班級管理班級有哪些方法和措施

1、班級管理班級有哪些方法和措施 導(dǎo)語:班級的管理千頭萬緒，作為班主任，需要投入的不僅是時間與精力，還需要情感與心血。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思、不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。 班級管理班級有哪些方法和措施 一、班級奮斗目標(biāo) 1、在學(xué)校的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造，做一個愛自己，愛同學(xué)，愛班級，愛老師，愛父母，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的人。 2、全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，達(dá)到100%的同學(xué)畢業(yè)。 3、全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重

2、視用眼衛(wèi)生。 4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。 5、人人都要以實(shí)際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范最好的班級之一。 6、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學(xué)科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。 7、在班主任和團(tuán)隊(duì)組織的指導(dǎo)下，集體的事由集體討論決定。班委會的事，都由自己管理，活動由集體開展。 8、人人都有為集體，為他人服務(wù)的崗位，堅(jiān)持為他人，為班級，為學(xué)校，為社會做好事。 短期目標(biāo) 第一、紀(jì)律 1、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不違反班規(guī)校紀(jì)。 2

3、、課堂以及自習(xí)課要安靜。 3、晚上就寢后嚴(yán)禁說話。 4、班長和紀(jì)律委員認(rèn)真做好本職工作，維護(hù)班級紀(jì)律，鼓勵同學(xué)自覺遵守紀(jì)律。 第二、衛(wèi)生 1、教室、衛(wèi)生打掃干凈。 2、值日生擦黑板和整理講桌。 3、利用課間時間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生。 第三、學(xué)習(xí) 1、上課認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事情，減少說閑話的次數(shù)。 2、按時完成作業(yè)，不抄襲。 3、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同提高成績。 二、存在的問題 1.難在怎樣讓每個學(xué)生都能按照都能堅(jiān)持自己的按自己的計(jì)劃目標(biāo)和班級的目標(biāo)去做。 2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。 3、后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。 4、時間要矯正他們的不良習(xí)慣

4、還有困難。 在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的過程中，一些后進(jìn)生文化課成績提高有困難。另外，后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。因而，短時間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難，從而給班級爭先創(chuàng)優(yōu)帶來一定難度。 三、解決措施 針對班級目標(biāo)，結(jié)合在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手： 1、建立學(xué)習(xí)小組，幫助解決學(xué)習(xí)中的一切困難，監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況，以此來指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 2、嚴(yán)格守紀(jì)，適量懲罰。要讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴(yán)要求自己，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒。 3、熱情幫助，真情感化。對待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇到困難的學(xué)生，我們不能孤立、疏遠(yuǎn)他，要動員同學(xué)們耐心地幫助他，真誠地關(guān)心他，以實(shí)

5、際行動感化他，使其去實(shí)現(xiàn)自我教育，讓道德內(nèi)化為習(xí)慣。 4、個人制定自己的奮斗目標(biāo)，在老師的督促下，在同學(xué)的關(guān)注下逐步去實(shí)現(xiàn)。 5、習(xí)慣養(yǎng)成分階段落實(shí)，利用班會等活動讓學(xué)生知曉一日常規(guī)細(xì)則，鼓勵學(xué)生逐步去養(yǎng)成好習(xí)慣。 6、每周進(jìn)行行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣專題小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，找出差距，共同商討，改進(jìn)提高辦法。 班級管理班級有哪些方法和措施 一、自信 想讓學(xué)生充滿自信和激情，除了引導(dǎo)和表揚(yáng)外，更多的得用自身的行為去感染他們。只有充滿自信的教師才能教得出自信的學(xué)生;只有充滿激情的教師，他的學(xué)生才會擁有激情。教師的自信從哪兒來呢?最快的莫過于閱讀，只有大量閱讀才能增長見識、提升氣質(zhì)、擁有內(nèi)涵、變得博

6、學(xué)多才，在與學(xué)生打交道時更加應(yīng)對自如，就算對其進(jìn)行批評，也能隨手引用典故吸引孩子的注意力，讓他們在典故里明白做人的道理。除了閱讀就是提升自己的專業(yè)水平，不斷地向?qū)＜倚徒處熆繑n，不斷地研究與寫作。當(dāng)你的論文獲獎了，記得跟班上的孩子一起分享喜悅，給他們讀一讀你用心寫的寫作。這一切做了就得讓孩子知道，孩子是很善于模仿的，當(dāng)你這樣做了，又宣揚(yáng)了這種做法，孩子們都會跟著學(xué)，久而久之他們想不自信都難。 二、民主 小學(xué)生是一個剛開始接觸新鮮事物的群體，所以班主任對他們的任何一方面都不能馬虎，培養(yǎng)干部時也不能草率行事。我認(rèn)為，在小學(xué)生干部委任時要進(jìn)行民主的選舉，讓他們從小就有民主思想，也給他們一個獨(dú)立思考、獨(dú)

7、立辨別事情的機(jī)會。在選舉時也要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，讓所有同學(xué)都有被選舉的機(jī)會，而不是傳統(tǒng)的依照成績來任命或變相任命班干部。這樣的好處是讓學(xué)生深深體會到自己除了課本知識外還有很多方面要學(xué)習(xí)。所謂的競爭機(jī)制不宜過于復(fù)雜，我們可以通過簡單的“評分系統(tǒng)”、“競爭上崗”等方法來實(shí)現(xiàn)，在教育的同時也增加了班級的學(xué)習(xí)氣氛。 三、信任 在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級的各項(xiàng)管理責(zé)任到人，由班長全面負(fù)責(zé)，班主任及時督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識，熱愛班集體，形成良好的班風(fēng)。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，搞好班級管

