山東濟(jì)南一中魯教版思想品德八年級上冊 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)

1、魯教版思想品德八年級上冊第二單元第四課 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力第1課時(shí)文明交往禮為先 學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解和把握教材的能力初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。知識(shí)目標(biāo)知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解禮貌是文明交往的前提教學(xué)難點(diǎn)：理解交往禮儀的原則教材內(nèi)容及學(xué)情分析本課的目的在于通過學(xué)習(xí)文明交往原則的重要性，讓學(xué)生自覺提高文明交往的能力和水平。當(dāng)學(xué)生要去實(shí)踐這些原則時(shí)，就必須知

2、道要從哪些方面去做。即要掌握文明交往的表現(xiàn)：語言文明、態(tài)度平和、舉止端莊，而所有這一切都要借助一定的載體實(shí)現(xiàn)，這就是交往原則。我們的學(xué)生從小接受的教育就有講文明懂禮貌，但是在我們的學(xué)生身上仍然存在著不文明，不懂禮貌的現(xiàn)象，認(rèn)為那是小事，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)要告訴他們?yōu)槭裁粗v文明，怎樣做文明人。學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本節(jié)課授課采取新課程有效課堂教學(xué)中所提倡的學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究模式，體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)情境、自主感悟-師生互動(dòng)、共同探究-回歸生活、拓展升華-成果交流、積累收獲”等四環(huán)節(jié)教學(xué)方法：聯(lián)系生活現(xiàn)象，采用體驗(yàn)式、故事感悟式等方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌對文明交往的重要性，掌握基本的交往禮儀。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集中

3、學(xué)生中存在的不文明語言和平等待人、尊重他人、寬容他人的事例并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)：1、講文明、有禮貌的重要性？2、講文明有禮貌主要表現(xiàn)在？3、交往禮儀三原則?教師: 設(shè)計(jì)生活情景，制作課件。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入自主感悟展示圖片如 說說你看過這些圖片之后有什么感想？學(xué)生看圖片說感想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)講文明有禮貌，注意禮儀）二、師生互動(dòng)共同探 究多媒體展示漫畫學(xué)生欣賞漫畫，交流啟示，談自己的理解（設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的前提并理解）教師過渡：我們在交往中講文明、有禮貌，僅僅做到了語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是不夠的，我們還須遵循一定的原則。下面讓我們議一議：這些故事對我們的

4、日常交往分別有什么啟示？（為節(jié)省上課看故事的時(shí)間這些材料可提前發(fā)給學(xué)生看）（一）愛因斯坦和小女孩1940年的美國，一個(gè)小姑娘放學(xué)后撞上了一個(gè)老人。 老人一邊埋頭走路,一邊像是在思考著什么。被小姑娘一撞，他友好地沖女孩一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心?！闭f完，老人又低頭向前走去。女孩望著老人，但見他穿的衣服又肥又長，還穿著拖鞋?；氐郊遥龑⑴龅竭@老人的事情告訴了父親。父親聽后興奮地大聲說：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人，他就是愛因斯坦!”第二天，女孩又遇上那老人。 “我父親說你是最偉大的愛因斯坦”?！班?，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大?！?這個(gè)故事告訴我們在交往中要怎樣待人

5、?學(xué)生閱讀故事，交流啟示說做法（設(shè)計(jì)意圖：通過故事閱讀理解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)平等待人，理解平等待人的原因）（二）回聲一個(gè)小男孩缺少禮貌意識(shí)。媽媽把他領(lǐng)到了山谷中，讓他對著周圍的群山喊 :“你是蠢材！你是蠢材！”山谷立刻傳來“你是蠢材！你是蠢材！”的回答聲。媽媽又讓他喊 “我愛你！我愛你！”山谷中又傳來“我愛你！我愛你！”的回聲。小男孩驚奇地問媽媽這是為什么。媽媽告訴他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫會(huì)落到他的臉上；尊重別人的人，別人也會(huì)尊重他。因此，不管是經(jīng)常見面還是遠(yuǎn)隔千里，都要時(shí)時(shí)處處尊重別人。”這則故事使我們明白了什么道理？學(xué)生讀故事，理解劃線句子，說出自己的感悟（設(shè)計(jì)意圖：通過富有哲理的故事告訴學(xué)

