幼兒園安全事故常見類型及善后處理

1、幼兒園常見安全事故類型及善后處理安全工作是幼兒園的重要內(nèi)容之一 ，安全事故的發(fā)生，會擾亂幼兒園的正常工作，因此要切實加強幼兒園的安全教育，提高安全防范意識，做到安全工作常抓不懈。同時，要理性分析安全事故。在事故發(fā)生后，要努力將傷害和損失降到最低。 一、幼兒園常見安全事故類型（1）幼兒游戲時受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即使幼兒游戲時受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，教師在現(xiàn)場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。幼兒在活動中很難對自己的行為進行有效的控制，活動時不小心絆倒、相互之間碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但幼兒園如果沒有盡自己的義務，就很難證明自己是沒有過錯的。（2）因教學設施

2、引起?；?、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。幼兒園如未及時更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未發(fā)現(xiàn)存在的問題，就很容易發(fā)生事故。此外，園舍中樓房占大多數(shù)，教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。（3）兒童走失。兒童走失屬幼兒園嚴重事故。兒童走失是幼兒園管理的失誤，是幼兒園未盡看管之職。兒童在幼兒園期間（指幼兒從踏入幼兒園門到離開幼兒園這段時間），教師應該像家長一樣看管幼兒。幼兒離園必須經(jīng)教師同意，或者幼兒家長的許可。（4）體罰和變相體罰幼。體罰分兩種，一種是指肢體上的體罰。另一種是指言語上的體罰

3、。變相體罰，如罰蹲下起立。（5）幼兒被他人接走。由于幼兒園管理制度有漏洞，造成幼兒被他人接走。（6）外來人員侵入。幼兒園的門衛(wèi)制度不嚴，外來人員容易趁人不備，溜進幼兒園，造成損失。（7）幼兒園組織校外活動引發(fā)事故。幼兒園外出活動，如果組織不夠嚴密，教師麻痹大意，偶發(fā)事件將會不期而遇。（8）幼兒自身原因所致。很多場合下是由于幼兒身體的狀況而產(chǎn)生的，如幼兒患某種疾病、體質(zhì)弱、身體殘疾等。 二、案例分析及事故的善后處理案例一：2006 年秋末，某幼兒園的轉(zhuǎn)椅突然斷裂，劃破了一名幼兒的頭部，孩子所有的醫(yī)療費都由幼兒園賠償。這起傷害事故是由于幼兒園提供給幼兒使用的玩具（轉(zhuǎn)椅）不安全造成的，幼兒園有過錯責

4、任，所以幼兒園依法承擔了全部的醫(yī)療費。案例二：2007 年冬，某幼兒園大班的孩子在張老師的看護下玩滑梯，突然，幼兒張某嬉笑著張開雙臂從滑梯上下滑時由于重心偏離從滑梯上摔下，造成右前額縱形1厘米的皮裂傷。張老師發(fā)現(xiàn)后馬上報告園長和保健醫(yī)生，簡單處理后及時送往當?shù)刈詈玫尼t(yī)院，并在第一時間通知了幼兒的父母。孩子住院期間，幼兒園墊付了所有醫(yī)療費及家長、孩子的生活費、交通費，園長和老師幾次帶著營養(yǎng)品到醫(yī)院探望，家長對此深表滿意。 孩子傷愈出院后， 張某的家長卻一反常態(tài)， 態(tài)度極不冷靜，多次找幼兒園及上級行政主管部門索要巨額美容費、精神損失費、精神損失費、誤工費等。園領導耐心、冷靜、有理有據(jù)地解釋到：孩子

5、意外摔傷，這是大家都不愿看到的，但這并不意味著是幼兒園的全部責任。第一，幼兒園對幼兒的教養(yǎng)職責與法定監(jiān)護人的職責是不同的，依據(jù)法律，在幼兒園發(fā)生幼兒傷害事故，應按“過錯原則”賠償， 有過錯過給予賠償，無過錯不予賠償。第二，孩子受傷是教師在認真履行職責過程中發(fā)生的意外，不是教師玩忽職守造成的，并且事發(fā)后幼兒園對孩子盡了心也盡了力，因此，幼兒園無過錯責任。第三，根據(jù)無過錯責任，幼兒由于過失行為造成自身或他人損害的，應由其監(jiān)護人承擔責任。第四，幼兒受傷和行為發(fā)生地沒有必然的聯(lián)系，不能簡單地認為事故發(fā)生在幼兒園，就該由幼兒園承擔責任。通過法院解決。園長的話，既維護了教師和幼兒園的權益，也使那位家長心悅

6、誠服。分析：教師帶幼兒戶外活動是為了幼兒的身體健康，主觀上無過錯，組織上亦無不當，小朋友張某在一瞬間出事，教師無法預料。所以此類安全事故的責任要有孩子的監(jiān)護人來承擔。三、事故的善后處理 (一)幼兒方面1及時處理受傷者。2保護幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師保護幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，應及時幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵他們勇敢面對。3抓住教育契機。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應不失時機抓住教育契機。引導幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時，還應教育全班幼兒關心受傷的幼兒，滲透情感教育。 4對受傷者的

7、身體護理。教師應懂得相應的護理知識，對受傷者的護理應根據(jù)其身體狀況和受傷程度、 受傷部位的不同而采取不同的護理方法。 (二)教師方面 1精神安慰。任何一個教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故， 一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限， 此時教師心理負擔過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、 擔過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、泄氣等情緒一齊涌上心頭，此時教師間相互給于寬容和理解，會使教師釋放很多的精神壓力，切忌推諉指責。 2分析與反思事故。每一次安全事故發(fā)生后，我們應想到從中獲取分析與反思事故。應該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生?？梢越M織當事人或全園職工對事

8、故的經(jīng)過進行分析，讓大家從中找出導致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。 這樣做的目的是使教師們學會反思自己的工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實在工作行為中，最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。 (三)家長方面 1及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當事者應及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，及時告之家長真實情況，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園接人時才說，應尊重家長應有的知情權。 2做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個家長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達理，有的家長則會一改往日的溫和，對幼兒園或教師大加指責。不論家長態(tài)度如何， 我們都應換位思考、理解家長，主動上門誠懇地向家長致歉，并詳細地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護理，協(xié)調(diào)好與家長