲， 在班上在班上十萬個為什么十萬個為什么幾乎人手一冊。幾乎人手一冊。三、識字閱讀互促提高三、識字閱讀互促提高學生愛讀書了，教育就成功了。學生愛讀書了，教育就成功了。怎樣讓學生一入學怎樣讓學生一入學就有這樣的意識呢？在開學的第一天我們的老師受尤太就有這樣的意識呢？在開學的第一天我們的老師受尤太民族在書中撒酥油的啟示，在要發(fā)的新書上撒了香水，民族在書中撒酥油的啟示，在要發(fā)的新書上撒了香水，然后告訴學生書是香的，那香味不僅來自油墨更來自智然后告訴學生書是香的，那香味不僅來自油墨更來自智慧與心靈?；叟c心靈。之后又不斷給孩子們講故事，在拼音教完后，之后又不斷給孩子們講故事

9、，在拼音教完后，就鼓勵學生閱讀拼音讀物。制定就鼓勵學生閱讀拼音讀物。制定千里之行，始于讀書千里之行，始于讀書讀書記錄本。開展了讀書記錄本。開展了“借書會借書會”活動，每周一中午活動，每周一中午1212：4040分分為借書時間，為借書時間，“班級讀書會班級讀書會”共讀一本好書等。共讀一本好書等。 目前，目前， 大部分孩子有了每天大部分孩子有了每天3030分鐘的閱讀習慣，分鐘的閱讀習慣， 有幾位同學有幾位同學還有了做閱讀筆記的習慣。還有了做閱讀筆記的習慣。 到期到期末統(tǒng)計課外閱讀情況時，末統(tǒng)計課外閱讀情況時， 個別同個別同學有了近學有了近9090萬字的閱讀量，最少的萬字的閱讀量，最少的也有也有10

10、10萬字。萬字。 一年級結束，學生平均識字量達到一年級結束，學生平均識字量達到14541454個，比教材要求達到的個，比教材要求達到的900900字多出近字多出近500500個，個，其中最多的學生達到了其中最多的學生達到了24672467個。個。先后背誦了先后背誦了三字經(jīng)三字經(jīng)、格言、格言130130句、古詩句、古詩5050首，兒童詩首，兒童詩5050首，首， 另外還有另外還有詩經(jīng)詩經(jīng)、對韻、對韻歌、成語熟語歌等。歌、成語熟語歌等。 同時開始了文言文的入門同時開始了文言文的入門學習，閱讀了學習，閱讀了2020多篇文言短文。多篇文言短文。 學生負擔并沒有加重，主要是學習興趣引導。學生負擔并沒有加重，主要是學習興趣引導。結束語結束語: :開展這一實驗符合新課標的精神，又高于開展這一實驗符合新課標的精神，又高于新課標，把育人放在第一位，把對文化、文明新課標，把育人放在第一位，把對文化、文明的追求放在生命的起始階段。著眼于明天的人，的追求放在生命的起始階段。著眼于明天的人，努力與今天的行。事實上，我們的實驗也受到努力與今天的行。事實上，我們的實驗也受