6、生交往中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人，理解尊重他人就是尊重自己的道理）（三）誰給了他生的機(jī)會(huì)這是一場慘烈的戰(zhàn)爭，最后只剩下兩個(gè)地位懸殊的人：一個(gè)是年輕的指揮官，一個(gè)是年老的炊事員。他們不約而同地選擇了相同奔逃的路徑沙漠?！罢垘衔野桑S富的閱歷教會(huì)了我如何在沙漠中辨認(rèn)方向，我會(huì)對你有用的?！崩先税蟮?。指揮官望著老人花白的雙鬢，心里不禁一顫：由于我的無能，幾萬個(gè)士兵從這個(gè)世界上消失，我有責(zé)任保護(hù)這最后一個(gè)士兵。他扶老人上了戰(zhàn)馬。 “跟我走吧?！崩先斯业卣f。他們沒有水，也沒有食物。老人說：“把馬殺了吧！”年輕人怔了怔，唉，要想活著也只能如此了。老人解下了身上的一個(gè)布包，“拿去吧，里面有水，也有吃的，還有指南

7、針，你朝東再走一天，就可以走出沙漠了”老人閉上了眼睛?！澳阈研?，我不會(huì)丟下你的，我要背你出去?！崩先嗣銖?qiáng)睜開眼睛，“唉，難道你真的認(rèn)為沙漠這么漫無邊際嗎？其實(shí)，只要走三天，就可以出去，我只是帶你走了一個(gè)圓圈而已。我親眼看著我兩個(gè)兒子死在敵人的刀下，這全是因?yàn)槟?。我曾想與你同歸于盡，一起耗死在這無邊的沙漠里，然而你卻用寬容的胸懷融化了我內(nèi)心的仇恨，我已經(jīng)被你的寬容大度所征服。只有能寬容別人的人才配受到他人的寬容?！崩先擞谰玫亻]上了眼睛。指揮官震驚地矗立在那兒，仿佛又經(jīng)歷了一場戰(zhàn)爭，一場人生的戰(zhàn)斗。他得到了生的機(jī)會(huì)一位父親的寬容不,準(zhǔn)確地說是他自己的寬容之心給了他生的希望。思考：是誰給了他生的機(jī)會(huì)

8、？故事啟迪我們應(yīng)怎么做？學(xué)生讀故事思考回答問題并談做法（設(shè)計(jì)意圖：通過故事閱讀告訴學(xué)生生活中應(yīng)學(xué)會(huì)寬容別人，理解寬容他人的原因）三、回歸生活拓展升華1、說說你所知道的文明禮貌用語學(xué)生列舉（設(shè)計(jì)意圖：通過搜集活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自覺使用文明語言）2、反思：生活中、校園里有哪些不文明的現(xiàn)象反思自己及同學(xué)的言行3、俗話說“坐有坐相，站有站相”你知道怎么坐、怎么站、怎么走嗎？找學(xué)生示例站、坐、走（設(shè)計(jì)意圖：通過深刻反思及示范認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)注意文明禮儀）四、成果交流積累收獲通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我知道了 總結(jié)：講文明懂禮貌是一種美德，是一種高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度；平等、尊重、寬容是一種修養(yǎng)，是一種高尚的人格魅力，更是一種智慧。

9、讓我們文明交往，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。文明交往禮為先，相信你能行！學(xué)生依據(jù)提示回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)課堂達(dá)標(biāo)檢測當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長的時(shí)候，有一天他看到一位男生想用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長辦公室。陶行知簡單地了解了一下情況回到辦公室，看見男生在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感。”陶先生于是掏出第三塊糖給他。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能采