8、理得講集體意識。如果說一個班是一艘船的話，那么班主任只能充當(dāng)舵手的角色，他不可能將船上的所有角色都一一代勞。因此，班主任的首要任務(wù)是群策群力，充分調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理的意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。只有“班興我榮，班衰我恥”的觀念深入到每個學(xué)生的心里，才會出現(xiàn)“我為班上獻(xiàn)計(jì)策，我為班上添磚瓦”的動人景象。班主任要信任每一個孩子，充分發(fā)揮班干的作用，通過匯報，全面了解全班同學(xué)各方面的情況，好現(xiàn)象給予表揚(yáng)，壞現(xiàn)象及時制止。后進(jìn)生最忌老師歧視他們，他們需要老師的關(guān)懷和鼓勵。愛和信任是一種偉大而神奇的力量，老師以愛和信任的眼光，哪怕僅僅是投向?qū)W生一瞥，學(xué)生幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像。我

9、們要按照學(xué)生的不同特點(diǎn)，用愛心去感化他們。 四、放手 什么樣的交流平臺才是真正民主的呢?我是這樣認(rèn)為的，在班上遇到事情時，不管是大事還是小事都要與孩子們商量，在商量的過程中要么把他們當(dāng)大人看，要么就把自己當(dāng)小孩看，反正得和學(xué)生站在同一水平線上討論和思考問題。要健全班級管理制度，培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍，教會學(xué)生自我管理、自我教育。健全的班級管理制度是形成健康向上的班集體的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班級的核心，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系，所以班干部的選拔組成、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化及時調(diào)整組合是班主任工作的關(guān)鍵內(nèi)容。班主任的工作計(jì)劃要得以實(shí)施，必須得到班委會成員的大

10、力協(xié)作。因此，班主任除了要選好班干部外，更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開展工作，使他們在明白如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系的同時，還明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系。班主任要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢，鼓勵班干部開展工作，使他們在工作中學(xué)會自我管理、自我教育，自行解決同學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾。 五、堅(jiān)持 班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學(xué)生的不同思想動態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級向著和諧、向上的方向發(fā)展。 進(jìn)行班級管理可以說是班主任及班干部在“執(zhí)法”。要“執(zhí)法”就要“制法”，除國家的法律法規(guī)、小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)外，每個班也有自己的班

11、紀(jì)班規(guī)。這些都是原則，不能違背。班主任不能“說話不算數(shù)”，更不能“朝令夕改”。因?yàn)檫@些“紀(jì)”和“規(guī)”都是“執(zhí)法”的依據(jù)，是每個學(xué)生的行為準(zhǔn)則，失去了這個準(zhǔn)則，班主任將失信于學(xué)生，其結(jié)果可想而知。古人云：“不積跬步，無以至千里。”如果做事情只講“五分鐘熱情”，可以肯定：“那是不行的!”為什么?因?yàn)榘嗉壒芾聿皇且怀幌Φ氖?，它需要時間，首先需要時間去實(shí)踐，其次需要時間去驗(yàn)證、去擴(kuò)大。沒有堅(jiān)持，再好的管理方法也是于事無補(bǔ)。 班級管理班級有哪些方法和措施 一、充分利用班會課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)章制度，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化安全措施，提高學(xué)生的安全意識。 二、抓好平時的安全教育，在小事中滲透安全意識，

12、養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣。 每次下課的時候，教育學(xué)生不要跑出教室，避免與其他同學(xué)相撞;每次參加學(xué)校的集會活動，教育指導(dǎo)學(xué)生列隊(duì)安全有序的走到操場集合。讓學(xué)生養(yǎng)成守秩序的良好習(xí)慣。 三、以學(xué)校活動為依托，開展安全教育。 學(xué)校安全宣傳活動是學(xué)生獲取安全知識的主陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃Ｔ诨顒又?，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內(nèi)容納入其中。在學(xué)習(xí)方式上，利用黑板報、知識競賽等各種形式生動活潑地開展教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識?；顒硬还庾寣W(xué)生掌握了安全知識，還提高了學(xué)生的安全意識。 四

13、、制定班規(guī)，嚴(yán)肅班紀(jì)。 良好的習(xí)慣都是從教育開始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，我制定了班級規(guī)定，提出了“六不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則，即：不玩危險物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)則有機(jī)地結(jié)合了起來。 五、參加學(xué)校常規(guī)活動，文明守紀(jì)，安全第一。 參加學(xué)校的集體活動，要求學(xué)生進(jìn)場和退場做到快、齊、靜;禁止拉扯打鬧，禁止有意在門口走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時，后面同學(xué)必須奮力向后退，并積極救助壓倒在最下層同學(xué)。嚴(yán)格路隊(duì)秩序，整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，做到迅速、整齊。同時，叮囑自己回家的學(xué)生注意途中個人安全，不在

14、外逗留。 六、教育學(xué)生學(xué)會自護(hù)。 教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。利用各種機(jī)會豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件。 七、細(xì)致引導(dǎo)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。 安全教育的最終目的是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險。學(xué)校是公共場所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要不斷規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。 八、與家長溝通，發(fā)揮家庭的教育作用。 家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長