10、取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！闭埻瑢W(xué)們思考分析1.為什么那位男生感動(dòng)地哭了？2、陶行知的做法對你有什么啟示？學(xué)生閱讀材料 分析原因，談啟示、做法（設(shè)計(jì)意圖：通過教育家的事例啟迪學(xué)生也包括老師應(yīng)學(xué)會(huì)平等待人、尊重他人、寬容他人）板 書設(shè) 計(jì) 文明交往禮貌語言文明 平等 表現(xiàn) 前提 遵守原則態(tài)度親和 尊重 舉止文明 寬容課 后反 思做人應(yīng)做文明人，應(yīng)懂禮貌，這個(gè)道理我們都懂，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中往往不能很好的約束自己的行為，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了明理、導(dǎo)行上，教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精選了一些典型案例、漫畫，也讓學(xué)生搜

11、集典型事例課上講解，使知識(shí)點(diǎn)更富感性色彩，也讓說辭更有說服力，而且在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我也做到留給了學(xué)生充分思考、想象和發(fā)表意見的時(shí)間，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流中體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在今后的教學(xué)中我應(yīng)注意立足全體同學(xué)，力爭讓全體學(xué)生都參與，讓全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。附材料：故事一） 已故美國總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！?二） 世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別

12、時(shí)對小姑娘說：“回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說：“一個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都應(yīng)該平等，應(yīng)該永遠(yuǎn)謙虛。美文賞析古人云：乾坤以有親可久，君子以厚德載物。寬容是一個(gè)有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎(chǔ)，也是一個(gè)人卓識(shí)胸懷和人格力量的體現(xiàn)。寬容是一種心境，是一個(gè)隨和的人的快樂之所在。世間并無絕對的好與壞，世間也并非所有的錯(cuò)誤都是存心所為。一個(gè)人要有清濁并容的雅量，用一顆寬容的心去理解別人、原諒別人，才可能不為身外之物所累，才會(huì)長久的心態(tài)恬靜愉悅。寬

13、容是一種博大，博大的心不會(huì)患得患失，博大的心可以包容人世間所有的喜怒哀樂，博大的心能容下多少誤解，便會(huì)贏得多少朋友。寬容是成熟的標(biāo)志，是氣度的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容，你的心會(huì)大很多，你的世界也會(huì)開闊許多。我常常告誡自己的一句話就是：心有多寬，路有多長。“天稱其高，以無不覆，地稱其廣，以無不載，日月稱其明者，以無不照，江河稱其大者，以無不容。”一個(gè)人有了寬大的胸懷，有了可以容納萬物的心，才能夠成就一番事業(yè)，才能夠快樂而幸福的生活。寬容的友誼能夠地久天長，寬容的愛情能夠幸福美滿，寬容的世界才能夠和諧而美麗。學(xué)會(huì)寬容吧，學(xué)會(huì)寬容，就是善待自己第2課時(shí)交往講藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽，

14、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往電腦能力。3.了解交往講藝術(shù)的重要性， 正確理解交往中應(yīng)注意的技巧和方法。教學(xué)內(nèi)容分析：第四課從屬于第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”。.本單元的主題是學(xué)會(huì)交往,這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。.本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。.第四課“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，第二個(gè)項(xiàng)目“交往將藝術(shù)”主要引導(dǎo)學(xué)生理解交往藝術(shù)性及學(xué)會(huì)一些交往方面的技巧和方法。做一個(gè)受歡迎的人。 重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐。 難點(diǎn)：對交往講藝術(shù)重要性及交

15、往技巧的理解青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課主要發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；懂得學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達(dá)和贊美的技巧。教學(xué)主要圍繞“學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)表達(dá)學(xué)會(huì)贊美他人”三方面展開。具體通過“情景導(dǎo)入，自主感悟-師生互動(dòng)，合作探究-回歸生活，拓展升華-成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)方法

16、與策略：1、讓學(xué)生在設(shè)置的情景中感悟人際交往的技巧。2、利用學(xué)生自身資源找出人際交往中的問題并找到有效的解決辦法。3、組織情景故事表演、配樂詩朗誦、討論交流等活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過程中提高人際交往的能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：組織學(xué)生排練小品，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：前課知識(shí)復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、小品表演。教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟（師）最近我收到我的小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看看小紅為什么而煩惱?！靶〖t的煩惱”最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到

17、生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇省?問：小紅為什么而煩惱？學(xué)生回答：教師總結(jié)：交往是一們學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。（ 引出交往講藝術(shù)）環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究活動(dòng)一：校園場景A：請同學(xué)們觀看同學(xué)們自編自演的小品課外活動(dòng)時(shí)間問題探究：1、你認(rèn)為小明的做法有什么不妥之處？2、你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才是正確的？ 學(xué)生小組合作討論并選代表發(fā)言：教師總結(jié)：學(xué)會(huì)傾聽，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。3、 這樣對他的交往會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響？ 教師總結(jié)：學(xué)會(huì)傾聽，能使我們更好地與他人溝通，

18、擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。校園場景B:運(yùn)用所掌握的交往技巧重新給同學(xué)表演課外活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)二：趣味故事談感悟古時(shí)候，有個(gè)人請客吃飯，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很著急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍！”于是悄悄走了。 主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。請問：這則故事給我們以什么啟示？學(xué)生談感悟：教師：請客之人很不會(huì)說話，不善于表達(dá)，結(jié)果導(dǎo)致不歡而散，

19、陷入尷尬的境地。由此可見學(xué)會(huì)表達(dá)非常重要。學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)容，令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！所以與人交往中要學(xué)會(huì)表達(dá)。表達(dá)技巧：1、要選擇雙方感興趣的話題；2、要注意分寸、角度、時(shí)機(jī)、氛圍；3、要有情感的投入，語氣誠懇，姿勢端莊，態(tài)度謙虛友善等?；顒?dòng)三：實(shí)話實(shí)說1、在別人給你的夸獎(jiǎng)中, 印象最深的一次是什么?2、當(dāng)時(shí)內(nèi)心有什么感受?3、對你以后的行為有怎樣的影響?學(xué)生暢所欲言：教師：交往中要學(xué)會(huì)贊美他人。贊美的技巧：1、贊美要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。2、要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。 贊美他人既鼓舞了他人又愉悅了自己讓我們?nèi)?/p>

20、贊美他人吧。環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華活動(dòng)四：情景再現(xiàn)1、當(dāng)同學(xué)與小華說話時(shí)，他總是左顧右盼，顯得心不在焉。2、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。3、以“我喜歡你”的方式，用贊賞的語言給一個(gè)同學(xué)寫下你對他（她）的欣賞。上述這些同學(xué)的交往方式是否有不妥之處，如有，請指出，并說說正確的方式各是什么?學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：教師：以上我們共同探討了交往的三個(gè)藝術(shù)學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美。說一說：交往中你認(rèn)為還應(yīng)講究哪些藝術(shù)？（學(xué)生討論回答師歸納）其他藝術(shù)：學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)慎獨(dú)、學(xué)會(huì)以誠相交、學(xué)會(huì)結(jié)交益友、

21、學(xué)會(huì)平等待人等等。（幻燈片展示）。交往的藝術(shù)很多，讓我們在今后的交往中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲1.通過學(xué)習(xí)，我知道了：2.今后與人交往時(shí)，我會(huì)努力做到：附：板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)傾聽交往講藝術(shù)學(xué)會(huì)贊美他人學(xué)會(huì)表達(dá)課堂檢測：、學(xué)會(huì)傾聽，在交往中 （）能使我們更好地與人溝通要認(rèn)真聽，不要發(fā)表自己的見解能使我們更受人歡迎別人說什么你就相信什么，不能提出質(zhì)疑A B C D 2、我們要學(xué)會(huì)表達(dá)，這是因?yàn)?（ ）表達(dá)是與人共處的重要內(nèi)容 善于表達(dá)能使我們更受歡迎 語言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁 只要善于表達(dá)，就一定能交到更好更多的朋友A B C D 3、我來回答：由于我的性情比較孤僻，所以與同學(xué)的關(guān)系一般。雖然我見到同學(xué)總是很有禮貌的打招呼，可仍有不少同學(xué)說我冷冰冰的，一身傲氣。我想改變大家對我的看法，我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來幫助這位中學(xué)生朋友走出心靈孤寂的沼澤參考答案 （一）單項(xiàng)選擇題： 1、C 2、A3、在人際交往中要掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人；學(xué)會(huì)平等待人、學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手，在交往中完善自我。拓展資料學(xué)會(huì)交